Урок на музиката "Магическа пръчица на диригент"

"Магическата пръчка на диригента" е името на един от уроците по музика по програмата на Г. П. Сергеева и Е. Д. Критская. Съдържанието му е променливо, а поведението в повечето случаи е планирано в петия клас. Нека да разгледаме какъв материал се използва от учителите в провеждането на този урок, как се разкрива темата и какви възможности се крият в осъществяването на този урок.

Втори или пети клас?

Методологичното развитие на музикалните уроци, представени в интернет пространството, предлага поведението на класа "Магическата пръчка на диригента" в петата, по-рядко във втория клас. В петата, като правило, има познание с различни видове оркестър, музикалните инструменти на симфоничния оркестър се повтарят и определят. Историята за ролята на диригента в този съдържателен блок се оказва подходяща и може да бъде представена по различен начин - като историческа справка, история за значението на професията, ролята на този специалист в съвременната музика и др.

Втората класа се запознава с диригента в контекста на изучаването на музикалния театър и основните му жанрове - опера и балет. Тук провеждането рядко се представя като отделна тема, но е възможно и специално привличане на този вид музика.

Кой е диригент, каква е диригентската палка и как това може да се каже на децата

Думата "диригент" дойде от френски "да води, ръководство." На английски език ръководителят на оркестъра се нарича диригент. Основната функция на диригента е да настрои темпото, ритъма и да координира частите на всички инструменти един с друг, създавайки единствен звук на оркестъра.

Диригентът се намира в основата на оркестъра, на малка платформа - стола, откъдето вижда всички членове на оркестъра и те - жестовете и израженията на лицето. При изпълнението на музиката той се връща към зрителя, всичките му движения са изключително важни за оркестъра - понякога достатъчно движение на очите и веждите, така че музикантът да започне да свири или да променя силата на звука на инструмента си.

Ролята на диригента в музиката на XIX-XXI век е огромна, днес той не само регулира техническата страна на въпроса за изпълняването на музиката, но и представя собствената си интерпретация на музикалното произведение. В този смисъл диригентът е пълноправен преводач, а колкото по-ярка е неговата личност и талант, толкова по-интересно е да слушаш определена работа.

За повечето деца в гимназията (без основно музикално образование) ролята на този музикант изглежда изключително неясна, както и необходимостта от управление на оркестъра. Дейността му в представянето на учениците е ограничена до активно движение на ръцете, което често ги кара да се усмихват и да реагират на двигателя. Учителят е призован да обясни колко е важно да се провеждат толкова широко и колкото е възможно по-широко. Това се прави чрез сравнение на диригента с магьосника, който извършва чудеса, принуждавайки оркестрантите да играят хармонично, а музиката - изливайки един хармоничен поток. За да помогне в това може да овладее простите ритмични движения с помощта на ръцете: дву-, три- и четири-листови размери.

Дилемата на диригента - магическа пръчка

Когато контролира оркестър, диригентът обикновено използва диригентска палка. С негова помощ се установява ритмичен модел, в който са показани въведенията и необходимата сила на звука за всички оркестрови инструменти. Диригентът на диригента не беше използван веднага - той беше предшестван от други теми и начини за управление на музикантите. До 19-ти век ролята й играела Батута или цигулката. Първата беше голяма пръчка, която диригентът удари по земята, показвайки ритъма и темпото на звука. Батута беше несъвършена, звукът й често приглушаваше звука на музиката.

В симфоничните оркестри от XVII-XVIII век. Ролята на диригента често се играе от първата цигулка - основен музикант на оркестъра. С помощта на носа той показа въвеждането и основните точки, които трябва да обърнете внимание при възпроизвеждане на музика. С разширяването на оркестъра първата цигулка не можеше винаги да се справи със задачата да координира целия колектив, така че диригентът стана негов задължителен лидер. Пръчката на диригента идва в негова помощ - магията й се състои в пълна звучност, но най-прецизната красноречие - целият оркестър е ориентиран към него. В този случай самата тя е по-скоро символ, защото всеки диригент може да води музиканти без нея.

Диригент в Музикалния театър

Музикалният театър е преди всичко оперен и балетен театър. Пръчието на диригента тук не само контролира оркестъра, но и ръководи артистите в техните представления и стаи.За да разберете ролята на този специалист в урока по музика, можете да използвате видео фрагменти от балетни или оперни сцени. Учениците трябва да видят как вълшебната пръчица на диригента от оркестровата яма ръководи целия състав на танцьорите, солистите и оркестъра. Ясен видеоклип, например "Спящата красавица" PI. Чайковски, изпълняван от Виенския национален театър, ви позволява буквално да усетите магията на музиката, магическите сили на диригента, да впечатлите характера на това, което се случва на сцената. Това е много важно за учениците, когато се запознават с класическата музика.

