Възрастови особености на деца от началната училищна възраст: начална училищна педагогика

Вчера весело дете построен кални пайове в пясъчника и машината се претърколи на конци, а сега на бюрото му вече е на преносими компютри, така книги и огромна раница, висящи отзад.

Предучилищното дете се превърна в млад ученик. Кои са възрастови характеристики деца от начална училищна възраст, как да обучават ученици забавено умствено развитие (PEP) и на какво трябва да се обърне специално внимание при обучението на дете със слухови увреждания - всичко това ще бъде обсъдено в тази статия. Ще се опитаме да отворим темата в най-голяма степен, така че да няма останали въпроси.

Възрастови особености на деца в начална училищна възраст

деца начална училищна възраст - това са деца на възраст от 6 до 11 години, т.нар. начално училище, от първи до четвърти клас. Много родители се питат: "На каква възраст трябва да бъде изпратено детето в училище?" Няма ясен отговор на това. Едната е готова и след 6 години лесно да прекара 40 минути в класната стая, да разбере всичко и да си спомни, а другата и на 8-годишна възраст не може да го направи и вече в средата на първия урок ще загуби цялото си внимание. Следователно, преди да вземе решение за началото на новия, възрастен, училищен живот на детето, е необходимо да се подложи на медико-психологическа-педагогическа комисия (МКПК). Във всяка детска градина тази комисия се провежда по освобождаването на бебето от подготвителната група. Но ако родителите имат дори най-малко съмнение относно възможността да посещават училището на 6-7 годишна възраст, трябва да се консултират клиничният психиатър и неврологът. Ако тези специалисти не са в поликлиниката, към която е свързано бебето, тогава ще трябва да отидете в градския психо-неврологичен диспансер.

Подходяща възраст за първа класа

В тази възраст годината за развитието и "съзряването" на мозъка на детето е много дълъг период. Днес, твърде енергични дечица не трябва да прекрачат прага на училището, преди 7 години, а някои от тях, особено активни, най-добре е да оставим в градината и да 8. Нека детето ще се чувства в хармония в класната стая, а не да се извади от училище, за да плаче, така че не разбирам нищо , какво обясни учителят там? Побързайки с влизането в първия клас, можете да отблъснете трайно желанието на детето да се учи. Не го приемайте от бебето си, защото на знанието в света вълнуващ и забавен, отвори вратата към него във времето, не бързайте, и да се подготвят детето и себе си да не работят, както и в рима на детска градина, "Татко реши Вася отдава под наем."

Така че възрастовите особености на децата от началната училищна възраст предполагат голям резерв за развитие. Това означава, че с началото на нов живот младият студент започва да възстановява всичките си съзнателни процеси, детето придобива качества, които вече са характерни за възрастните, защото ученикът е включен в нова дейност за него. Детето има междуличностни отношения и всичко когнитивни процеси стават стабилни и продуктивни.

Имам ли нужда от допълнителна подготовка за училище?

За огромното мнозинство деца се препоръчва посещение на "училище за предучилищно възпитание". Но положителният им ефект ще бъде даден само от онези класове, които ще се проведат в училището, в което детето ще учи в бъдеще. И този учител, който ще стане негов учител по класове. Учителят се запознава предварително с децата, подготвя бъдещите студенти за обучителната програма, която ще имат в началното училище, с една дума, подготвя децата "за себе си". Децата, на свой ред, се запознават с нов човек (бъдещия си учител по класове), помещения и правила.

След като заминава за първи клас след "училище за предучилищно възпитание", детето вече се чувства уверено. Той знае къде е офисът му, как да стигне до тоалетната, където се намират гардероба и трапезарията. Това допълнително доверие е много важно за един малък ученик. Обикновено класовете се провеждат няколко пъти седмично, вечер. Домашната работа не се изисква и такива упражнения са безплатни.

