Включително - това е? Какво е приобщаващо училище или приобщаващ театър?

От дълго време в домашната образователна система децата бяха разделени на обикновени и с ограничени възможности. Следователно втората група не може да се интегрира напълно в обществото. Не защото самите деца не бяха готови за обществото, а напротив, той не беше подготвен за тях. Сега, когато всички се стремят максимално да включат хората с увреждания в обществото, повече говорят за новата система. Това е приобщаващо образование, което ще бъде обсъдено в статията.

Какво означава това?

Най-често терминът, който не е запознат с нас, се използва в педагогиката. Inclusive е образователна стратегия, включваща както деца със специални нужди, така и обикновени деца. Този подход позволява на всички, независимо от техния социален статус, умствени способности и физически способности, да учат с всички. Какво означава включването?

Първо, въвеждането на всички деца в образователния процес чрез програма, създадена индивидуално за всяко дете.

На второ място, създаването на условия за учене и задоволяване на индивидуалните нужди на индивида.

Включване в предучилищни институции

Нов подход към образованието започва с първия етап: детска градина. За да се осигурят равни възможности за децата, поставянето и оборудването на предучилищна институция трябва да отговарят на определени изисквания. Не забравяйте, че педагогическият персонал трябва да притежава необходимата квалификация за работа с деца. Също така е необходимо в персонала да има следните служители:

• реч терапевт;
• патолог;
• психолог.

Една интегрирана детска градина е възможност, от ранна възраст, да се култивира у децата уважително отношение към всички връстници, независимо от техните способности. По това време в предучилищното образование има следните видове включване:

• Компенсиращ тип DOW. То се посещава от деца с определени форми на дисонгогенеза. Обучението се организира съобразно техните нужди.
• DOW комбиниран тип, където децата с други нужди се отглеждат заедно с деца, които не са ограничени. В такава институция се създава среда за разработване на теми, която отчита индивидуалните възможности на всички деца.
• DOW, въз основа на което се създават допълнителни услуги. Например услуги за ранно предупреждение или центрове за консултиране.
• Mass DOW, с група краткосрочно "Специално дете".

Но не само в детските градини те въвеждат включване, тя засяга всички нива на образование.

Училищно включване

Сега говорим за средното образование. Приобщаващото училище приема спазването на същите принципи като Dow. Това е създаването на подходящи условия и изграждането на учебния процес, като се вземат предвид индивидуалните способности на ученика. Много е важно специалните ученици да участват във всички аспекти на училищния живот, както и другите ученици.

Учителите трябва да са компетентни по приобщаващи въпроси, да разбират нуждите на всички деца, да осигуряват достъп до образователния процес. В училищния процес трябва да участват и други специалисти (логопед, дефектолог, психолог).

Също така учителят трябва активно да взаимодейства със семейството на специален студент. Една от основните задачи на учителя е обучението на целия клас на толерантно отношение към децата, чиито възможности могат да се различават от общоприетите.

В театъра

Оказва се, че регионът е всеобхватен - това е многото не само учители, но и хора от други професии. Например, театрални. Това ще създаде приобщаващ театър.

Той се играе не от обикновени актьори, а от хора с различни форми на дистоногенеза (проблеми със слуха, зрението, церебралната парализа и т.н.). Работете с тях професионални театрални учители. Зрителите могат да гледат как актьорите играят в известни пиеси, докато се опитват да ги угодят. Трябва да се отбележи, че техните емоции се отличават с искреността, характерна за децата.

Създателите на такива театри не само помагат на такива хора да се окажат в обществото, но и да докажат, че имат големи възможности. Разбира се, поставянето на "специални" изпълнения - не е лесно, но тези емоции и чувства, които всички участници в театралното представление получават, добавят увереност.

Проблеми на включването

Въпреки факта, че принципите са всеобхватни - те са правилни и необходими в съвременното общество, изпълнението на такава програма не е лесна задача. И има няколко причини за това:

• неподходяща инфраструктура на детски градини и училища, построени във време, когато този подход не се практикува;
• деца със специални способности могат да се смятат за необработени;
• недостатъчна квалификация на учителите да работят с такива деца;
• Не всички родители са готови да въведат детето в обикновеното общество.

Приобщаващият подход е възможността да се създадат подходящи условия за всички членове на обществото, независимо от техните психически и физически характеристики. Но за да се реализират напълно всички възможности за новаторски подход, е необходимо да се създадат необходимите условия за успешното му внедряване. Русия сега е само в началото на всеобхватна пътека, така че е необходимо да се подготви не само материална, но и образователна база за осъществяването на този образователен процес.