Какво е корекционната педагогика в началното образование?

Много хора вярват, че корекционната педагогика е педагогика, насочена към коригиране на деца с трудно поведение. В хората те се наричат ​​"пренебрегвани" или деца от семейства в неравностойно положение. Но за дълго време корективна педагогика в основно образование е придобила други насоки. Но нека разберем.

Кой е възпитател?

Специалността "Корекционна педагогика в началното образование" е насочена към подпомагане на преподаването на деца с увреждания и нарушен интелект. Тя може да бъде както вродена болест, така и придобита.

Такива деца се обучават в определена поправителна институция, където работят само възпитателни педагози. Те отслабват или заместват недостатъците в развитието.

Задачите на поправителния учител включват:

• Да упражнява педагогически контрол.
• Планирайте целите и задачите на уроците, като се съсредоточите върху всяко дете.
• Оценявайте процеса и резултатите от дейностите.
• Да провежда педагогическа диагностика.
• Работа с родители на деца.
• Изберете програма, базирана на характеристиките на класа.
• Създаване на среда за разработване на обекти в офиса.
• Пишете отчети за всяко дете.

С кого работи коректорът?

Отговорът на този въпрос е по-лесно да се каже с кого корекционният учител не работи. Децата с аутизъм, синдром на Даун, хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието, забавено психическо развитие, нарушения на опорно-двигателния апарат, както и зрителни увреждания и трудности при слуха. Ето защо, за да учат специалността "Корекционна педагогика в началното образование", хората често получават няколко допълнителни специалитети. Тази професия ви позволява непрекъснато да сте в процес на изучаване, тъй като има много клонове на възпитателната педагогика.

Къде да учим?

Наблюдаващият учител се преподава в техническите училища, колежи и университети. Ако вече има специалист педагогическото образование, тогава той може да вземе курсове за напреднали обучение. Когато избирате такива курсове, не се концентрирайте върху цената, а върху факта, че се научавате да се занимавате с ГЕФ.

Корекционната педагогика в началното образование не е най-лесната професия. Тя изисква не само определен характер, но и чувство за призвание към професията. И въпреки че преди да отидат в колеж или университет, тийнейджърите не мислят за това как ще се развият професионалният им живот в бъдеще, съществуват редица научни книги, които могат да помогнат при определянето на избора на професия.

Как да започнем изследването?

Най-известната книга, препоръчана за четене на всички ученици от педагогическите университети и просто заинтересована, е "Корекционната педагогика в началното образование" Кумарин. Тази книга е за основите, скелета на корекционната педагогика.

В него можете да намерите информация:

• На основите на педагогиката и нейната специфична област - специална (корекционна) педагогика.
• За училищната дезадаптивност.
• Относно образователните отношения и организирането на възпитателно-развиващо се образование.
• На педагогическа диагностика.
• За основните насоки на корекционната педагогика.
• По отношение на развитието и подобряването на пространственото представяне, координацията на движенията на ръцете и пръстите, визуалното възприятие.

Книгата се състои от пълен уводни курс, който, освен гореизложеното, разказва за всичко, което специалистът може да срещне.

Методи за корекционна педагогика

Корекционната педагогика в началното образование се основава на няколко специфични метода.

1. Методът на разговор или методът за събиране на психологически и педагогически данни чрез съобщаване на учителя с детето. Обаче, много зависи от способността на учителя да създаде емоционална и психологическа атмосфера, подходяща за детето. Учителят по време на разговора не само третира думи, но и невербални признаци. Такъв метод в корекционната педагогика е подходящ само за деца с развити речеви функции.
2. Метод на наблюдение. Този метод е разделен на няколко различни начина. Детето може да бъде наблюдавано, включително в процеса на неговата дейност, или напротив, да остане настрана. Можете да го направите открито или напротив, затворете, като използвате огледалото Gisella. Обикновено учителят държи план за своите наблюдения, записва чувства и мисли и след това анализира получения материал. Все пак, съществуват недостатъци на този метод - всеки човек третира това, което вижда според собствените си стандарти.
3. Метод на разпит. Най-стандартен и общ метод. Децата в началното училище не винаги са в състояние да попълнят въпросник, така че не е подходящ за всеки тип институция, а не за всяко дете.
4. Метод на педагогически експеримент. Това е интегриран подход към диагностика на детето. С този метод се използват лични данни, разговори, наблюдения и много други. Установяването на връзки и закономерности е основната цел на този метод.
5. метод анализ на производителността на продукта и анамнестична информация. С този метод, медицинско досие на детето, и въз основа на неговата медицинска история е диагностициран. Също така, проучването включва гледане на занаяти, училищни тетрадки и много повече, което детето е направило.
6. Метод на изучаване на документацията. За всяко дете, детските градини и училищата поддържат определено досие. Именно поради тази причина възпитателните педагози могат да анализират и извличат заключения.

Това са най-простите и най-известните методи. Все пак, има по-сериозни методи като PMPC (психологическа, медицинска и педагогическа консултация), която се събира и обработва абсолютно цялата информация, получена от психолози, логопеди, родители, социални работници, възпитатели и изправителни лекари. Целта на този метод е да състави индивидуален план за развитие на детето.

Някои статистически данни

Въпреки търсенето на специалност "Корекционна педагогика в началното образование" заплатата е доста ниска в регионите на Русия. С кризата ситуацията се влоши. Въз основа на статистиката, заплатата в Москва падна от 40 до 30 000 рубли. Но търсенето на възпитателни възпитатели не е паднало и има доста свободни работни места. Същото изискване може да се види и в района на Ленинград и в територията Алтай.

Най-високите заплати в Москва и Република Татарстан - за 32.5 хил. Рубли. Малко по-нисък район Ленинград със заплата от 30 000 рубли. И той затваря районите от 5-те Астрахан и Кемерово със заплата от 18 и 16 хил., Съответно.

Въпреки това, че избрахте да влезе в университет по специалността "Педагогика Поправителен в началното образование" или не, трябва да се съсредоточи не само върху заплати и търсенето във вашия район - по-важното е, че ако искате да се посвети на този живот!