Етно-педагогиката е какво? Целта, средствата и основите на етнопедагогиката

Съвременната педагогика използва разнообразни техники и техники в процеса на обучение младото поколение.

В рамките на всяка исторически формирала общност от хора се развиват техните възгледи за процеса на отглеждане на деца. Етнопедагогиката е насока в науката, която внушава ценностите на своя народ за младото поколение. Ето защо този подход позволява на децата да научат за културните ценности на своите хора от най-ранните години. Тя се използва активно в различни образователни институции.

Интегриран подход, както и нестандартни методи на преподаване, представляват интерес за децата. В този случай новите знания се придобиват много по-бързо.

Значение и същност на науката

Етно-педагогиката е отрасъл на педагогическата наука, който прилага историческия опит на определена националност. Тя изучава възгледите на миналите поколения по въпросите на възпитанието на по-младото поколение. В същото време се отделя голямо внимание на семейството, живота, националността и нацията.

Образователното пространство на нашата страна се различава от хетерогенността на културните, историческите ценности. Многобройните етнически групи имат свои собствени характеристики. Следователно, образованието взема предвид тези характеристики. Традициите, националността във всички групи не са еднакви. Но в сърцето на всяка култура са същите основни понятия и цели. Задачата на учителите е да се насажда деца не една конкретна посока на националния исторически опит, както и на факта, че носят множество исторически, културни традиции, легенди, песни и разкази. Това дава възможност да донесе на човек да си взаимодействат с обществеността на принципите на споделени ценности, нагласи и съзнание.

В съвременните условия на ускорено технологично развитие, това позволява на всеки човек да поддържа връзката си с историческите ценности, дадени му.

Понятията етно-педагогика, народната педагогика не са синоними. Помисленият отрасъл на науката обръща внимание на историческите постижения на нашите предци и прилага тяхната проста, но ефективна логика в образованието на децата.

Предмет и обект

Предметът и предметът на етно-педагогиката от различни изследователи са дефинирани малко по-различно. По този начин Хакимов Е. Р. вярва, че предметът на този научен отрасъл е образователният процес. Темата в този случай в изследването са едновременно ясно насочени и спонтанни процеси на овладяване на етно-педагогическото знание.

Pesdemkovskaya GV казва, че такова направление като научната педагогика се основава на съвременните знания и научни резултати. Популярният подход отнема ежедневните, ежедневни знания за фондацията. Поради това счита, че проучването трябва да се разглежда като обект ethnopedagogics популярната култура. Тя не съдържа научни знания за традиционното образование. Относно ethnopedagogics, според Pezdemkovskoy GV има достатъчно широк социален смисъл. Тя се намира в народната просвета.

ГН Волков подчертава предмета на етно-педагогиката фолк културата и педагогика. Темата на неговото изследване, която вижда в трансфера на морален опит в семейството, обществото чрез етническа креативност, думи, приказки, гатанки, песни и др.

Цели и цели

В процеса на изучаване на етно-педагогиката, сигурни цели и цели. Познавайки ги, можете да се вмъкнете по-дълбоко в същността на тази наука.

Целта на етно-педагогиката е да внуши в по-младото поколение система от ценности, гражданско съзнание, чиито основни принципи бяха изработени по време на съществуването на нашите хора.

Прилагането на традициите на различните народи, населяващи страната ни в образователния процес, е приоритет. Творческото вдъхновение може да се приложи в различни области на дейност. Етно-педагогиката развива способностите на децата, стимулира тяхното самоизразяване и таланти.

За постигането на тези цели се изпълняват определени задачи. Те включват, на първо място, изучаването на подходите на хората към образованието. Задачите на етно-педагогиката са и актуализирането на такива методи и техники, като се вземат предвид характеристиките на обществото, търсенето на пътища и подходи в изпълнението на тази работа.

Представена е също така и в образователния сектор, че е отговорен да следи съответствието на идеите на науката с днешните задачите на възпитанието развита личност.

структура

Етнопедагогиката като наука съдържа някои структурни елементи. Сред тях има и детективска дейност, която от определена гледна точка разглежда физиологията, психиката и социалното развитие на детето.

Също така, отрасълът на този метод на обучение е популярна дидактика. Тя разкрива значението на ученията, инструкциите, обясненията. Също така в етнопедагогията е педагогическата деонтология, която изследва нуждата, принудата да изпълнява установените норми на поведение, правила. Тази посока ви учи да уважавате своя вид, предци, история и култура.

Друго структурно звено е семейна педагогика. Етно-педагогиката в този аспект помага на родителите да се съветват в образованието на децата. В съвременното общество тази индустрия придобива значителен мащаб. Тя формира в умовете на децата култът на Kind, Father and Mother.

