Дете в сиропиталище. Как децата живеят в сиропиталища? Децата от домовете в училището

Темата за "дете в сиропиталище" е много трудно и изисква най-сериозно внимание. Проблемът често не е напълно разбран от обществото. Междувременно, жителите на сиропиталищата в нашата страна всяка година все повече и повече. Според статистиката броят на уличните деца в Русия сега достига два милиона. А броят на лишените от домове за сираци се увеличава с около 170 000 души годишно.

Само през последното десетилетие има три пъти повече такива институции, отколкото преди. Не само истински сираци живеят в тях, но и малки инвалиди, изоставени от родители, избрани от алкохолици, наркомани и осъдени. Има специални затворени институции за тези, които са родени с вродени малформации, или форма като интернационално училище за деца с умствена изостаналост. Условията за живот и съдържание не се рекламират там и обществото предпочита да затвори очите си.

Как децата живеят в сиропиталища

Това, което се случва в такова затворено пространство, според очевидци, малко прилича на нормалните условия на човека. Организации, спонсори и просто не безразлични хора се опитват да направят всичко по силите си, за да помогнат на такива деца. Събират пари, финансират пътувания, организират благотворителни концерти, купуват мебели и домакински уреди за сиропиталища. Но всички тези неща, без съмнение, добри дела са насочени към подобряване на външните условия за съществуването на сираци.

В същото време, на проблема с децата в домовете на децата е много по-сериозен, по-дълбоко, и то е, че чрез създаването на такива затворници хуманно условия, храна, отопление и измиване на разстояние, ние няма да реши основния проблем - липсата на любов и лична индивидуална комуникация с майката и другият роднини, близки хора.

Държавно образование - гаранции и проблеми

Решаване на този проблем само парите са невъзможни. Както знаете, децата, останали без родители в нашата страна, попадат под властта на държавата. В Русия, под формата на обучение на сираци съществува най-вече под формата на държавни големи домове за деца, всяка от които се изчислява от броя на жителите от 100 до 200. Предимството на държавната система за сигурност е най-вече в социални гаранции - да получат собствено жилище при достигане на пълнолетие, втората свободна образование и т.н. Това е определено плюс. Но ако говорим за причината за образованието, тогава, като цяло, държавата не може да го направи.

Неудовлетворената статистика свидетелства - не повече от една десета от завършилите сираци стават възрастни, се оказват достойно място в обществото и водят нормален живот. Почти половината (около 40%) се превръщат в алкохолици и наркомани, тъй като много престъпления извършват, а около 10% от завършилите се опитват да се самоубият. Защо такива ужасни статистически данни? Изглежда, че цялата материя е в сериозни недостатъци в системата на държавното образование на сираци.

Детски дом - възрастта на децата и прехода през веригата

Такава система е изградена на принципа на конвейера. Ако детето е оставено без родители, той е бил предназначен да пътува по веригата и да се придвижва последователно в редица институции. До три или четири години на малки сираци са в домове за деца, а след това те да бъдат изпратени в сиропиталище, както и за достигане на възраст от седем постоянно пребиваване на ученика се превръща в училище-интернат. Тази институция се различава от сиропиталището в присъствието на собствената си образователна институция.

В последното също така често се разделя на младши и старши клас. И двамата имат своите учители и преподаватели, те се намират в различни сгради. В резултат на това, през живота на сираци децата най-малко три или четири пъти смяна на екипи, преподаватели и партньорска среда. Те свикнаха с факта, че околните възрастни - временно явление и скоро ще има и други.

Според стандартите за персонала за 10 деца има само един образователен курс, през лятото - един човек за 15 деца. Разбира се, в детегледачката няма реален надзор или внимание.

За ежедневието

Друг проблем и характеристика са изолирането на света на сираците. Как децата живеят в сиропиталища? И те се учат и комуникират, като готвят денонощно в средата на същата бедна. През лятото обикновено колективът се изправя на почивка, където децата трябва да се свързват със себе си, както сами, представители на други публични институции. В резултат детето не вижда връстници от нормални семейства и няма представа как да общува в реалния свят.

