Децата в началната училищна възраст Общата характеристика на началната училищна възраст е кратка (психология)

Някои смятат, че започва развитието на детето юношеството.

Следователно всички едно и също младши училищна възраст наречен връх на детството. И това не е само това, защото основните точки, които присъстват в детството, са по-младите ученици. Например, склонността към фантазия. Въпреки че е малко по-малко от това на децата, които отиват в детската градина, но в същото време много повече, отколкото дори тийнейджъри. Това се дължи на все още неразвитите челни части на мозъка, които прекратяват формирането им само след 12 години. Понякога в по-късна възраст.

Трудности при съставянето на характеристика

Общата характеристика на младото училище е малко неблагодарна. Всяко лице се показва по свой начин на даден възрастов етап. Някои могат да помогнат на родителите и дори да спечелят пари, докато други продължават да играят в пясъчната кутия. Що се отнася до спечелването на пари, това често се случва с помощта на родителите. Например, едно дете може да получи пари за добри оценки в училище.

Има една точка. Младната училищна възраст може да бъде различна. Най-често парите се дават на детето в по-късните етапи на този период, тъй като малките деца наистина не се нуждаят от пари. Децата обаче са различни. Някой започват да се нуждаят от джобни пари от родителите на седемгодишна възраст и някой подобна идея и способност идва само през юношеството. Вярно е, че юношеството трябва да е етап, в който човек трябва поне по някакъв начин да работи. Да, нека родителите. Но механизмът на неговото съществуване трябва да е възрастен. Добре, ние вече се отдалечаваме от темата.

Придава сложност на съставянето на подробни психологически характеристики на този възрастов етап и факта, че едно дете може да принадлежи към различни националности, култури, което усложнява процеса на систематизиране. Поради това общата характеристика на младото училище трябва да засяга само определена култура. В постсъветските страни тя е много подобна, така че това е голям плюс. Нека да разгледаме основните точки.

Обучителни сесии

Общите характеристики на младото училище възраст задължително трябва да включват този важен елемент. В края на краищата обучението е една от основните характеристики на човека. Така че, само чрез изучаване, едно дете може напълно да се социализира. Училището става агент на образованието в по-младата училищна възраст. Благодарение на нея, той не само може да поглъща информацията, която се предлага в училищната учебна програма, но и да комуникира с връстниците и учителя, придобивайки все повече и повече нови знания.

За младото училище възрастта обикновено се характеризира с добро учене. Така че децата са склонни да научат какво казват. Също така развитието на конкурентоспособността. Този възрастов период се характеризира с висока конкуренция. След това ще се стигне до "не", тъй като за децата на този и по-късните етапи преобладаването на желанията над необходимостта все още е характерно. Така че родителите трябва да развиват воля.

Да, в по-млада училищна възраст обучението на воля е доста сложен процес. В края на краищата фронталните лобове все още не са достатъчно развити, за да извършват произволна регулация на действията. Независимо от това представителите на по-младата училищна възраст вече са по-съзнателни.

Въпросът за волята

Не може да се каже, че младото училище е период на пълно детство. Така че, детето вече знае какво да каже и какво не следва в тази ситуация. Разбира се, това не се случва във всяка ситуация, а не с всяко дете. Въпреки това, това, което детето вече става по-смислено. Вече е по-лесно за него да се принуди да направи това, което му е дало психологически дискомфорт и той го третира спокойно. Въпреки това, има една точка.

Общата характеристика на младото училище, или по-скоро една от най-често срещаните явления, най-често говори за безпокойството на децата. Този проблем понякога се появява при възрастни. От несъответствие произтича мързеливостта. Това обаче може да се дължи на мързел. Но опитът да се направи домашна работа, без да се забавя по-късно, може да бъде положителен. Независимо от това, това не винаги води до този ефект. Децата често дават предимство на удоволствията, а това, което трябва да направят, често се пренебрегва.

Неефективността

Също така, общата характеристика на младото училище включва такава точка като обездвижване. Какво означава това? Прекомерно е невъзможността да се контролира интензивността на нещо, да се поддържат емоциите и да се извършват действия на нивото на златната среда. Например, детето може да ходи цял ден и напълно да пренебрегва домашното.

Такова явление като отсъствието на училищните дейности, сред представителите на това възрастова група - това е доста рядко явление. Въпреки това в класната стая можете да видите група хора, които не само не ходят на класове сами от време на време, но също така наклоняват други хора към нея. Това води до негативно влияние на училищната среда върху социализацията на тези деца. Поради това средните общи характеристики на младото училище може да не са много красиви. Естествено, ако това е честен учител.

Само в този възрастов период детето може да яде планина от шоколадови бонбони, а след това нищо не е. Някои обаче остават на този етап и продължават безмилостно да се отдадат на желанията си, които изпълняват само сигнална функция и не са основният мотив за действие. Така че е необходимо да се изкорени, че опитите на децата по някакъв начин да надхвърлят прага на допустимото удоволствие. Това все още не е довело до нищо добро.

Асимилация на образователни материали

Трудно е - по-младата училищна възраст може да характеризира асимилацията на учебния материал. Общата характеристика включва такива моменти като трудности при преразпространението на текстове в кратък период от време. И къде точно става дума за кратко преразглеждане. Подробно преразглеждане на деца от тази възраст се получава доста добре, тъй като в този случай човек не бива да се опитва да отдели основното от средното.

Това все още е доста трудна задача за представители на такава възрастова категория като младото училище. Общата характеристика обяснява това с факта, че фронталните лобове, които са отговорни за отделянето на основната от средната, все още не са достатъчно оформени. Да, това са същите части на мозъка, които са отговорни за волята на детето и контрола на желанията му. В крайна сметка тя е пряко свързана с логическо тълкуване на ситуацията. Въпреки това, децата все още са склонни да се занимават с емоции, но това в крайна сметка може да изчезне.

