Етапи и етапи на развитие на екипа: методология

Всички хора, живеещи на нашата планета, са обединени в разнообразие от многобройни, стабилни и не много общи неща. Те се наричат ​​групи. Подобни общности са различни, а именно: социални, малки и големи, формални и неформални, условни и реални, трудови и образователни и т.н. Освен това са изброени групи от ниско и високо ниво на развитие.

За първото от тях липсва сближаване, ясно разделение на лидерите и лични отношения. Група от високо ниво на развитие обикновено се нарича колективна. Тази общност има тези свойства, които отсъстват в образуването на ниско ниво на нейното развитие.

Понятието колективно

Пътят, който групата от ниско ниво пътува до самия връх на своето развитие, е индивидуална. Но в крайна сметка такава общност има значително въздействие върху индивида.

Характеристики на отбора

Група хора достигат високо ниво на развитие, ако има:
- общата цел,
- съвместна дейност-
- взаимозависими отношения на отговорност -
- общо ръководство, което може да бъде един от най-авторитетните членове или управителни органи.

В екипа има различни видове взаимоотношения:
- лично, основанието на което е съчувствие, антипатия и привързаност -
- Бизнесът, необходим за съвместно решаване на задачите.

Училищен персонал

Особено важно в оформянето на индивида има образователна група. Създава се в училището и се формира от ученици въз основа на общи стремежи към успех, а също и на базата на нормални социални отношения. В такъв колектив има висока организация на междуличностните отношения и самоуправлението. Формирането на такава общност активизира учениците в увеличаване на фокуса, формира тяхната култура на поведение и позитивно междуличностни отношения.

Училищният екип включва следните елементи:
- основен (класове) -
- временни (чаши, спортни секции) -
- формално (училище за самоуправление, студентски комитет) -
- неформално.

Средства на образованието

Образуването на личността на ученика в училищната общност става чрез:
- обучение,
- извънкласни дейности -
- трудова дейност -
- културно-образователна и социално-социална работа.

За да се създаде здравословен училищен екип, е необходимо:
- да образоват активността на ученика, да помагат на учителя и да повлияят положително на всичките му съученици -
- правилно организиране на спортни, здравни, образователни, трудови и обучителни дейности -
- ясно формулират педагогическите изисквания.

Етапи на формиране на колектива

Великият учител А. С. Макаренко формулира основния закон, според който общността на учениците трябва да живее. Основният му принцип е движението. Това е форма на колективен живот. Спирането винаги означава смъртта му.

Основните принципи на екипа според великия учител са зависимост и публичност, както и перспектива. Важна роля в това играят и паралелните действия на всички негови членове.

Също така, Макаренко разкри етапите на развитие на колектива. Те се състоят от четири етапа, първата от които се превръща. Това се случва по време на формирането на клас, кръг или група в колективна или социално-психологическа общност, където отношенията между учениците се определят от техните цели, задачи и естеството на съвместните дейности. В същото време основният организатор е учител, който излага определени изисквания за децата.

На втория етап от развитието на колектива влиянието на актива се засилва. Това са студенти, които не само изпълняват изискванията на учителя, но и ги представят на другите съученици. На този етап от развитието колективното действие действа като неразделна система, в която вече са разработени и започват да работят механизмите на саморегулиране и самоорганизация. В същото време тази общност е инструмент за целенасочено обучение на положителни човешки качества.

Третият етап от развитието на колектива за "Макаренко" процъфтява. Обществото достига етап на развитие, когато исканията на своите членове за себе си стават по-високи, отколкото за обкръжението им. Всичко това свидетелства за постигането на високо ниво на възпитание, както и стабилността на преценките и възгледите на учениците.

В такъв колектив човек има всички предпоставки при формирането на морала и почтеността си. Основният знак на такава общност на този етап на развитие е наличието на общ опит и същата оценка на различни събития.

