Какво е приобщаващото образование в GEF DOW?

През цялата история на човечеството хората са родени деца, които се различават от другите. За да го изясним по-ясно, тези деца имат увреждания. Увреждането може да бъде както физическо, така и психическо, но по един или друг начин това възпрепятства нормалната интеграция на децата в обществото. Съответно те се озоваха ограбени от нормалното развитие, което ги отчужди още повече от човешкото общество. В повечето случаи тези деца са израснали поотделно и са живели заедно с родителите си до края на живота си, които са продължили да се грижат за тях като бебета.

Разбира се, ние се създаде специални институции, които биха могли да дадат такова дете с увреждане, но тези институции са по-склонни присъда за детето и за потенциалното пълноправен личност, защото те създават само огромна разлика между "нормалните" деца и "специални" деца, още по- усложнявайки интегрирането на последните в обществото на първите. Тази ситуация се наблюдаваше много дълго време и едва наскоро започна да се коригира. И това се дължи на факта, че специален приобщаващо образование в DOW. Според GEF (Федерален държавен образователен стандарт) такова образование вече е задължителна част от системата в Руската федерация. Съответно се предприемат сериозни стъпки, за да се гарантира, че "специалните" деца престават да бъдат такива и да могат да получат подходящо образование, което им позволява да се интегрират в обществото в бъдеще и да се превърнат в пълноценна част от тях. Но какво представлява приобщаващото образование в GEF DOW? Време е да решите това.

Какво е приобщаващо образование?

На първо място, е необходимо да се разбере какво наистина е приобщаващо образование в GEF DOW. Същността на този подход е да следваме пътя на обединението. Това означава, че "специалните" деца не са отделени от останалата част от обществото, като пазят домовете си под грижите на родителите си или ги изпращат в специални институции. По-скоро има учреждения, в които и обикновените деца, и децата с увреждания могат да бъдат едновременно, за да могат всички да се научат да живеят пълноценно и пълноценно.

Приобщаващо образование в Русия

Разбира се, това е процес, много сложен и отнема много време, приобщаваща образователна система в предучилищна възраст ГЕФ ще се реализира в продължение на дълъг период от време в Русия, но е угодно само фактът, че изпълнението е започнало, и постепенно отваряне на съответните институции, където всяко дете се научава взаимодействие и взаимопомощ, където децата инвалидите от ранна възраст се интегрират в реалния свят и се научават да преодоляват своите недостатъци и да живеят заедно с тях като пълноценна част от обществото.

Що се отнася до самата образователна система, сега се работи активно, за да се гарантира, че приобщаващото образование не е съсредоточено само в най-големите градове на страната, а се разпространява на цялата територия, което позволява да се покрият толкова, колкото е необходимо. Съответно сега Руската федерация е на етап създаване на стабилна и надеждна основа в цялата страна, която децата с увреждания могат да използват като помощ при влизането си в общество, за което преди това им е било забранено.

статистика

Защо програмата за приобщаващо образование в GEF DOW е толкова важна? Оказва се, че статистическите данни буквално крещят в полза на създаването на повече такива приобщаващи образователни институции. Факт е, че през последните тридесет години броят на децата, родени на територията на Русия с увреждания, е нараснал огромно. Прогнозите ни позволяват да кажем, че в близко бъдеще растежът ще продължи да се наблюдава. Съответно такава ситуация не може да остане без пълен контрол, а приобщаващото образование в GEF DOW е най-разумното решение, което може да бъде направено на този етап.

Ползите от включването

Сега знаете основните понятия, свързани с приобщаващото образование в GEF DOW: какво е то, как се прилага и т.н. Но темата далеч не е изтощена, затова си струва да разгледаме по-отблизо някои аспекти. Например, какво може да бъде полезно за такова приобщаващо образование. Както абсолютно всички експерти отбелязват, има много различни подходи към децата с тези или други характеристики, но всички те са съгласни, че най-важното нещо за такива деца е контактът с хората около тях.

Следователно приобщаващото образование е именно методът, който максимално се съсредоточава върху изпълнението на това критично изискване. Според многобройни проучвания контактите между деца с отклонения и без отклонения са полезни и за двете. Нивото на съпричастност към тези деца, които учат в съответствие с тази програма, е много по-високо и това е въпрос както на деца с увреждания, така и на съвсем обикновени деца. Опитът в приобщаващото образование в GEF DOW демонстрира, че това наистина е така, а Руската федерация също има положително въздействие върху психиката и развитието на децата в съответствие с правилата за включване.

