Как да направите фонетичен анализ на една дума

В учебната програма се изучават няколко раздела от науката за езика. Всеки от тях възприема анализа на езиковата единица от определена гледна точка. Една от тези секции е фонетика. Фонетичен анализ

Значението на анализа

За да разбере какво означава фонетичният анализ на дадена дума, човек трябва добре да разбере принципите на руската графика. Всички сме свикнали да мислим за думата като съставена от определени букви. Всъщност записването с помощта на азбуката е само един от начините, по който не винаги се отразява звукът състава на думата. Ние не записваме звуци, а морфеми. Ако отразяваме това, което чуваме, резултатът би бил неграмотен по отношение на руския правопис. Кажи, казваме "дрога" и пишем "дъб". Крайният съгласна е толкова тълкуван от нас, тъй като коренът на "дъба" съгласно правилата на руския правопис трябва да се запази в графична форма непроменена, независимо от звука на думата.

Когато фонетичен анализ на необходимостта от въвеждане на дума точно както направихме в действителност чуе и да се произнесе (т. Е. "Dup", а не "дъб"), и след това да коментира всеки звук и дума като цяло, като се използва информацията, която се получава чрез изучаване на училищната програма.

Обща последователност на действията

Фонетичният анализ на думата се извършва съгласно ясен план и с развитата последователност от действия. В този случай е много важно: нарушаването на тези разработени правила може да доведе до сериозни нарушения и грешки. Общата последователност е, както следва:

1. Ортографски запис на дума.
2. Изявление за стреса. Често това е допълнителна задача - да се проверят знанията на студентите за начина, по който лексмето трябва да бъде правилно обявено. Например, в думата "договор" той трябва да наблегне на последната, а не на първата сричка.

Правилното изпълнение на този етап е особено важно, ако програмата включва анализ на намалени гласни.

1. Разделяне на дума в срички, записване на броя на сричките.
2. Преди да направите фонетичен анализ на думата, е необходимо да се затвори скобите да напише неговата транскрипция, т.е. да се въведе версия на причина, която чуваме и произнася (освободен от магията на правилата). По някаква причина на този етап възниква максималният брой нарушения. Често ученикът иска първо да анализира думата и след това да напише транскрипцията. Често това прави задачата невъзможна.
3. Запишете всеки звук в лентата.
4. Коментирайки фонетичните характеристики на гласни и съгласни.
5. Преброяване на букви и звуци.
6. Коментари относно разликата в количеството (ако има такава). Това обобщава анализа. Например, трябва да обясните защо има шест букви в думата, но седем звука. Често формално този номер може да съвпадне, но това не означава, че коментарите не са необходими. Например, в думата "котва" има пет букви и пет звука: "Аз" означава два звука, а "i" означава нула.

транскрипция

Фонетично анализ на думата в действителност често е звуковото писмо, както е записано транскрипция от нулата, както в гимназията, когато тълкува от звуковия образ на думата в своята цялост. Учителят разчита на правописа и анализира какво означава всяко писмо. Например, ходът на разсъжденията му може да бъде приблизително същият.

Думата "котва". Писмото "Аз" е начало, следователно означава в тази дума два звука: "d" и "a". "К" предава "до". "О" не е под стрес, не се чува като "о", а като "а". Комбинацията "ry" предава един мек звук (мекотата на съгласни в транскрипцията се предава от апостроф). В резултат на това получаваме фонетичен рекорд: [yakarrsquo-]. Много учители изискват това да бъде предадено професионално в транскрипция с знак "j".

Какво е намалена глас

Някои програми също предлагат използването на специални знаци за така наречените намалени гласни. Това често плаши децата и родителите, но няма абсолютно нищо сложно. Значението на това е следното.

Във всяка дума звучи напълно само една гласна, която е под напрежение. Останалата част звучи по-ниско, кратко, размазано, терминологично казано - намалено. Ето защо имаме проблеми с изписването на лексикална единица. Например, в думата "котва" във втората сричка, ние не чуваме "о" или "а", но чуваме нещо смислено. Тези намалени звуци в транскрипцията трябва да се предават със специални знаци. Зловещият звук не се приравнява към никакъв друг звук, а се определя като "нещо, което означава".

Много студенти смятат, че е много логично, тъй като транскрипцията на запис [yakarrsquo-], те имат вътрешното съпротивление: те са наясно, че не чуват втората сричка "а" как да "диктат", за да чуят програмата училище.

Правила за запис на намалени гласни

В случай, че фонетичният анализ на думата предполага запис на намалените, е необходимо да се действа съгласно ясни правила. Не е нужно да слушате отчаяно себе си, нито да "пръскате пръста си на небето", нито да се примирявате с неясни конвенции.

Тези правила са следните.