Четвъртият етап от развитието на групата е движение. На този етап студентите, които разчитат на вече придобития колективен опит, представят на себе си определени изисквания. В същото време основната нужда на децата е спазването на моралните стандарти. На този етап процесът на образование гладко се превръща в самообучение.

Всички етапи на развитие на екипа за "Макаренко" нямат ясни граници. Всеки от следващите етапи се добавя към предишния и не го заменя.

Описвайки теорията си за етапите на развитие на колектива, великият учител обръща голямо внимание на традициите, създадени от неговите членове. Това са стабилни форми на живот в общността, помагат за изграждане на линия на поведение, както и за декориране и развитие на училищния живот.

Според Макаренко, да се обединят и очароват, екипът е способен да постигне цел, която може да бъде близка, средна и далечна. Първият от тях е подкрепен от личен интерес. Средната цел се определя от сложността и времето, а отдалеченото е най-социално значимото. Такава система от перспективи трябва да проникне в целия колектив. Само в този случай развитието му ще продължи естествено.

Предвид етапите на развитие на детския образователен колектив, Макаренко също изложи принципа на паралелните действия. Какво означава това? На един или друг етап от развитието на колектива, всеки от неговите членове е под едновременното влияние на възпитателя и неговите другари. Понякога наказанието на виновните може да бъде твърде сурово. Ето защо този принцип на съветите на "Макаренко" трябва да се използва предпазливо.

Според теорията на един добре познат учител, следните характеристики са типични за напълно формирания колектив:
- постоянна жизненост -
- приятелско единство на всички държави-
- самостоятелно положителни качества
- мотивация за организирано действие -
- усещане за сигурност -
- емоционално сдържане.

Разработване на теорията на Макаренко

Характеристиките на етапите на развитие на колектива също се разглеждат в произведенията на Сухомлински. Този учител, който в продължение на много години работи като учител и директор на училището, въз основа на собствения си опит, формулира набор от принципи, чрез които се формира една високо организирана група студенти. Сред тях:
- единство на учениците -
- initsiativa-
- аматьорско представяне -
- богатството на взаимоотношенията между учениците и учителя -
- хармонията на интересите -
- ръководната роля на учителя и т.н.

Етапите на развитие на колектива се разглеждат в техните творби от А.Т. Куракин, Л. И. Новиков и др. Те имат съвсем различен подход към този въпрос. Тези автори смятат, че на етапа на развитие на ученическия колектив, децата могат да бъдат обединени не само от изисквания. Помогнете в този и други начини.

Напоследък има ясно изразена тенденция да се разбират под колективната група, чиито членове имат високо ниво на развитие. В същото време такава общност трябва да се характеризира с интегративна дейност, сближаване и един фокус. Най-значимото качество на групата, според съвременните автори, е нивото на социално-психологическа зрялост. Това е основната предпоставка за създаване на групов колектив. Какви са основните етапи на неговото формиране?

На първия етап от развитието на груповия колектив има конгломерат. Тази общност се състои от непознати досега деца, събирани по едно и също време в едно пространство. Взаимоотношенията на децата на този етап по правило са ситуационни и повърхностни. Ако дадете име на група, тя ще бъде номинирана. В случай, че членовете на такъв колектив не приемат поставените пред тях условия и цели, тогава няма да се случи преходът от конгломерата. Такива случаи не са необичайни в училищната практика.

Ако първоначалната асоциация се е случила, колективът е придобил статута на първостепенна. В този случай групата отива в асоциацията, където целта за всеки от нейните членове е предвидена от задачата. На това ниво, първите тухли се поставят в образуването на колектива. Когато живеят заедно, групата преминава към по-високо ниво на организация, променяйки междуличностните отношения.

При наличието на благоприятни условия има промяна в етапа на развитие на детския колектив. На следващия етап се формира кооперативна група. Такава общност се отличава с успешна и наистина функционираща структура на организацията. Също така в този случай има високо ниво на групово сътрудничество и готовност. Всички отношения между членовете на кооперативната група са от бизнес характер и са насочени към постигане на заявената цел.