Значението на предучилищните институции

Не е тайна, че предучилищното образование - е много полезен аспект, който позволява на детето да се социализират в ранна възраст и по времето на поява на учебното време, за да бъде напълно готов за всички трудности, с които той ще се изправи, ако той е от дома си начин на живот, веднага отидете до училището. Проучванията показват, че децата, които са били замесени в предучилищното образование в първи клас показаха много по-впечатляващи резултати, и то не става дума само за изпълнение, но също и за социализация и адаптация към условията на училище.

Как е организирано приобщаващото образование в предучилищните институции?

Ако става въпрос за деца с увреждания, тогава предучилищното образование играе още по-сериозна роля за тях. Ето защо се препоръчва да се приобщаващо образование за предучилищно ГЕФ от раждането, тъй като по този начин е от ранна възраст ще бъде в състояние да се чувстват част от обществото, а не парий, както е в случая по-рано. Ако детето с умствени или се изпраща в предучилищна институция, че е възможно да се гарантира, че училищна възраст той е в състояние да общуват свободно с други деца, да си взаимодействат с тях и имат всички необходими поведенчески и комуникативни функции. Как е организирано приобщаващото образование в GEF DOW от раждането до училището?

Принципи на работа

Програмите за приобщаващо образование в GEF DOW от раждането до училището могат да се различават в зависимост от конкретната институция, но трябва да се отбележи, че те всички следват няколко ясни принципа, на които се изгражда цялата система. Първо, в рамките на приобщаващото образование, всяко дете получава индивидуален подход, така че е безопасно да се каже, че нуждите на всеки ученик ще бъдат взети под внимание. На второ място, всяко дете е основно мотивирано за самостоятелна дейност, докато учителите действат само като помощници, които оказват помощ в случай на затруднения. Трето, един от основните принципи на приобщаващото образование е включването в образователния процес на абсолютно всички ученици, без изключение, въз основа на физическото или психическото състояние на детето.

Заслужава да се отбележи е, също така, че това образование е най-широко използваният мултидисциплинарен подход, различаващи се методи, които свободно се променили в процеса на обучение, за да бъдат по-подходящи за определена група от студенти, както и акцент върху взаимодействието със семейството, децата с увреждания не се чувстват неудобно от техните близки.

И, разбира се, акцентът е върху създаването и развитието на образователен модел. Това означава, че такива институции не се считат за място за забавление, където малките деца могат щастливо да прекарват времето си, това е пълноценна образователна институция, която наистина е от полза за обществото. Следователно, програми за приобщаващо образование в ДОС за извличането на ученици от ГЕФ в училище се разработват със специални грижи.

Сериозен процес

Естествено, всичко започна съвсем на местно равнище, включването на образованието в отделни образователни институции беше експеримент, за да видим колко успешен би бил той. Както се оказа, този подход е помогнал постигнат невероятен успех, както и резултатите от първите експерименти са показали, че децата с увреждания са получили много повече възможности за развитие и интеграция в обществото, отколкото е било преди, когато те са имали само специални съоръжения са на разположение за "специални".

Огромни натоварвания

Но си струва да разберем, че това е само началото, и все още има още един дълъг път, който няма да бъде лесно да се направи. За днес, приобщаващото образование е само един от най-популярните методи на преподаване, който се използва в отделните училища и образователни институции. Целта, разбира се, трябва да бъде всеобщо разпространение на приобщаващото образование, което е, тя трябва да стане пълноправен и основно в цялата страна, че децата с увреждания не са търсили, където намират поне някои институция, която предлага инклузив програма, както и че те могат да отидат на всяка институция и те могат да бъдат приети там, тъй като има достойни специалисти, които могат да организират процеса на преподаване на деца с каквито и да било отклонения.

Проблеми с манталитета

Но най-важното е необходимостта от промени в манталитета на хората. За съжаление, повечето хора, които виждат хората с увреждания на улицата, ще се опитат да се оттеглят възможно най-бързо и бързо да минат. Инвалиди възприема като пълноправни членки на обществото, така че дори и приобщаващо образование ще бъде невероятен успех в страната, докато хората не правят живота им, който включва, в областта на комуникацията на хората с увреждания, без да обръща внимание на техните проблеми и справянето с тях, както равен, успехът няма да бъде постигнат.

Основните проблеми на приобщаващото образование

Като обобщим, струва си да се посочат основните проблеми, които затрудняват успеха на приобщаващото образование в Русия днес. Първо, няма универсална руска система. На второ място, не се предвижда подходящо обучение за необходимите специалисти. Трето, съществуващата DOW не разполага с условия за прилагане на приобщаващо образование. Е, не забравяйте, че повечето DOW не разполагат с подходяща медицинска помощ, няма работа по разработването на специални техники и няма придружаващо законодателство относно децата с увреждания.