Какви родители могат да помогнат на предучилищните

За да се използват наличните резерви за детето, е необходимо родителите да положат всички усилия за бързо адаптиране на учениците и за насочване на възрастовите особености на децата в начална училищна възраст в полза на ученика. Използвайте любопитството и жаждата му, за да научите всичко ново за доброто.

Възрастните трябва да превеждат всички игри на дошхоленка в канал на ученика: да преподават внимание, да развиват постоянство и самоконтрол. Нека да има повече игри на борда, те просто развиват всички тези качества.

Режимът за млад ученик

Строгият режим за учениците от началното училище е просто необходим. Вземете хартията Whatman, бои, маркери и заедно с детето нарисувайте стенен вестник. Наречете го "Денят ми" и всяка минута записва целия ден от седмицата на ученика - от изкачване до освобождаване. Не забравяйте да влезете там и време за игри и отдих.

Закачете своя вестник на видно място до бюрото на детето. Недалеч от него трябва да има часове, според които ученикът ще проверява работата си.

Има някои особености на децата от началната училищна възраст, които не могат лесно и просто да се съобразят с този режим, предписан в стеновия вестник "Моят ден".

Детето може да бъде капризно на изкачване. След това просто го вдигнете 10 минути по-рано. Оставете го да легне в леглото, разтяга се. Можете да легнете до него и да говорите за началото на деня. Упорит дете може да направи домакинска: родителите трябва да се успокоят, но сериозен тон да говорим с детето си за chotkom придържане, не трябва да представляват никаква заплаха или изнудване или подкуп. Възрастните трябва да са уверени в себе си и да говорят с ученика винаги на положителна вълна.

Обучение на първи клас или Кой отговаря за училището

Родителите трябва да разберат, че са у дома, а в училище - учител.

Характеристиките на децата в начална училищна възраст са, че мнението на възрастен е много важно за тях. И ако в училище учителят казва едно нещо, а у дома родителите са точно обратното, това има изключително отрицателно въздействие върху неговото образование. Той започва да не разбира кой е прав и на кого да слуша.

Ако родителите не са съгласни с изискванията на учителя, то в никакъв случай не може да го обсъди в присъствието на детето. Говорете с висшите служители на училището, намерете компромис с учителя по класове или по-скоро просто вярвайте на опитен учител, който има много положителни отзиви. Преди да дадете детето си на училище, говорете с родителите на ученици, които преди това сте учили с този учител.

Разполага с първа таймера

Възрастовите особености на децата от началната училищна възраст, описани накратко по-долу, ще помогнат на ориентираните родители:

- Мнението на старейшините е важно за детето, затова изискванията на учителя и родителите трябва да съвпадат.

- Първият студент, като гъба, абсорбира всичко, което се случва около него, затова бъдете внимателни във вашите изказвания. Проследихте коефициента на интелигентност на продавача от този магазин? Утре той ще каже същото за неговия съученик.

- Детето започна нов, възрастен, училищния живот, където всичко се променя със скоростта на светлината, така че постоянно говори с учениците, защото, ако започнете да се оформят някакъв проблем, то тогава е по-лесно да се реши на първо място.

- Позволете на детето да избира извънкласни дейности независимо, не влиза в художествената школа на футболиста, това няма да доведе до никакви положителни резултати.

- Покажете на личен пример, че да учите здравословно, да четете книги заедно, да гледате научни и образователни програми, да посещавате музеи и изложби.

Да разгледаме характеристиките на децата в по-млада училищна възраст. Таблицата ще ви помогне да видите визуално деня на малкия ученик.

Характеристики на децата с DZD

Особено децата от началното училище с ЗТР заключили, че функции като памет, възприятие, мислене, реч, въображение, внимание и т.н., изцяло или частично разрушени. Детето не може да фокусира върху обекта в процес на проучване, или обучение на него просто безинтересна, въпреки че интересно, е да го само защото той не може, а той не виждам смисъл в писмен вид паралелни пръчки, защото без значение колко много той се опита да ги запишете, те всички са също не е същото като в извадката.