Децата от сиропиталището не свикват да работят от детска възраст, както се случва в нормални семейства. Нямат никого да учат и да обясняват необходимостта да се грижат за себе си и за близките си, в резултат на което не могат и не искат да работят. Те знаят, че държавата е задължена да се грижи, че отделенията са облечени и хранени. Нуждата от собствени услуги не е налице. Освен това всяка работа (например помощ в кухнята) е забранена, регулирана от правилата за хигиена и безопасност.

Липсата на основни домашни умения (готвене, почистване на стаята, шиене на дрехи) генерира много реална зависимост. И това дори не е в банален мързел. Тази порочна практика има катастрофален ефект върху формирането на личността и способността да се решават сами проблемите.

За независимостта

Ограничен, доколкото стриктно регулираната комуникация с възрастни в група не стимулира развитието на детето в сиропиталището по отношение на независимостта. Наличието на задължителна твърда програма на деня и контролът от страна на възрастните прекъсва всяка необходимост от самодисциплина и планиране на собствените действия на детето. Децата от ранна детска възраст са свикнали да следват инструкциите на други хора.

В резултат на това завършилите държавни институции не са приспособени към живота по никакъв начин. След като получат жилище, те не знаят как да живеят сами, да се грижат за себе си в дома. Тези деца нямат умение да купуват храна, да готвят и да харчат пари правилно. Нормалният семеен живот за тях е мистерия със седем печата. В такива хора абсолвентите изобщо не разбират и в резултат много често попадат в престъпни структури или просто се напиват.

Тъжният резултат

Дори и в домофонни домове, където се поддържа дисциплина, няма явни случаи на малтретиране, няма кой да ваксинира за деца морални идеали и дават поне някои елементарни представи за живота в обществото. Тази ситуация, за съжаление, се генерира от самата система на централизирано държавно образование на сираци.

Педагогическите задачи в сиропиталищата най-често се свеждат до липса на извънредно положение и широка публичност. Сертификатите-старши ученици обясняват правата на детето в сиропиталището и излизането от него (за настаняване, добавки, безплатно образование). Но този процес води само до факта, че те забравят за каквито и да било задължения и запомнят само, че всички имат всичко - от държавата и завършват с най-близката околна среда.

Много деца от сиропиталището, които израснаха без духовно и морално ядро, са склонни към егоизъм и деградация. На практика им е невъзможно да станат пълноправни членове на обществото.

Алтернативата е ...

Заключенията са тъжни: голяма държавна сиропиталище като форма на образование за сираци напълно и напълно доказа своята неефективност. Но какво можете да предложите в замяна? Сред специалистите се смята, че само осиновяването може да бъде оптимално за такива деца. Тъй като само семейството може да даде това, което детето в сиропиталището е лишено от в държавната среда.

Тези, които знаят от първа ръка за живота в приемните семейства, са твърдо убедени, че се нуждаят от държавна помощ за хора, които са решили да насърчат възпитанието на друго сираче. Тези родители се нуждаят от подкрепата на държавата, обществото и църквата, тъй като приемните родители със своите трудни отговорности винаги имат много проблеми и сложни проблеми.

Има приемни семейства, които могат да заместят сиропиталището. В същото време държавата плаща на родителите заплата и няма тайна на осиновяване - сиракът знае кой е и къде. В други отношения такъв ученик е пълноправен член на семейството.

Друг вариант

Друга форма на организиране на живота на сираците е семейното сиропиталище. По този начин често се правят неправителствени институции от този тип. Жилищните помещения там могат да бъдат разделени на отделни апартаменти, "семейства" се състоят от 6-8 деца, официално назначена майка на тази длъжност и нейните асистенти. Децата всички заедно и се редуват в закупуването на храна, готвене и всички необходими домашни задължения. Дете в детски дом от този тип се чувства като член на голямо, приятелско семейство.

