Уолдорф педагогика: концепция, описание, основни принципи

Образованието във всеки исторически период е най-важната институция на обществото, поради което всички нови методи и технологии в тази област попадат под внимателното внимание както на специалистите, така и на обикновените граждани. Този подход намира своето въплъщение, както когато се занимава с такъв феномен като Уолдорфската педагогика.

Появата му след края на Първата световна война се дължи основно на факта, че традиционното училище, развило се по това време, разглеждало учениците изключително като обекти на когнитивния процес, които трябвало да научат колкото е възможно повече материал. Духовно, морално и физическото развитие на детето отстъпи във фонов режим.

Уолдорфската педагогика е един вид алтернатива на традиционните методи и форми на образование. Тя се основава на модела на постепенното самоусъвършенстване на детето, за което учителят се превърна от строг контрольор в мъдър наставник. Първата такава образователна институция е открита на територията на тютюневата фабрика "Waldorf Astoria", по-късно Уолдорфските училища са широко използвани в Европа и Северна Америка. Основателят на тази система Рудолф Щайнер основният акцент бе поставен върху факта, че най-вредно за детето е желанието на родителите и учителите да се уверят, че бързо усвои цялата учебна програма, изпреварвайки своите физически и психически способности. Педагогиката на Уолдорф предлагаше само да придружава детето в процеса на разбиране на света, като постепенно разкрива своя творчески и интелектуален потенциал.

По принцип методологията на Уолдорф се придържа към следните основни принципи:

1. Основният компонент на образователния процес е възпитанието. В същото време тя трябва да се основава преди всичко на моралните принципи.
2. До седем години детето трябва да избягва ненужните интелектуални натоварвания, тъй като в противен случай той в крайна сметка ще се превърне в човек, който може само да възпроизведе мислите на другите хора, а не да формира свое собствено мнение. Преди всичко всяко дете трябва да се чувства като човек.
3. Не можете да злоупотребявате с положителни и отрицателни оценки на дейностите на детето, тъй като намесата на възрастните в процеса на неговото развитие трябва да бъде минимална.
4. Уолдорфската педагогика не предполага използването на имитативни форми в процеса на образование и възпитание. За нея най-важното е детето да разбере света около него, съсредоточавайки се единствено върху собствената му идея за него.
5. Всяко дете е уникално, всеки има свои уникални способности и таланти. Основната цел на педагогиката на Уолдорфското училище е детето да намери в себе си и напълно да разкрие своята способности и способности.

Както всеки нов феномен, педагогиката на Уолдорф, особено в началото, изпитва силен натиск от страна на представителите на традиционното училище. По-нататъшното развитие на педагогическата мисъл обаче показа, че много от представените от Рудолф Щайнер идеи се оказват релевантни и търсени. Основното от тях е, че всяка образователна институция трябва да се фокусира върху процеса на духовно и морално развитие на детето, вместо да я преподава в основите на всички науки.

Към днешна дата Уолдорфските училища съществуват в много развити и развиващи се страни. Те се посещават от деца както от богати, така и от бедни семейства. Въпреки факта, че този метод скоро ще бъде завършен за сто години, методите и формите на образователния процес, използван в тези училища, все още изглеждат иновативни и привлекателни както за самите учители, така и за родителите.