Диригент на хор

По правило рядко става въпрос за провеждане на хор в уроците по музика. Но когато изучава репертоара на песните, учителят винаги използва жестове. Това означава, че децата редовно се сблъскват с диригентския жест, без да осъзнават значението му. Да разберете и представите себе си в ролята на диригент ще ви помогне да научите прости ритмични рисунки.

В допълнение, учениците могат да показват височината на звуците, динамиката, жестовете. Елементарното познаване на дирижирането е не само въведение в музикалната професия, но и обучение на координационни умения.

Диригент на оркестъра

Често темата "Магическата пръчка на диригента" е един вид ключ към историята за типовете оркестър. Симфоничното тук доминира - това е не само най-пълната композиция от музикални инструменти, но и върха на производството на музика. Инструментите, които съставят оркестъра, могат да бъдат повторени в темата "Магическата пръчица на диригента" (като правило това се прави в игрална форма - в формата на пъзели, мини задачи и т.н.). Една история за ролята на диригент е възможна в описанието на военни, духови групи, малки ансамбли - квартети, квинтети. Ако има урок или извън училище, може да се спекулира със студентите за разликата в управлението на тези съединения. В различни видове диригент магическа пръчка могат да променят своята функция и външен вид, тя се превръща в поклон и печат на първия цигулар (в камерни ансамбли), типа на бижута купуване пръчка във военен оркестър.

Известни диригенти

От изтъкнатите проводници на света студентите трябва да говорят. Многобройни велики композитори са извършили в изпълнение на техните творби, а някои също са отлични диригенти. Тук можете да споменете виенските класици, които самите те ръководеха оркестърите, изпълниха своите симфонии, опери, квартети и т.н., големите диригенти на ХХ век (на снимката - А. Тосканини).

Съвременни прочути диригенти на света в "Магическата пръчка на диригента" трябва да бъдат назовани и в присъствието на допълнителни възможности, представени във видеопрожекции - В. Гергиев, В. Спиваков, Й. Башмет и много други.

Имате ли нужда от диригент в популярната музика?

Разбира се, това е необходимо. Въпреки това, палка диригентския в джаз, рок и съвременен поп посоки, музика на живо (изпълнен на, а не на компютъра или миксер), е просто безполезна (тя организира по-сложни музикални текстове). Барабанистът винаги определя темпото и ритмичния модел, като по този начин изпълнява функциите на диригента. Поп и рок музика, която често студентите знаят много по-добри, отколкото на класиците, също започва да бъде предоставена успя, оркестрирана и познаване на класиците са от значение в друг контекст.

Съседни теми от програмата като продължение на разговора за значението на диригента в музиката

Продължаване на темата за провеждане често се предлага от запознаване с образа на Л. ван Бетовен. Преходът от "магическа пръчка на проводник" на "борба в изкуството" прави завой към петото симфония на Бетовен, тематичната си развитие и семантика. Звуковия и силен оркестър на Бетовен е ярка звукова илюстрация, която трябва да бъде представена правилно. Налице е също така възможно да се продължи "вълшебната пръчка от победи проводници" в изкуството - отново по примера на гения на Бетовен, жестоката си борба с глухота, музика, празник и жизненост (9 симфония). Предвид тематичния план това ще бъде синтез и резултат на целия цикъл от уроци, посветени на симфоничната музика.

Какви задачи могат да бъдат решени при провеждането на урок по темата "Магическата пръчка на диригента"

От целта и уроци задачи Всяко планиране започва. След като определи съдържанието, учителят може лесно да контролира развитието на образователния материал и формирането на необходимите компетенции, които се развиват по време на една тренировъчна сесия или целия цикъл.

Основната цел, посочена в методическото развитие на урока "Магическата пръчица на диригента", е формирането на холистичен възглед за учениците по отношение на едно от следните:

• видове оркестър;
• симфоничен оркестър и основните му инструменти;
• диригентска дейност;
• театър на операта и балета и т.н.

Задачите са насочени към развиване на компетенциите на учениците и варират в зависимост от съдържанието на урока:

• Създайте задълбочено разбиране за ролята на пръчката на диригента в операта и балета (симфоничен оркестър или оркестър).
• Да разкрие мястото и ролята на диригента в класическата музика.
• Да се ​​запознаете с историята на диригента и диригента.
• Представете функциите на пръчката на проводник в оркестър.
• Покажете значението на професията чрез запознаване с известните проводници на света.
• Да запознае студентите с основите на провеждането.

Тези променливи задачи се допълват от други, като се започне от други етапи от урока (например пеене, музикална нотация или повторение на материал от предишни уроци).

Предметът е неограничен и не може да се побере в един учебен час. Ролята на диригента е толкова многообразна, че е почти невъзможно да се каже, покаже и обясни в един урок. Задълбочаване по темата може да бъде съюзник класове ( "Изображения на борба и победа в изкуството"), както и по време на извънкласни и извънучилищни дейности, като например посещение на концерти на живо на симфоничната музика, оперни и балетни спектакли.