Интересен е и опитът на детските селища SOS, в чието устройство се прилага моделът на обучение на учител от Австрия. В нашата страна има три такива села. Целта им е също така да доближат възможно най-близо жизнените условия на учениците до техните семейства.

Освен това има детски домове с малък размер. Те са подредени по образ и подобие на обикновена държавна институция, но броят на децата там е много по-малко - понякога не повече от 20 или 30 души. В такъв мащаб ситуацията е много по-лесно да се направи дом, отколкото в огромна интернационална гимназия. Дете в детски дом от този тип посещава редовно училище и комуникира с връстници от нормални семейства.

Ще спаси ли православната църква?

Много преподаватели и социални активисти смятат, че да работят в държавни институции трябва да включва представители на Църквата, защото всеки има нужда от храна за душата, не е формиране на моралните идеали и морални принципи. Сираци, лишени от родителска топлота, това е двойно необходимо.

Ето защо ортодоксалните детски домове могат да бъдат остров на спасение за такива деца в съвременния свят на липса на духовност и отсъствие на някакви забележителности. Създаден в храма, подобна институция за възпитание има друго важно предимство: църковната общност по някакъв начин може да замести сиропиталището с отсъстващо семейство. В енорията учениците имат приятели, укрепват духовните и социалните връзки.

Не е толкова просто

Защо тази форма, като ортодоксалния дом на децата, все още не е широко разпространена? Проблемът е, че има много сложности с много различна природа - правна, материална, недостиг на преподаватели. Финансови проблеми - на първо място, при липса на необходимите помещения. Дори най-скромният подслон ще изисква отделна сграда или част от нея.

Филантропите също не са много склонни да предоставят средства за финансиране на подобни проекти. Но дори и там, където има спонсорите, бюрократичните трудности при регистрирането на такива убежища са почти непреодолими. Многобройни комисии, чието решаване зависи от разрешение, намери виновен с най-малките отклонения от съществуващите официални разпоредби, независимо от факта, че повечето от големите държавни финансиран детски домове там на фона на голям брой сериозни нарушения, включително и правен.

Оказва се, че подслонът на църковните деца е възможен само при условия на незаконно съществуване. Държавата не предоставя никакви правни актове, които могат да регулират образованието на сираци църквата, и, съответно, не се отделят пари за него. Без централизирано финансиране (само с парите на спонсорите) е трудно да имаш сиропиталище - това е почти невъзможно.

По въпроса за парите

В нашата страна се финансират само държавни институции, в които, съгласно Закона за образованието, образованието трябва да бъде светско. Това означава, че строенето на храмове е забранено, не се допуска преподаване на деца.

Колко ефективни са домовете за деца? Поддръжката на деца в държавна институция лети в пени. Никое семейство не харчи за образованието на децата сумата, която му е отпусната в сиропиталището. Това е около 60 000 рубли. годишно. Практиката показва, че тези пари не се изразходват много ефективно. По същия приемното семейство, където цифрата е три пъти по-малко, децата получават всички необходими и, освен това, тъй като тя изисква грижи и попечителството на осиновителите.

От морална и етична страна на въпроса

Друг сериозен проблем на сиропиталите е липсата на квалифицирани и отговорни възпитатели. Такава работа изисква изгарянето на огромно количество умствена и физическа сила. Това буквално означава безкористна услуга, защото заплатите на учителите са просто абсурдни.

Често случайни деца отиват в детски домове, като цяло. Те нямат никаква любов към отделенията, нито резервът на търпението, който е толкова необходим в работата с бедните сираци. Безнаказаността на преподавателите в затворената система за сираци води до изкушението да командват неконтролируемо, да се наслаждават на собствената си сила. Понякога става въпрос за екстремни случаи, които от време на време отиват в пресата и медиите.

Много сложен въпрос на телесно наказание, което е под официална забрана, но тяхното съществуване и, освен това, общата практика на реално - това не е тайна. Този проблем обаче е типичен не само за сиропиталищата - това е главоболие на цялата съвременна образователна система.