1. Те не докосват звука "y". Този звук без акцент звучи за кратко, но не променя основните му качества. (От терминологична гледна точка, възниква само количествено, а не качествено намаляване).
2. Ненатоварените срички могат да бъдат преди и след стрес, така че те трябва да се мислят като пред-шок и, съответно, zaudarnye. Например, в думата "куче" първото се отнася за "ко", а за второто - "ka".
3. Сред всички неслотични срички се заема специално място от първата допреди война (т.е. тази, която е точно преди стреса). Гласната на това място звучи по-ярко и по-добре, отколкото в други позиции. Например, в думата "наденица" това е сричката "ба".
4. В случая, когато дадена гласна е в така нареченото абсолютно начало на думата, тя също звучи по-ярка и по-качествена (намаляването й е по-малко изразено). Например, в думата "Антонина" това е първият звук, предаден на буквата с буквата "а".
5. Излъчващите звуци след солидни съгласни, във всички случаи, с изключение на сричката, предхождаща удара, се предават в транскрипцията със знак "b". Например в думата "наденица" това е последното "ka" - [ky], а в глагола "да се приближи" - първото "под": [pt]
6. Изпаднал, следвайки солидни съгласни звучи в сричката, предхождаща удара, а звуците "о" и "а" в абсолютното начало на думата се предават чрез знака на Ʌ. "Кучето" е [кучето]. "Антошка" - [Ʌнтошкъ].
7. Ненапрег звуци, следните меките съгласни, във всички случаи, с изключение на първата сричка pretonic се прехвърлят на знака транскрипция "S". Например, думата "малкия пръст" е последната "Heff `- [n`ts] и глагола" да се движи "- първата" N ", а втората" D ": [prsquo-р`].
8. Невъоръжените гласни, следващи меките съгласни в първата предислойна сричка и звуците "и", "e", "s" на абсолютното начало на думата се предават от знака и^д (и със звук e): "летят" - [lrsquo и^дtat `].

Трябва да се помни, че ако думата започва с буквите n, w, e, д, гласните звуци не са абсолютно начало, тъй като съгласна "d" е пред тях.

Анализ на звуците

Всъщност, фонетичният анализ на думата след записване на транскрипция обикновено е много прост и се основава на редиците на основното училище (и доста по-сложно, ако характеристиките на звуците се изучават в дълбочина).

Обемът на информацията за звуците варира в зависимост от програмата, стандартът е да информира всеки звук за следното.

1. За глас - това е шок или не е натиснат (или намален). Понякога учителят също така изисква от вас да кажете в коя серия звукът принадлежи.
2. Съгласността трябва да се характеризира с твърдост / мекота и глухота / гласност и да се отбележи дали има двойка с подходящия знак.

Пример 1

Фонетичен анализ на думата "люляк". Това е пример за елементарен анализ.

В корен. 2 срички, втората от тях ударни.

Транскрипция: [crsquo-irrsquo-enrsquo] или [crsquo-and^дrrsquo-enrsquo-]

Пишем буквите с колона:

с

и

R

д

п

ите

Ние прехвърляме звуци от транскрипцията - пишем ги в ред близо до:

c `

и (и^д)

p `

д

n `

Отбелязваме, че двете букви "n" и "b" означават един звук:

п

n `

/

ите

Коментар на всеки звук (не е буква):

crsquo - според меки, сдвоени, глухи, сдвоени.

и (и^д) - гласна, ненатоварена (намалена).

prsquo- - като мека, двойка-пръстен, не-пара.

ел., перкусия.

nrsquo- - as-soft, двойка, звънене, несвързани.

Думата е написана с шест букви, но се състои от 5 звука (мек знак показва мекотата на съгласна [n `].

Пример 2

Фонетичен анализ на думата "eclair". Това също е пример за прост анализ.

Еклер: 2 срички, втората от тях ударни.

Транскрипция: [ecl`er] или [and<sup>д</sup>kl`er]

Пишем буквите с колона:

д

за

л

д

R

Ние прехвърляме звуци от транскрипцията - пишем ги в ред близо до:

и^д

за

l `

д

R

Коментирайте характеристиките на всеки звук:

e [и^д] - Ch., Безвредно (намалено).

к - според - твърди, пара - глухи, сдвоени.

Л `-съгласие- меко, звънене на двойка, несвързано.

напр., h ...

p - според меки, с двойка пръстени, несвързани.

Във думата 5 букви, 5 звука.

Пример 3

Фонетичен анализ на думата "език".

Аз съм език. 2 срички, втората от тях ударни.

Транскрипция: [yazyk] или [език]

Пишем буквите с колона:

аз

ите

ите

за

Прехвърляме в следващата колона записването на звуци от транскрипцията:

к

e (Ʌ)

ите

ите

за

Отбелязваме, че буквата "Аз" в тази дума означава не един, а два звука:

тата

/

аз

e (Ʌ)

Запишете характеристиките на всеки звук:

j - според меки, несвързани, звънене, несвързани.

e (Ʌ) - отворена, ненатоварена. (Намалява).

s - според - солидна, двойка камбана, сдвоена ..

s - гласна, шок.

К - съгласна-солидна, двойка глухи, сдвоена.

Думата е написана с четири букви, но се състои от пет звука (буквата "Аз" означава два звука, тъй като е в началото на думата).

Понякога програмата изисква от обучаемия да научи допълнителна терминология, когато характеризира звуците (звуков съгласен, количествено и качествено намаляване, редица гласни и т.н.).

Обикновено фонетичният анализ се основава на механично приложените елементарни знания и на способността за използване на ясен план и таблици. В случай, че студентът следва, този вид работа няма да бъде трудна за него.