Тази посока на етнопедигогиката подготвя децата за бъдещата зрялост, брака, семейните отношения между съпрузите. Задачата на представената наука е да обучава не само децата, но и техните родители. Той посочва начините, методите и методите за осъществяване на образователния процес. Родителите трябва да имат основите педагогически умения, да дадете на детето си представа за морала, взаимодействието с обществото.

Връзка с други науки

Етнопедагогиката е тясно свързана с други науки. Интегрираният подход за получаване на нови знания и умения е най-ефективен.

Връзката на етно-педагогиката с други науки е доста значима. На първо място, необходимо е да се отбележи взаимодействието му с етнографията. Тази област на знанието носи информация за преселването на народите по света, тяхната историческа териториална принадлежност.

На запад този научен отрасъл се нарича етнология. Нейната компетентност включва и изучаване на поведението, традициите на всеки народ. Това ви позволява да вземете предвид специфичното поведение на определена група хора, които живеят на определена територия.

Етнопедагогиката и етнопсихологията също са тясно свързани. Тази област на фолклорното познание изследва поведенческите мотиви на група хора, техния характер и манталитет. Етнопсихологията проучва факторите, които влияят върху характеристиките на взаимодействието на представителите на дадено общество помежду си и с околния свят. Тази наука изследва емоционалната сфера на определен етнос, техния опит и изразяването на чувствата си. Също така в изследването на етнопсихологията е мотивацията на хората, както и влиянието на социалните и психологически влияния върху тяхната дейност.

Етно-педагогиката също поддържа връзки с етносоциологията. Тази наука изследва поведението на представители на една националност във връзка с околното общество.

Съдържание на науката

Изучаването на основите на етно-педагогиката, родителите, студентите и преподавателите трябва да разбира съдържанието му. Той включва няколко основни области, които заедно ви позволяват да прегърнете тези нови знания.

Организационната и активна насока на тази наука включва изучаването на основните знания на хората в областта на възпитанието на младото поколение. Детето и поведението му са обект и предмет в образователния процес. Структурното съдържание включва функциите на възпитанието, например, развитието на умствените способности, навлизането на етика и естетика.

Факторите на образование са история, природа, религия. Един от структурните елементи, който включва концепцията за етнопедигография, са методи и средства за образование. В основата на учебния процес е идеята за развитие на личността и нейното прилагане.

Представеният научен отрасъл включва и организацията на възпитанието. Той изследва ролята на колективните форми на взаимодействие и жизнената активност на семейството, общността, хората и човечеството като цяло. Етнопедагогиката използва в своята структура примери за учители на хората. Те дори могат да бъдат малко известни учители, техните мисли и изказвания, обществени фигури, както и родители или дори по-големи деца. Всички тези посоки, които се сливат помежду си, допринасят за развитието на социално отговорния човек с набор от етични черти на характера и поведението.

методология

За да постигнат целите си и да решат проблемите, се прилагат определени средства за етно-педагогика. Те са донякъде специфични, което отличава представената наука в отделна посока. Подобни техники, но донякъде в различен стил могат да се прилагат и модерна педагогика. Етно-педагогиката въвежда и уникалните си черти в тези методи.

Това позволява на децата да получават информация в по-достъпна форма. Интересът, който тези методи предизвикват, е ефективен фактор при асимилацията му. Основните подходи за предаване на знания чрез етно-педагогика са изясняване, убеждаване и пример. Методите на такова обучение също са обичайни, за да включват изисквания, съгласие, ред, вяра, искане и съвет.

Упражненията и тренировките, благословията или желанието се прилагат активно. Ако е необходимо, може да се използва упрек или упрек, одобрение или намек. В зависимост от ситуацията, която се е развила по време на обучението, се прилага този или онзи метод на етно-педагогика.

За да получите добър резултат, трябва да приложите правилно всички представени методи. За да направите това, вземете предвид характеристиките на психиката на детето или тяхната група, както и характеристиките на взаимодействието на децата помежду си, обществото. За това са взети предвид факторите на учене.

фактори

Изучавайки концепцията за етно-педагогика, човек трябва да обърне внимание на факторите на възпитанието. Ако изследването на здрави лица, които се обучават в училищата днес, фактори са научни сътрудници, други учени, етническа образование, свързано други основи.

Факторът на образованието тук е история, природа и религия. Всеки определен умствен склад на нацията е в основата на този тип възпитание. Следователно, за всеки човек, живеещ в една държава, не могат да се използват други фактори.

Това, което е добро, например, за хората в Германия, не може да се приложи в същата посока на образование за жителите на Япония. Всички народи не могат да живеят по същия модел. Това е невъзможно на теория или на практика. Следователно особеностите на възпитанието, организацията на ежедневието, традициите, които са се развивали от векове, налагат отпечатък върху факторите на етнопедигологията.

