Здравословни технологии в образователния процес

Към днешна дата се говори много за здравето на учениците и това не е съвпадение. Наблюдава се тенденцията на влошаване на физическото състояние на децата в сравнение с техните съвременници от предишните поколения. Това се дължи на претоварвания, големи количества информация, често натоварвания и други фактори. От 6 до 17 години на интензивен растеж и развитие на детето. В същото време детският организъм е много чувствителен към вредните въздействия на околната среда. Много време прекарват в учебни заведения (училище, кръгове, секции и т.н.). Поради това е толкова важно обучителите да обърнат внимание на технологиите за спестяване на здравето, които трябва да се използват в образователния процес.

Трябва да се определи кои фактори на образователната активност могат да имат отрицателно въздействие върху здравето на учениците. Тук например включете несъответствието на методите, използвани в обучението, характеристики възрастови деца. Освен това се отбелязва засилване на образователния процес. Това означава, че има увеличение на обема на материала на фона на намаляването на реалния брой часове, разпределени за дадена дисциплина. В тази връзка, повече домашна работа, материал за самообучение. Това често води до стрес и претоварване, умора, претоварване и, в резултат на това, влошаване на физическото състояние на учениците.

Технологиите за опазване на здравето в образованието са предназначени да образоват студентите относно здравословната култура, както и личните качества, които допринасят за нейното запазване и укрепване. Също така целта на тези методи е да мотивират децата да водят правилен начин на живот. Тези технологии включват създаването на такива условия за училищното обучение на децата, в които липсват (или се свеждат до минимум) стресови ситуации, както и подходящи начини за преподаване и възпитание.

Технологиите за опазване на здравето насърчават рационалната организация на образователния процес по такъв начин, че да съответства на възрастта, сексуалните, индивидуалните характеристики на децата, както и хигиенните изисквания. Много е важно тук да се организира компетентно моторния режим. Необходимо е да се подходи систематично към образованието и възпитанието и най-напред да се стремим да не навредим на детето.

Концепцията за "технологии за спасяване на здравето" се отнася до качествена характеристика на всяка образователна методология, в която се решава въпросът за запазването на здравето (физическото и умственото) на учителя и учениците. Има няколко принципа, на които трябва да отговарят.

Първо, това е последователност, системна работа в тази посока. Тя трябва да се съхранява ежедневно. На второ място, което е не по-малко важно, сложността на материала и обемът на товара трябва да съответстват на възрастта на учениците. Също така здравните технологии в уроците осигуряват активното включване на учениците в учебния процес. Това намалява риска от признаци на умора. Подходът към учениците трябва да бъде всеобхватен, т.е. трябва да има единство в действията учител, психолог, лекар.

Важно е да се помнят хигиенните изисквания за организацията на образователния процес. Това включва редовното проветряване на шкафовете, поддържането на желания температурен режим, правилното осветление, отсъствието на монотонни дразнещи звукови стимули. видове учебни дейности препоръчва се да се редуват. Технологиите за здравеопазване осигуряват физическо възпитание във всеки клас. Известно е, че най-продуктивните са уроците, които са в графика от второто до четвъртото. Това трябва да се има предвид при планирането на класовете. Учителите в "непродуктивното" време трябва да използват специални техники, за да привлекат вниманието към учебния материал.