Концепцията за Лутошин

Според автора, в развитието на студентския колектив има следните етапи:
1. Първият етап е номинална група. Тази общност съществува официално и има съвместна дейност и време. Ако това се наблюдава в училище, тогава такъв колектив се нарича неприятен клас.
2. Вторият етап е груповото обвързване. Тя възниква при наличието на идентични цели за всички негови членове.
3. На третия етап от развитието на колектива според Лутошин се появява кооперативна група. Тя се характеризира с единство на целта, висока сплотеност и единен подход към решаването на задачите.
4. Четвъртият етап е създаването на автономна група. Тази общност се отличава с вътрешно единство, развита самоконтрол и висока готовност за решаване на проблема.
5. Петият етап се характеризира с появата на групов колектив. Това е най-високата фаза в развитието на една общност, чиито членове са свързани с една-единствена цел, а също и чрез действия по пътя към нейното постигане. Освен това в такава група може да се наблюдава морално и психологическо единство, висока готовност и перфектна организационна структура.

Нека разгледаме характеристиките на всички етапи, описани от АН Лутошин.

Номинална група

На този етап от развитието на образователния колектив може да се нарече "пясъчно разсейване". Сравнението не е случайно. На пръв поглед зърнените пясъци се събират заедно. Всеки от тях обаче е сам по себе си. Всяко полъх на вятъра може да разпръсне пясъчни зърна в различни посоки. Така ще останат, докато няма някой, който да ги забие в една купчина. Същото явление се случва в човешката общност, когато определени групи са специално организирани или възникват според волята на обстоятелствата. От една страна всички заедно. Но от друга - всеки от членовете на такава група е сам. Такъв "пясъчен плач" не носи задоволство и радост.

Група-асоциация

Този етап на развитие на екипа се нарича "Soft Clay". Това име е дадено на този етап не е случайно. Меката глина е материал, който може лесно да бъде засегнат. Като го вземете в ръка, можете да изваяте всичко. Един добър майстор може да направи красив съд или друг красив продукт от глина. Но без усилието материалът ще остане завинаги парче земя.

Така е в детската асоциация. Тук ролята на майстора може да се играе от формален лидер, учител по класове или просто учител. Да, не всичко върви гладко. Екипът няма опит в взаимопомощта и сътрудничеството. На този етап обаче вече са видими усилията, насочени към обединяване на общността.

Кооперативна група

Този етап на развитие на колектива се нарича "блещукащ маяк". На този етап екипът се сравнява с бурното море. Намира се сред бушуващите вълни на опитен моряк, блестящата светлина на фара ви позволява да изберете правилния път и да се доверите. Тук човек трябва да внимава и да не загуби спестяващия лъч от зрението.

Екипът, който се формира в групата, също дава на всеки от своите членове сигнали за избор на правилния път и винаги е готов да даде помощна ръка. В тази общност има желание да работят и да си помагат. Ролята на фар се играе от актива.

Група "Автономия"

Следващият етап на развитие на екипа се нарича "червено платно". Този етап на аспирация напред, приятелска вярност и безпокойство. В такъв колективен акт и да живеят на принципа на мускетарите "един за всички и за един". На този етап от развитието на екипа, интереса и приятелското участие вървят ръка за ръка с взаимните изисквания и принципи. Активът на такава група е надежден и добре информиран организатор, както и лоялни другари. Те винаги помагат, както в дело, така и в съвети.

Група от служители

Така се преминават всички основни етапи от развитието на колектива и се издига до петия етап, наречен "горящ факел". Не е чудно, че този етап е свързан с жив пламък. Това означава една воля, близко приятелство, бизнес сътрудничество и отлично взаимно разбирателство. На този етап се формира истински колектив, който никога няма да бъде затворен в тесните граници на обединеното и приятелско обединение. Хората, които влизат в него, няма да останат безразлични към проблемите на други групи, осветявайки пътя си, като легендарния Данко, с пламтящото си сърце.