Когнитивни процеси: описание и развитие

Всички познания, които са на разположение на човек (например, за химическите и физическите свойства на обектите, подреждането на всички неща и т.н.) са резултат от работата на човешката психика. Водещата роля в този процес играят когнитивните процеси, които имат различно ниво на сложност.

Всеки от тях има свои собствени характеристики и специална организация, което допринася уникално за формирането на динамична и цялостна картина на света. Когнитивните процеси протичат едновременно, но те взаимодействат безпроблемно и незабележимо за даден човек.

Специална роля принадлежи на сетивната система, която като екран проектира околния свят във всяко богатство на форми и цветове в ума ни. Познанието започва с индивидуални усещания (визуални, слухови, вкусови и др.). Но благодарение на възприятието те се оформят в различни образи. Всеки човек има голям брой от тях.

Ако говорим за онтогени, тогава тези когнитивни процеси (усещане и възприятие) водят от раждането до две или три години. Но това не е достатъчно, за да се образува образ на света, тъй като паметта също е много важна - човешката способност, която е свързана със способността да се помни, да се спаси, да се помни, да се учи и да се забрави разнообразието от информация. След раждането на бебе в съзнанието има така наречената генетична информация, поради която се развива в ранните години от живота. Но неговата памет ще му позволи да се научи и да се социализира, "поглъщайки" резултатите от постиженията на човечеството. Много бързо детето ще научи всичко, което ще бъде изключително необходимо за пълен живот.

Но познавателните процеси на "глави" мислене, което е разбираемо, тъй като в резултат на социалните и свързани неразривно с реч психически феномен, характеризират с медиирана и генерализирано отражение на взаимодействието и връзките между различните обекти. Това мислене помага на по-младия мъж да се анализират получените и компютърно генерирани образи, което прави трохи картина на света. Този процес преминава през няколко етапа в онтогенезата.

В началния етап (до три години) когнитивните процеси са "под влияние" на визуално ефективното мислене. Детето възприема света чрез манипулиране на околните предмети благодарение на сложната работа на усещанията, възприятието, паметта и първоначалните (външни) действия.

На втория етап (от три до шест до седем години) започва образуването визуално-фигуративно мислене. Външните действия, идеите за обектите и феномените на заобикалящия ги свят се интернализират, т.е. те преминават във вътрешния план за действие. В резултат на това детето вече може да мисли в образи, създавайки своя собствена картина на света.

Но за да бъде правилно и структурирано, зреещият започва да се развива словесно-логическо мислене, като помага да се разберат нюансите и законите на света.

За да я промените и да я направите по-ярка и креативна, ще помогне на въображението, което се нарича да образува нови образи на околния свят.

Психологията на когнитивните процеси ще бъде непълна, ако не се отдаде значителна роля на внимание. Това помага на човек да се концентрира върху различни явления на реалността.

Развитието на когнитивните процеси трябва да започне от първите дни след раждането на детето. В този случай не трябва да има състояние на психическо лишаване (това е основният принцип). За целта е необходимо да се осигури наличието на ярки, разнообразни усещания и впечатления, както и постоянната промяна на класовете и дейностите. Възрастните трябва да имат предвид, че най-добрият начин да постигнете тази цел е да играете.