Да видим какво могат да направят възрастните за един ученик, който има забавено умствено развитие. Характеристиките на децата от началното училище, обобщени по-долу, ще помогнат на родителите да привлекат вниманието на детето:

- Трудно е ученикът да се съсредоточи върху това, което му се казва, затова, обяснявайки нещо, майката може да направи ярки червени червила на устни и да изрази речта си. Веднага щом детето се разсейва, кажи: вижте устата ми. Тъй като ще бъде много видно по лицето, по-лесно е ученикът да вижда и чува отново.

- Съгласно този принцип ярките гвоздеи също работят, когато нещо трябва да се покаже. Докосвайки пръст върху областта на текста, показан на страницата, възрастенът бързо ще привлече вниманието (тук можете да включите и ярък показалец).

- Необходимо е да говорите силно, бавно и ясно.

- Възрастният трябва да обърне внимание: да каже с думи, след това да го начертае върху лист хартия, след това да свири на сцената, а след това отново да обясни всичко отново. Понякога ще трябва да направите 3-4 такива обяснения.

- Ако детето по време на обяснение разтърсва крак (гризе молив, сълзене хартия на ивици, и така нататък. Г.), не спирайте, просто, че тя помага да се фокусира върху факта, че това обяснява много, че е тяхната особеност.

Децата с CPD нямат зрително увреждане, мускулно-скелетната система, слуха. Обикновено няма сериозни нарушения на речта и интелекта. Възрастовите особености на децата в начална училищна възраст с ПЕП се сключват при намалена работоспособност и липса на мотивация, които трябва да се обработват от възрастен.

Характеристики на деца със слухови увреждания

Нарушенията на функциите на изслушването водят до вторични отклонения, на първо място, развитието на говора се забавя, което на свой ред намалява количеството получена информация. Също така са отбелязани промени в координацията и трудности в ориентацията в космоса. Характеристиките на децата от началната училищна възраст със слухови увреждания се отразяват във физическите качества на детето. Патологичните увреждания на слуха променят вестибуларния апарат, така че при обучението на такива деца, физическото възпитание и други моторна дейност.

Възрастовите особености на децата на начално училище на възраст 7-9 години със слухови увреждания са бавното и неравномерно развитие на обективната дейност. Тези деца често не се справят с задачи, при които е необходимо да използват каквито и да е допълнителни предмети, те ги изпълняват директно без помощта на този инструмент. Помогнете на детето да разбере същността, да се покаже като пример.

Трудно слушане на деца са дадени задачи, които изискват анализ и обобщение. За тях е трудно да разпознаят собствените си емоции и дори по-трудно да ги опишат. Оттук произтичат проблеми като тревожност, изолация и агресивност.

След като преподавате на деца с увредена слуха, емоционална стабилност, можете да му помогнете в междуличностните отношения и адаптацията в обществото.

Podlas. Начална училищна педагогика

Както за учителите в началните училища, така и за родителите на първокласниците, работата на Иван Павлович Поласов ще бъде интересна, в която той говори за възпитанието, формирането и преподаването на деца.

Възрастови характеристики на децата от началната училищна възраст Podlasyy вижда в социализация и адаптация на децата към нов, възрастен, училищен живот. За целта е необходимо да се свържат учителите и родителите, желанието им да предадат своя опит на децата, да формират цялостна личност, способна на самоусъвършенстване и самоусъвършенстване.

Развитието на детето зависи както от вътрешното (свойствата на организма), така и от външните (среда на човека) условия. Чрез създаването на благоприятна външна среда можете да помогнете за преодоляване на вътрешната нестабилност. Необходимо е също така да се вземат предвид възрастовите особености на децата в начална училищна възраст.

Таблица, която накратко описва теорията на педагогиката на основното училище в Podlasov:

Трябва да се отбележи най-важното - любете децата си, похвалете ги за всяка победа, помагат да се преодолеят трудностите, а след това сладкото дете ще се превърне в образован, образован и щастлив възрастен.