Тези отличителни черти са задължително взети предвид при провеждането на обучението. Във всеки етнос доминират задачите и целите на възпитанието. Те се изразяват в общата маса на ресурсите, подходите и факторите на обучението.

Средства на образованието

Етно-педагогиката е ефективна посока в образователния процес. Средствата му са толкова разнообразни, че могат да привлекат вниманието на всяко дете. На първо място, комуникацията се отнася до средствата за образование. Децата в този процес научават как да се свързват със света около тях в съответствие с етиката и морала. Също така, комуникацията помага правилно да изразяват своите мисли, емоции, което позволява на учителя да прилага тези или други методи, подходящи за дадена ситуация.

Едно от най-ефективните средства за етнопедагогика е играта. Различните народни развлечения, дейности включват всички деца в учебния процес. В същото време става много по-лесно за тях да се впишат в духа на отбора, да станат част от обществото. Всеки човек е част от едно цяло. Участвайки в играта, всяко дете може да почувства ролята си в продължаващия общ процес.

Средствата на етно-педагогиката са много разнообразни. Много от тях са творчеството. Разкази, гатанки тренират ума. Различните приказки, които са дошли при нас от древни времена, са истински склад за мъдростта на народа. Във формата, достъпна за децата, се дава разнообразна информация за нормите на поведение, взаимодействието с околната среда. Легендите и легендите ви научават да бъдете твърд, мъдър и изобретателен дори и в трудни ситуации. Те говорят за необходимостта да се създаде добро за общото благо. Тези средства за образование имат много по-голямо въздействие върху индивида, отколкото върху убеждаването и убеждението.

Друг ефективен инструмент на етно-педагогиката е работата. Децата са щастливи да създават тематични занаяти, храна, костюми. Това разкрива творчеството, което позволява на детето да изрази своето виждане. Всички тези средства допринасят за цялостното развитие на индивида. Децата се научават да уважават своята история, националност, семейство и един друг. Това е много важно за нашето съвременно общество.

Съвременното призвание на етно-педагогиката

Съвременната етнопедагогика е специална наука, способна да образова истинска достойна личност. Действията й ще бъдат насочени към постигане на общ просперитет и развитие.

В съвременния свят на бързо променящите се технологии един човек губи своята връзка с историческото минало. Хората забравят за основните принципи на морала, изработени от векове на съществуване на хората. Съвременното общество се превръща в хищник, който поглъща природните ресурси, което унищожава естественото му местообитание. Ето защо днес много важен въпрос е възпитанието на отговорното отношение на човека към природата, обкръжаващо неговия свят и общество.

През последните десетилетия показахме значителен технологичен пробив. Но плячкосването на природните ресурси, изкривяванията на собствения вид, семейството, нацията все повече се случват в нашия живот. Етнопейската педагогика е призована да насочи вниманието на младото поколение към необходимостта от уважение към всички живи същества, населяващи нашата планета. Тази крехка система, която съществува в продължение на много векове, днес е обект на постоянни атаки от човечеството. Лицето на планетата се променя, понякога необратимо.

Етно-педагогиката привлича морала, чувство за отговорност за нашите действия. Обучава в нас чувството за единство на всеки представител на нашето общество, както и осъзнаването на последствията от решението. Правилното отношение към света около нас започва с дълбоко уважение към нашето семейство, общност, нация. Една високо морална личност ценя както най-близките си околности, така и всички живи същества, които са в нашия свят. Това ни учи мъдростта на народа. Нашите предци познаваха основните постулати от незапомнени времена.

Шумният, бързо променящ се свят не трябва да ни накара да забравим за най-важните неща, които нашето съзнание трябва да бъде изпълнено. Ако забравим нашата история, инструкциите на нашите предци, ние неизбежно ще попаднем в бездната, след като сме загубили истинския път. Следователно етно-педагогиката трябва да бъде неразделна част от семейното и общественото образование. В крайна сметка тя е, която внушава най-важните личностни качества, които са необходими не само за всеки човек, но и за цялото общество като цяло.

След като разгледахме представените основни понятия на науката, може да се каже, че етно-педагогиката е важна насока в областта на образованието. Тя използва ефективни средства и преследва много благородни цели в отглеждането на младото поколение. Изключителният подход позволява на децата по-добре да поглъщат нова информация, да развиват своите творчески способности. Когато взаимодействат със заобикалящия ги свят, етно-педагогиката помага за развитието на етични и морални качества. В същото време децата осъзнават общата си връзка със света около себе си, като се чувстват като част от него. Това ни позволява да образоваме човек с високи морални стандарти, който носи на света добро и добро за цялата общественост.