Работна програма за физическото възпитание: GEF

Работната програма за физическото възпитание се извършва по определени критерии, установени от образователната институция. Предлагаме извадка, създадена за тази тема с тренировъчен товар от три часа.

Нормативна база

Работната програма за физическа култура е създадена въз основа на комплексната програма на VI Lyakh за физическото развитие на учениците.

Обяснителна бележка

Тази работна програма на общообразователно и средно съвременно образование е насочена към изпълнение на изискванията на компонента на федералния държавен стандарт в тази дисциплина, както и основната част от комбинираната програма за физическа култура. В допълнение към задължителното минимално съдържание работната програма за физическата култура отчита националните и климатичните условия в региона. Специално внимание се обръща и на материалните спортни съоръжения на образователната институция: се предполага допълнителна част.

Работна програма за физическо възпитание (степен 5) GEF е предназначена за стандартно училище със стандартни спортни съоръжения за уроци, както и традиционен набор от спортни съоръжения.

Характеристики на програмата

Счита се, че при приемането на програмата стандартите включват участието на ученици в състезания по баскетбол, футбол, волейбол, лека атлетика.

гол

Работна програма за физическото възпитание (степен 5) GEF е разработена така, че да развива напълно личността на детето, като вдъхва умения за здравословен начин на живот. Под формата на физически здравни термини:

• отлично здраве;
• нормално ниво на формиране на моторни способности;
• умения и мотивация за спортни дейности.

Начини за постигане на целите

Работна програма на физическа култура решава проблемите:

• укрепване на физическото здраве, хармонично развитие;
• придобиване на двигателни умения и способности;
• получаване на основни знания в областта на спорта и физическата култура;
• появата на умения и нужди за самоусъвършенстване на упражненията, използването им за обучение, почивка, укрепване на личното здраве;
• стимулиране на психичните свойства на човек.

Работната програма за физическа култура (GEF) приема система за физическо развитие, която включва уроците, извънкласните дейности на спорта и физическите упражнения.

Значение на академичната дисциплина

В хода на уроците, както и в допълнителните дейности, трябва да има не само физическото развитие на детето, но и разкриването на неговите индивидуални и духовни способности, самоопределение. Работната програма на дисциплината "физическа култура" се основава на активен и личен подход, предполага оптимизиране и интензификация на образователния и възпитателния процес. При решаване на задачата за развитие на физическото здраве на детето учителят се ръководи от следните елементи:

• духовно и физическо съвършенство на ученика;
• развитие на потребностите от постоянно физическо натоварване;
• укрепване на силни воля и морални качества;
• придобиване на комуникационни умения;
• подобряване на хуманистичните отношения.

Работната програма за физическото възпитание (степен 1, GEF, Lyakh VI) се състои от две важни части: вариационното (диференцирано) и основната част. Всеки ученик е длъжен да научи основната част от програмата за тази академична дисциплина. Без основна форма е невъзможно пълноценното адаптиране на завършил образователна институция към живот в обществото, неговата ефективна трудова дейност. Основният компонент са обичайните работни програми: "Физическа култура", Лиач VI, препоръчан от Министерството на образованието на Руската федерация за нови образователни стандарти. Тя е задължителна за всички училища, не зависи от индивидуалните способности на студента, национални и регионални фактори.

Променлива работна програма за физическа култура (1-ви клас) Lyakh, GEF (3 часа) с UAL е обусловена от необходимостта от формиране на индивидуалните способности на учениците, включваща регионални и местни особености на работния план на образователната институция. Програмата идентифицира три раздела, които описват съдържанието на необходимите стандарти за физическо възпитание.

Основни задачи

Тази дисциплина на обучение е насочена към:

• хармонично физическо развитие, умения изграждат красива поза, стимулират устойчивостта на организма на детето към външни неблагоприятни условия на околната среда, полагането на основите на здравословния начин на живот, навици, лична хигиена;
• обучение и развитие на основните видове моторни действия;
• подобряване на способността за навигация в космоса, реагиране на сигнали, баланс, възпроизвеждане на параметрите на движенията, развитие на силата, гъвкавост, скорост;
• разработването на система за познаване на въздействието на физическите упражнения върху моралните качества на човека;
• формиране на навик за самостоятелно обучение в лично време;
• насърчаване на взаимната помощ, независимост, инициативност на учениците;
• помощ при умствено развитие.

Изисквания за нивото на обучение на завършилите основното училище

Работната програма физическата култура на ACT съдържа списък на изискванията за завършилите в тази академична дисциплина.

Те трябва да знаят:

• историята на формирането на физическата култура в СССР и Русия;
• отличителните черти на даден спорт;
• физиологични, педагогически, психологически основи на обучение по основни двигателни действия, съвременни комплекси от физически упражнения;
• биодинамични особености и специални упражнения с корективна ориентация, принципите на тяхното приложение с цел насърчаване на здравето;
• физиологични моменти на дихателната система, кръвообращение в мускулните натоварвания, възможности за развитие и подобряване на комплексите за упражнения, в зависимост от възрастта;
• психофункционални параметри на организма;
• собствени възможности за мониторинг на здравословното състояние, промяна на физическата годност.

Трябва да може:

• от техническа гледна точка е правилно да се извършват моторни действия, да се прилагат за индивидуални развлекателни и конкурентни дейности;
• коригиране на стойката на упражнението;
• да се развиват самостоятелни комплекси от физически упражнения, да се избере моторния режим, поддържане на работата на оптимално ниво;
• регулира и контролира състоянието на тялото в процеса на физически упражнения, постига лечебен ефект и развитие на физическите състояния;
• управление на личните емоции, ефективно взаимодействие с връстници и възрастни, подобряване на културата на комуникация;
• използват модерно спортно оборудване и оборудване, прилагат специални технически средства за подобряване на индивидуалното физическо обучение.

Изисквания за моторни умения, способности, способности

• При ациклични и циклични движения се движат с най-голяма скорост от 60 метра от долния старт.
• Тичайте с еднообразно темпо до 20 минути за момчетата, до 15 минути за момичета, за да правите дълъг скок след 9-13 стъпки на излитане.
• При акробатични и гимнастически упражнения изпълнете комбинация от 3-4 елемента. Трябва да има кърпички напред и назад, да стоят на ръцете и главата, половин низ, дълъг кедър, мост (за момичета).
• Физическата годност трябва да бъде на средното ниво на показателите за формиране на основните физически способности, като се вземат предвид индивидуалните и регионалните възможности на учениците.

Нивото на физическата култура, свързано с националните и регионалните характеристики, се планира от местните и регионалните власти. Разнообразната част от програмата за физическа култура се избира от самата образователна институция, като се отчитат личните предпочитания и желания на учителя.

заключение

Програмата за физическо възпитание включва всички основни елементи, присъщи на останалите академични дисциплини. Специално внимание се обръща на безопасността в програмата. В тематичното планиране за всеки клас се обръща внимание на техниката за извършване на физически упражнения. Всеки урок учителят започва точно с повторението на основите на безопасното поведение в уроците на физическата култура, метода за извършване на всяко индивидуално упражнение. Учителят предлага в време за планиране да резервирате уроци. Например, през зимата при температура под 14 градуса уроците по улицата се отменят и професията се прехвърля в залата. В допълнение, тематичното планиране предполага резервно време и допълнителна подготовка за спортни състезания, спортни дни. В зависимост от посоката на дейност, избрана от учителя, елементите на даден спорт могат да бъдат включени в планирането като незадължителна част.