Връзки с родителите

Този въпрос вече придобива юношески признаци. Характеристиките на началната училищна възраст показват, че децата от тази възрастова група обичат родителите си. Но в същото време те се опитват да не го показват, а понякога дори се опитват да получат по-доброто от тях. Мнението на родителите е все още ценно, въпреки че комуникацията с връстниците е важен елемент от социализацията на детето.

Ето защо след известно време има нужда да се сблъскате с избор: или връстници, или родители. В този случай дори може да има бунт на детето. Някои казват, че това се случва в юношеството. Но нищо подобно. Това може да бъде по всяко време. Само мотивите са малко по-различни. Въпреки че тук те могат да бъдат подобни.

трик

Характеристиките на началната училищна възраст все още включват толкова важна точка като хитрост. Децата наистина на този етап са склонни да бъдат хитро. И това не може да се нарече пълноправен измама. Само хора от 6 до 10-11 години прибягват до всякакви трикове. Например, ако се разболеят, могат лесно да преувеличат това, което наистина изпитват. Всъщност, мозъкът на детето се развива, така че може да се развие и тенденцията да се извива опашката.

И е важно да се разбере, че не всяко дете може да бъде хитър. Всеки се опитва да направи това, но не всеки го получава. Това понякога води до факта, че образованието в духа на честността наистина работи. Но в някои случаи детето може наистина много добре хитър, или родителите също могат да го затварят. В този случай това може да доведе до дублиране на характера в бъдеще, което може да направи комуникацията с други хора много по-трудна.

промишленост

А какво ще стане с усърдието? Има ли мигове? Всичко зависи от това как детето се чувства на работа. Никой не обича да прави незаинтересована работа, която все още подкопава самоуважението за човек. Ето защо такива дейности няма да бъдат успешни за вашето дете. Следователно опитите му да се научи на конкретен случай трябва да бъдат насърчавани. Например, ако иска да се научи как да програмира (това е често срещано желание сред децата в момента), това трябва да бъде насърчено.

По принцип всички опити на детето да придобие известно умение трябва да бъдат одобрени. В края на краищата няма безполезни умения. И ако ги прилагате изчерпателно, можете да постигнете още по-добри резултати. Тук е такава трудолюбива характеристика на по-младата училищна възраст. Накратко, усърдието намира себе си, вашето призвание и го следва. Ето защо, ако насърчавате тези опити с детето си, то ще бъде много добро.

Младежка училищна възраст - обща характеристика: психологията на детето

Много важна е психологията на детето. В края на краищата, общите психологически характеристики на младото училище са най-противоречивите. По отношение на юношеството, например, беше казано много. Има боядисани стратегии за образование, които всъщност не са толкова възпитание като нормално учение.

Децата от разглежданата възрастова категория все още трябва да бъдат образовани. Въпреки че това не трябва да се прави толкова интензивно, колкото когато започва юношеството. Наказване все още е възможно, но се смята, че през последните години е много по-ефективно да се покаже на естествените последици от факта, че детето не го прави. В края на краищата в психологията на детето вече съществува съпротива срещу родителите. Често се случва, че едно дете обича родителите си. Да, разбира се. Как може да бъде другояче. Но тук е да се покаже на децата се страхуват, неудобно, поради причината, че те мислят, че ако това е така, то няма да бъде толкова по-големи. Като цяло, за даден възрастов период се характеризира с голям брой хлебарки. Но в юношеството ще има още повече. Пригответе се.

Общи характеристики на развитието на дете на начална училищна възраст

Този възрастов стадий може да се нарече период на активно развитие на детето. Само в началото на младото училище е физиологична криза. Детето може да се чувства уморено, раздразнително и несъвместимо. Да, детството е труден период, нищо не може да се направи. Важно е да се отбележи, че физиологичната криза, независимо от такава трудна дума, е благоприятен momet която насърчава социализацията и обучението на детето. Това е, да се каже, положителна криза.

Независимо от това, трябва да се вземе предвид раздразнителността на детето и да се разбере, че тази особеност не е прекалено ужасна. Просто трябва да симулирате естествените последици от поведението му. Не се плаши, но ще бъде по-добре да му покажете какво може да доведе до действията му. Това ще го научи да носи отговорност за собствените си действия, които ще станат основата за неговата зрялост.

Съвети за обучение на деца от тази възрастова категория

И сега общата характеристика на началната училищна възраст е кратка:

1. Бебето вече започва да се чувства като пълноправен субект на връзки с обществеността, който полага основите на своето развитие. Смята се, че е необходимо да се подкрепя инициативите на детето в зряла възраст като тийнейджър, но е препоръчително да се започне рано, за да дори да започне да генерира правилните поведения при преди прехода.
2. В тази възраст на бързо развиващи се фронтални лобове на мозъка, които води до отстраняване на фантазии (постепенни) и активен интерес в действителност на живот. Родител, че е важно да се помни, че тези реалности трябва да показват на детето, че възрастта на място, така че да не го шокира и да не се нараняват.
3. Общата характеристика на развитието в по-младата училищна възраст предполага, че детето може да бъде донякъде раздразнително. Работете с проблем, а не с последствие. Развийте чувство за отговорност в него.

Това са основните точки, които трябва да се научат от тази статия. Общите характеристики на децата в начална училищна възраст са много по-сложни и вие можете да усетите някои от тези работи само на собствения си опит. Трябва да се подхожда рационално, някои въпроси трябва да се разглеждат като цяло от отделна позиция. Въпреки факта, че характеристиката на началната училищна възраст се използва активно, психологията е много по-далеч от шаблоните. И трябва да разберете това.