Проективни техники в психологията: основните разлики от стандартизираните. класификация

Проективните методи са предназначени за изучаване свойствата на личността, както и характеристики на разузнаването. Характеристиките, които ги отличават от стандартните методи за психологическо изследване, са следните.

Първо, става въпрос за характеристиките на стимулиращия материал, предлаган на ответника. Тя се характеризира с липса на структура, несигурност и двусмислие. Само в този случай ще бъде възможно да "печелите" и да реализирате принципа на проекцията. Когато респондентът започне да взаимодейства със стимулиращия материал, той се структурира. Но в този процес човекът започва да проектира характеристиките на своя умствен свят: тревоги, конфликти, нужди, стойностни ориентации и така нататък. Ето защо, проективните техники са много удобни за използване.

На второ място, ответникът има специална задача, която е сравнително неструктурирана. Тя признава огромен брой различни отговори. Оказва се, че изследванията, които се извършват с помощта на проективни техники, са прикрити. Ответникът няма да може да предположи, че в отговорите си той ще бъде предмет на интерпретация на експериментаторите. Ето защо проективните методи в психологията са подложени на минимална степен на фалшификация, а не на въпросници, които се основават на информация за човек.

Трето, проекционните техники се различават при обработката и тълкуването на получените резултати. Те не са стандартизирани, тъй като повечето от тях нямат математически апарат, за да получат обективно лечение на получените резултати. надвиснал методи на изследване личностите не съдържат никакви норми. Те се основават на качествен, а не на количествен подход. Ето защо досега не са разработени оптимални методи за тяхната проверка, до каква степен те са надеждни и валидни. Ето защо, за да се получат най-точните данни, се препоръчва да се съпоставят получените резултати с данните, които са налични при използването на други, по-надеждни методи.

Проективните методи се класифицират по различни причини. Най-пълно е следното:

• Допълнителни техники, когато набор от стимулиращи думи действа като стимулиращ материал. Ответникът трябва да се обади на тези думи, които "идват на ум" във връзка с думата, която е била чута. Например, асоциативният тест, създаден от K.G. Юнг, метод на "недовършени присъди". В допълнение, тези методи са много популярни, за които е необходимо да се даде ясен брой отговори. Например тестът "Кой съм аз?".
• Интерпретационни техники, когато набор от снимки и снимки служи като стимулиращ материал. В този случай, ответникът е длъжен да направи една история (CAT, TAT), въз основа на предложените снимките или отговорът на тези въпроси, които се предлагат на тях в ситуации, в противен случай трябва да изберете най-приятни и неприятни снимки-снимки. Така например, чувство на неудовлетвореност откриване тест метода на Розенцвайг, Жил или тест например, Sondhi.
• Структуриращи техники, когато се анализират асоциативни връзки, Появата след разглеждането на стимулиращия материал, който е слабо структуриран. Например, тълкуването на формите на Роршах.
• Методи за изучаване на изразяване, което се извършва въз основа на анализ на ръкописен текст или характеристики при речево поведение.
• Анализ на продуктите на човешката креативност, когато обектът на интерпретация е картината, създадена от респондента въз основа на задачата. Например "Две къщи", "Пиктограф", "Автопортрет" и т.н.

Проективните техники обикновено са допълнителен метод в психологическите изследвания.