Науката е какво? Определението, същността, задачите, полетата и ролята на науката

Науката е сферата на професионалната дейност на човек, като всяка друга - индустриална, педагогическа и т.н. Единствената разлика е, че основната цел, която преследва, е да получи научни знания. Това е неговата специфичност.

История на развитието на науката

Древна Гърция се смята за европейското родно място на науката. Жителите на тази конкретна страна са първите, които осъзнават, че светът, който заобикаля човек, изобщо не е това, което хората мислят, които го изучават само чрез сетивно познание. В Гърция за пръв път беше направен преходът на сетивата към абстрактното, от познаването на фактите на света около нас до изучаването на неговите закони.

Науката през Средновековието се оказва зависима от теологията, поради което нейното развитие значително се забавя. Но с течение на времето, в резултат на откритията, направени от "Галилео", Коперник и Бруно, тя започна да упражнява все по-голямо влияние върху живота на обществото. В Европа през 17 век процесът на нейното формиране като публична институция е в ход: бяха създадени академии и научни общества, бяха публикувани научни списания.

Нови форми на нейната организация са възникнали в началото на ХІХ-ХХ век: научни институти и лаборатории, изследователски центрове. Науката започва да оказва огромно влияние върху развитието на продукцията по същото време. Тя се превърна в специален вид - духовно производство.

Днес в областта на науката можем да различим следните три аспекта:

• наука като резултат (получаване на научни знания);
• като процес (самото самата дейност);
• като социална институция (набор от научни институции, общност от учени).

Науката като институция на обществото

Проектни и технологични институти (както и стотици различни научни изследвания), библиотеки, резервати и музеи са част от системата на научните институции. Голяма част от потенциала му е съсредоточена в университетите. Освен това в днешно време все повече работят училища, гимназии, личности, лекари и кандидати за наука, което означава, че тези образователни институции ще се включат по-активно в научната работа.

персонал

Всяка човешка дейност предполага, че някой я изпълнява. Науката е социална институция, чието функциониране е възможно само с наличието на квалифициран персонал. Тяхната подготовка се осъществява чрез следдипломно обучение, както и конкурс за степен кандидат за наука, награден за хора с висше образование, които са преминали специални изпити, а също така публикува резултатите от своите изследвания и защитава тезата на кандидата си публично. Доктори на науките - това е кадър с по-високи квалификации, които са подготвени чрез конкурс или чрез докторска кандидатура, номинирани измежду Кандидати за наука.

Науката в резултат на това

Нека се обърнем към следващия аспект. В резултат на това науката е система от надеждни познания за човек, природа и общество. В това определение следва да се подчертаят две важни характеристики. На първо място, науката е взаимосвързан набор от знания, придобити днес от човечеството по всички известни въпроси. Тя отговаря на изискванията за последователност и пълнота. На второ място, същността на науката е придобиването на надеждни знания, които трябва да се различават от ежедневните, ежедневните, присъщи на всеки човек.

По този начин се постигат качествата на науката

1. Кумулативен характер на научното познание. Обемът му на всеки 10 години се удвоява.
2. Диференциране на науката. Натрупването на научни познания неизбежно води до фрагментация и диференциация. Има нови клонове, например: психология на пола, социална психология и др.
3. Науката във връзка с практиката има следните функции като система на знание:

• описателен (натрупване и събиране на факти, данни);
• Обяснително - обяснение на процесите и явленията, техните вътрешни механизми;
• нормативни или предписателни - постиженията му стават например задължителни стандарти за ефективност в училище, в промишлеността и т.н .;
• обобщаване - формулиране на закони и закони, които поглъщат и систематизират много различни факти и явления;
• предсказуем - тези знания ни позволяват да предвидим предварително определени явления и процеси, които преди са били неизвестни.

Научна дейност (наука като процес)

Ако практическият работник в своята дейност преследва постигането на високи резултати, тогава задачите на науката означават, че изследователят трябва да се стреми да получи нови научни знания. Това включва обяснение защо резултатът в един или друг случай се окаже лош или добър, както и предсказване кога ще бъде един или друг. Освен това, ако практичният работник отчита едновременно и същевременно всички аспекти на дейността, изследователят по правило се интересува от дълбокото изучаване само на едната страна. Например, от гледна точка на механиката, човек е тяло, което има определена маса, има определен инерционен момент и т.н. За химиците това е сложен реактор, където се провеждат едновременно милиони различни химични реакции. Психолозите се интересуват от процесите на паметта, възприятието и т.н. Това означава, че всяка наука разглежда различни процеси и явления по отношение на определена гледна точка. Следователно, между другото, получените резултати могат да бъдат интерпретирани само като относителни истина. Абсолютна истина в науката е недостижимо, това е целта на метафизиката.

Ролята на науката в съвременното общество

В нашето време на научно-техническия прогрес жителите на планетата особено ясно осъзнават значението и мястото на науката в техния живот. Днес все повече и повече внимание се отделя на прилагането на научните изследвания в различни области. Хората се стремят да получат нови данни за света, да създават нови технологии, които подобряват процеса на производство на материални блага.

Метод на Декарт

Науката днес е основната форма на познание на света от човека. В сърцевината е сложен творчески процес на обективната и интелектуална дейност на учения. Декарт формулира общите правила на този процес, както следва:

• Не можете да приемете нищо като истинно, докато не е ясно и ясно;
• Необходимо е да се разделят трудните въпроси на броя на частите, необходими за разрешаването им;
• Необходимо е да се започне изследване с най-удобните за знания и прости неща и да се премине постепенно към по-сложно;
• задължението на учения е да обърне внимание на всичко, да се занимава с подробностите: трябва да е напълно сигурен, че не е пропуснал нищо.

Етичната страна на науката

Проблемите, които се отнасят до връзката на учените с обществото, както и социалната отговорност на изследователя, придобиват специална острота в съвременната наука. Става въпрос за това как в бъдеще ще бъдат приложени постиженията на учените, дали полученото знание срещу лицето ще се върне обратно.

Откритията в генното инженерство, медицината, биологията са предоставили възможност да се въздейства целенасочено върху наследствеността на организмите дотолкова, доколкото днес е възможно да се създадат организми, притежаващи определени предварително определени свойства. Време е да се откажем от принципа на свободата на научното търсене, който не е бил ограничен от нищо преди това. Не трябва да позволяваме създаването на оръжия за масово унищожение. Ето защо определението на науката днес трябва да включва етичната страна, тъй като в това отношение тя не може да остане неутрална.