TRIZ в детска градина. Технологиите на TRIZ в детската градина. Система TRIZ

"Няма нищо по-лесно, отколкото да изучаваме интересното" - тези думи се приписват на прочутия учен Алберт Айнщайн - човек, който е свикнал да мисли по оригинален и нестандартен начин. Днес обаче много малко студенти смятат учебния процес за нещо вълнуващо и вълнуващо и за съжаление подобна антипатия се проявява в ранна възраст на детето. Какво трябва да направят учителите, за да преодолеят тромавостта на образователния процес? Как може да помогне на децата да растат, за да мислят хората от детската градина? Много учители бяха убедени от своя опит, че системата TRIZ - теорията за решаването на изобретени проблеми - е ефективен асистент в постигането на тези цели. Каква е същността му? Как на практика можете да използвате тази техника в детската градина?

Основната концепция на методологията

Първоначално Хайнрих Алцулер развива своята теория за решаване на технически и инженерни проблеми. Въпреки това, с течение на времето, основните принципи мигрират към педагогиката, печелят всяка година с нови фенове. Системата TRIZ в преподаването на деца е практическа помощ за детето за намиране на най-доброто решение за задачата или в ситуацията, която е възникнала. Принципът е: "Има проблем - решете сами", но не чрез изпитание и грешка, а чрез алгоритъм за размисъл, който да доведе детето до по-добро решение.

Разлика от стандартните подходи при обучението

Класическата педагогика предполага, че детето просто копира или имитира действията на учителя.

Според развиващата се педагогика детето има голяма свобода да мисли самостоятелно, но все пак ключовото решение е в ръцете на учителя. Ние илюстрираме тези подходи с един пример.

Да предположим това в детската градина всички деца имат еднакви чаши. Как да си припомним собствените си? Класическият подход: педагогът дава на всеки един отделен стикер, залепва чашата си и моли децата да повторят това действие. TRIZ в детска градина ще изглежда така: да насърчи самия дете да излезе и да намери разликите в чашата си. Отнема ли повече време? Може би. Фантазията на детето обаче може да се учуди с неговата оригиналност и необяснима и това ще бъде личното му разумно решение.

Практическо приложение в детската градина

За успешното прилагане на TRIZ в детската градина е важно учителят да разбере концепциите за принципите на противоречията, използването на всички ресурси, идеалния краен резултат и т.н. Но това не струва на децата предучилищна възраст да опише техническия арсенал на TRIZ - нека бъде по-добре, ще има повече практика. Например, едно дете е счупило една играчка. Като използвате принципа на противоречията, можете да изясните дали това е добро или лошо. Най-вероятно отговорът ще бъде "лош". След това влиза в сила използването на всички интелектуални ресурси: как може да се използва сега? Като щанд? Или е супер машина, която може да управлява три колела?

Пример за прилагането на методи в детската градина

Методите TRIZ в детската градина не изискват специално отделено време - това е въпрос на мислене и подход към децата. Например, четейки приказка с деца, можете да анализирате линията на поведение на главния герой.

Ако се обърнете към класическата детска рима за бик-телето, чиято "дъска свършва, сега ще падна", тогава можете да насърчите децата да размишляват върху следните въпроси: как да помогнете на бика да не падне? Нека той да спре. Но трябва да отиде по-далеч, какво да прави? Да се ​​постави друг съвет и т.н. Основното нещо е да не се вземат решения вместо дете, а да се научи да мисли и анализира ситуацията от различни страни и по отношение на ефективността. Технологиите TRIZ в детската градина могат да бъдат забавни за самия учител.

Така че, ако вече сте вдъхновени и искате да мислите толкова много за вашите обвинения, внимателно прочетете следните съвети.

Умело използване на TRIZ в детската градина

1. Борба с желанието да чете лекциите и дълго време, за да обясним дадена ситуация. Ако детето не разбира какво искате от него, тогава трябва да прехвърлите този разговор на друго време или да не се върнете към него изобщо.
2. Не оказвайте натиск върху детето с такива думи като "дойдете скоро", "мисля за себе си", "това е грешно". Технологията TRIZ в детската градина предполага, че всяко мнение и версия са достойни за разглеждане. В допълнение, детето се научава да мисли постепенно, а задачата на учителя е да помага, а не да насилва.
3. Не забравяйте за похвала. Разбира се, трябва да е искрен и конкретен. Нека детето се чувства уверено в комуникацията и изразява най-смелите си идеи.
4. Придържайте се към тези знания и концепции, на които детето е добро. За да изградите верига от хипотези, трябва да имате пълна картина на проблема и ситуацията.

Тъй като вече имате основна представа за това, какво е TRIZ методът в детската градина и помните тези съвети, можете безопасно да направите някои игри. Те не само ще харесат децата, но и ще превърнат цялата теория в реалност.

Кой живее в живота на теремохке?

гол: да преподават детето елементи на анализа, да го насърчават да забележите общи признаци, като ги сравнявате.

Ще ви трябва: цветни изображения на различни предмети, например: круша, химикалка, къща, раница, гърне, цвете и т.н. Можете да направите тези заготовки сами или да ги направите заедно с децата. За кулата е идеален за голяма кутия или шкаф - въображението на децата ще им каже всичко останало.

влизане: помнете заедно с децата приказка "Теремок" и дайте да го изиграете по начина, по който се прави в страната на Чанджинг.

