Устройства за увеличаване: лупа, микроскоп. Цел и разположение на увеличителните устройства

Хората отдавна се опитаха да разберат как работи светът около тях. Проведено изследване, погледна вътре в себе си живи същества и направи заключения. Така че натрупаният теоретичен материал, който стана основа за много науки.

Методите, които използват, се свеждат основно до наблюдение и експериментиране. Въпреки това, той бързо стана ясно, че тялото на знания ще бъде изпълнена само половината, ако не се измисли нещо по-сложно, технологично напреднали устройства. Тези, които ви позволяват да търсите вътре, разкриват дълбоките механизми и разглеждат характеристиките на устройството на различни обекти и живи същества.

Методи на изучаване в биологията

Основните са:

1. Исторически метод.
2. Описание.
3. Наблюдение.
4. Сравнете.
5. Експериментирайте.

Повечето от тях изискват намеса на нови технически устройства, които биха позволили получаването на картина в увеличен умножен размер. Това е просто, че трябва да използвате различни увеличителни устройства. Затова необходимостта от тяхното изграждане беше очевидна.

В крайна сметка само хората биха могли да разберат как се появяват процесите на живот на такива малки същества като протозои и бактерии, микроскопични гъби, лишеи и други живи организми.

Съвременни видове инструменти

Сред разнообразието от технически проекти, увеличителните устройства заемат специално място. Всъщност, без да достигнат до истината и да докажат, че тази или теорията е трудна, особено когато става въпрос за микрокосмоса.

Съвременните технологии предлагат следните разновидности на подобни устройства:

1. Loupes. Структурата на увеличаващите устройства от този тип е доста проста, затова сред аналоговите такива те се появяват първи сред аналоговите.

2. Микроскопи. Днес можем да различим няколко разновидности:

• оптични или леки;
• Електронната;
• лазер;
• Рентгенова;
• сонда за сканиране;
• различен интерферон-контраст.

Всеки намира широко приложение не само в биологичните науки, но и в химията, физиката, космическите изследвания, генното инженерство, молекулярната генетика и т.н.

История на развитието на увеличителни устройства

Разбира се, такова шиково разнообразие и съвършенство на такива устройства не идват веднага. Най-сложните конструкции, позволяващи да се намесват дори в вълнови и корпускулови процеси, се появяват едва през XX-XXI век.

Историята на появата и развитието на инструменти за увеличение се корени в дълбините на вековете. Така че, ако говорим за цикли, разкопките показват, че първите такива устройства са на разположение на египтяните дълго Преди новата ера. Те са направени от рок кристал и така изкусно заточени, че те дадоха увеличение до 1500 пъти!

По-късно започнаха да правят стъклени лещи и през тях да гледат микроскопичните обекти от интерес. Това продължава до XVI век. Тогава великият изследовател Галилео Галилей проектира първата си тръба, която при разгъването наподобяваше микроскоп и увеличи почти 300 пъти. Това беше предшественикът на съвременен микроскоп.

Дори по-късно, през втората половина на 17-ти век учените Торе правели малки кръгли вериги. Те позволиха да обмислят вече 1500-кратно увеличение. Основен пробив в разработването на микроскопията бяха устройствата, проектирани от Антъни ван Льовенхок. Той пусна партиди микроскопи, които дадоха достатъчно увеличение, за да може да се изследва клетъчната структура и света на микроорганизмите.

Оттогава увеличителните устройства (лупа, микроскоп) се превръщат в неразделна част от почти всички видове изследвания, както в биологични, така и в други науки. Съвременното разнообразие от технически средства дължи съществуването си на хора с такива имена като:

• L.I Mandelstam.
• Д. С. Роздщавенски.
• Ернст Аби.
• Р. Рихтер и др.

Структура на увеличителните устройства: лупа

От какво се състоят тези устройства и как работят те? Увеличаващите устройства - лупа, микроскоп - по принцип имат една и съща структура. Действието се основава на използването на специални очила - лещи.

Лупа лупа е изпъкнала леща, която е оформена в специална външна рамка - рамка. Самият обектив е специален оптично стъкло, с двустранна изпъкналост. Рамката може да бъде всяка:

• метал;
• пластмаса;
• гума.

Такива увеличителни устройства, като лупа, позволяват да получавате изображения с 25-кратно размери. Разбира се, има различни устройства за този показател. Някои кръгове дават увеличение от 2 пъти, и по-модернизирани и перфектни - дори на 30-годишна възраст.

Какви са циклите?

Основното място за използване на лупа е урок по биология. Увеличаващи се устройства от този тип ни позволяват да разгледаме малки структурни структури на растения и животни. Могат да се използват различни видове продукти.

1. Увеличаването на стъклото е устройство, при което лещата се фиксира в специална рамка на статив за лесна употреба.
2. Устройството с дръжка. С тази опция в рамката е вградена малка удобна дръжка, с която можете да регулирате качеството на изображението чрез приближаване или премахване на устройството.
3. Лупа с осветление и вграден компас. Това е полезно за полеви изследвания в горската тайга. наличност LED крушки ще позволи наблюдения дори през нощта.
4. Лупа джобна версия, сгъваема и покриваща капака. Много удобна опция за постоянно носене с вас.

Също така често срещаните са комбинираните опции между изброените: статив със задно осветяване, джоб на дантела или с дръжка и така нататък.