Курс на играта: всяко дете със затворени очи черпи рисунката си и играе за боядисания обект. Домакинът избира капитана на кулата - крал на стрелците, който призова приятелите си на празник. Героите се редуват, за да се приближат до кулата. Първият гост задава следния въпрос:

- Tuk, мазнини, който живее в teremochke?

- Аз съм ... (той нарича себе си, например, цвете). И кой си ти?

- И аз ... (нарича се, например, круша). Ще ме пуснеш ли в къщата?

- Пушча, ако ти кажеш как изглеждаш при мен.

Гостът внимателно сравнява двете снимки и назовава общите точки. Например, той може да каже, че и цветето, и крушата имат клонка. След това първият участник навлиза в къщата, а следващият го чука на капитана. Важно е да се поддържа приятелска атмосфера: ако някой не може да отговори, другите деца помагат.

"Маша-rasteryasha"

гол: да тренирате вниманието, способността да виждате всички необходими ресурси.

Преди играта е важно да включите елементи TRIZ. В детската градина не е трудно да се направи това, тъй като на вниманието на детето се предлага огромен брой различни теми. Можете да попитате, като посочите обекта: "За какво е тази чаша? Защо е вратата?" "За какво е тази възглавница?"

влизане: разкажете на децата за разпръснатите и забравителни хора, които са объркани и забравят (не забравяйте да направите образователен извод). И тогава попитайте: кой иска да помогне на машам-растерасхам? След това играта може да се проведе по два начина по желание.

1. Домакинът ще бъде Маша. Обърквайки се объркано, той казва:

- Ох!

- Какво стана?

- Аз загубих (наричам някакъв обект, например лъжица). Какво ще имам вече супа (или да се обадя на друго действие)?

Симпатичните помощници започват да предлагат свои собствени начини за решаване на проблема: може да вземете чаша и да пиете супа, а след това с вилица да ядете всички останали и т.н.

2. Развитието на играта е същото като в първия, но ролята на Маша-Растераши се изпълнява от различни деца, а не само от водещия. Например, който предлага най-добрата алтернатива на изгубения обект, той става Маша. По този начин се осигурява активността на всички участници в играта.

Ролята на играта в детското развитие

Това са само два илюстративни примера, които илюстрират колко ефективни са методите TRIZ в детската градина. Игри, разбира се, може да бъде много разнообразно, защото учителят има пълна свобода на въображението. Но ако в началото нещо не се окаже много добре, това не е извинение да се откажеш. Играта за развитието на дете на възраст между 3 и 7 години е от огромно значение, защото в него детето имитира социалните роли, които го заобикалят, така че трябва да се опитате да научите как да се съчетаете с играта на TRIZ технологията. В детската градина това е особено важно, повярвайте ми, резултатът си заслужава.

На каква възраст да започна

Строги правила и конкретни ограничения в този брой там. Въпреки това, важно е да се помни, че от първите години от живота си детето започва да се сблъсква с такива ситуации, които изискват от него да търси рационално решение. Вероятно много от нас бяха очевидци или участници в такъв разговор:

- Мамо, светлината!

- Оля, столът!

Това е TRIZ. Въпреки че, разбира се, майка ми в този случай не осъзнаваше какъв подход използваше в момента. Просто помогна на детето да реши проблема, като го накара да отрази и да използва всички налични ресурси за него.

Още по-важно е да се използват технологиите TRIZ в детската градина, когато обучен учител е ангажиран с деца. Разбира се, всеки ще има свои собствени успехи: някое дете може по-добре да извайва, а не да рисува, а другото - напротив. И двете обаче имат положително въздействие върху неговото развитие. По същия начин технологията TRIZ във всеки случай ще има благотворен ефект върху умственото и умственото развитие на детето. Така че си струва да се забави?

Влиянието на методологията върху вида на възгледите на детето

В предучилищна възраст детето все още не е формирано светоглед. Ето защо на този етап ролята на TRIZ в детската градина е да развива аналитично и сравнително мислене, способността да намираме възможни решения и да избираме най-добрите.

Но в бъдеще такова мисловно обучение не само ще формира мислещ човек, а ще се развие. Това не е тънкочовешко, несигурно лице, което се отдава и се губи преди трудности. Не, това е мислене, което е наясно с минали изводи и хипотези, но продължава уверено да продължи. Тези качества са толкова ценни в съвременното общество. Човек, насочен към целта, ако види пред него сляп ъгъл, тогава, след като е анализирал, ще разбере, че той може да е направен от пластилин или хартия и ще го преодолее, като похарчи допълнителни сили.

Изборът е за всеки

Разбира се, всеки родител или учител ще реши как да се справя с децата. Все пак винаги е полезно да се разсъждава: как искам да видя детето ми или обвиненията, които ми бяха поверени? Ако всички стремежи и усилия са насочени само към удовлетворяване на физическите нужди и даване на минимално количество знания, тогава мислещият и универсален човек ще порасне? В нашия век на треска и интензивно темпо понякога не е лесно да научите нещо ново, но резултатът си заслужава! Във всеки случай изкачването до планината започва с първата стъпка. И кой знае кои скрити възможности и огромен потенциал могат да бъдат открити в нас чрез TRIZ? Основното нещо е да не се страхувате да разчупите стереотипите на преподаването и да потърсите нови подходи. Разбира се, един перфектен учител не става никой, но винаги можете да се стремите към тази цел!