Микроскоп - уголемяващо устройство

Какво устройство има това разширение? Днес в учебните часове се използват само такива увеличителни устройства: лупа, микроскоп. Със структурата, работата и сортовете на първото устройство вече сме измислили. Въпреки това, за да проучи по-дълбоки процеси, които се случват в клетки, разглеждане на бактериална състава на водата, и така нататък, увеличителни лупи способности са ясно недостатъчни.

В този случай основният работен инструмент е микроскоп, обикновено обикновен, светлинен или оптичен. Помислете какви структурни части са включени в неговия състав.

1. Основата на цялата конструкция е триножник. Това е елемент с извита форма, към която са прикрепени всички други части на устройството. Нейната широка основа е това, което държи целия микроскоп като цяло и благодарение на което е стабилно фиксиран в изправено положение.
2. Огледалото, което е прикрепено към статив от долната част на устройството. Необходимо е да хванете слънчевата светлина и да насочите лъча към сцената. Тя е фиксирана от двете страни върху подвижните панти, което улеснява процеса на регулиране на светлината.
3. Темата е фиксирана структура, закрепена върху статив, най-често кръгла или правоъгълна, снабдена с метални фиксатори. На него се установява тестовото микропрепариране, което от двете страни е ясно определено и запазва неподвижността.
4. Оптичната тръба, която завършва с един окуляр от едната страна и с други обективи с различни увеличения. Също така здраво закрепена към статива.
5. Лещите се намират непосредствено над сцената и служат за фокусиране и увеличаване на изображението. Най-често има три, всеки може да бъде преместен и фиксиран, в зависимост от нуждата.
6. Окулярът е на върха на телескопа и е проектиран директно за наблюдение на обекта.
7. Последната важна част, която всички увеличителни устройства от този вид имат, са макро и микро винтове. Те служат за регулиране на движението на телескопа, за да се регулира най-доброто качество на изображението.

Очевидно е това структура на микроскоп не е много трудно. Това обаче е характерно само за оптичните модели. Средното увеличение, което светлинният микроскоп може да произведе, е не повече от 300 пъти.

Ако говорим за модерни проекти, които дават увеличение в хиляди пъти, тогава тяхната структура е много по-сложна.

Какви са микроскопите и къде се използват?

Има различни видове микроскопи. Най-простият от тях, лек или оптичен, е по-голямата част от дизайна за използване от учениците. Лупата и микроскопът са най-приемливите уреди за увеличение. Степен 6 (биологията е учебен предмет, в уроците, на които се използват тези предмети) предполага познаване на устройството, принципите на работа на тези устройства.

Въпреки това, учениците трябва да дадат представа за видовете микроскопи, които работят учени, физици, химици, биолози, астрономи, и така нататък. Има 5 основни, изброени по-горе. Лазерните и електронните устройства ви позволяват да получавате изображения, които са стотици хиляди пъти по-големи от истинския размер. Това ви позволява да погледнете дори и най-малките частици и да направите много открития в различни области на науката и технологиите.

Приготвяне на препарати за микроскоп

Урокът "Устройството за увеличаване на устройствата" не е единственият в учебната програма, която се занимава с работа със сходни устройства. Наред със структурата и правилата за ползване, децата трябва да поставят основите на познанията за подготовката на микропрепаратите за разглеждане.

За тази цел се използват следните елементи:

• плъзгащо стъкло;
• покрива стъкло;
• дисекционна игла;
• филтърна хартия;
• пипета;
• вода.

Ако е необходимо да се разгледа например кори от лук, то трябва да бъде подготвено точно с игла и да се постави тънък филм върху слайда. Поставете капчица вода, предварително напълнена с пипета. Накрая препаратът е покрит с тънък капак и е здраво притиснат. Излишната течност се отстранява чрез докосване филтърна хартия. Трябва внимателно да наблюдаваме, че под капака няма въздушни мехурчета, в противен случай само микроскопът ще бъде видим.

Фабрични продукти или фиксирани

В допълнение към производството на "живи" наркотици, училищата често използват готови, фиксирани. Те са боядисани и по-информативно наситени, защото се произвеждат със специални технологии с висока степен на естественост. На тях е възможно да се овладее микроструктурата на всички известни елементи от структурата на животните и растенията. В допълнение, фиксираните препарати дават възможност да се изследват бактерии, микроскопични гъби, протозои на други малки същества.

Проучване на лупата в училище

Както вече отбелязахме по-горе, учебните приспособления винаги се изучават в училище. Степен 6 е началото на овладяването на принципа на работа, основите на структурата на инструментите.

Също така през този период се поставят възможностите за самостоятелно инсталиране на лекарство на сцена, светлината и гледане на образа, като се постига висока дефиниция в настройката. На следващите етапи на образованието децата вече са уверени, че използват микроскопи и лупини за разнообразни изследвания, тъй като те напълно притежават техниката на използване на устройства.

Лабораторна работа в училище с използване на светлинни микроскопи

Всъщност има много такива. Всеки учител решава какъв вид работа трябва да се направи. Всичко зависи от количеството на оборудването и неговото изпълнение. Най-често използваните лабораторни изследвания, които изискват използването на увеличителни устройства, са следните:

1. Изследване на структурата на листата на растенията.
2. Проучване на процеса на транспирация на растенията. Структура на стоманата.
3. Хифи на плесените.
4. Спорове за растенията, тяхната структура.
5. Проучване на вътрешния състав на клетките и други.