Специфичност на обучението по дисциплина "Управление на образователните системи" в педагогическия университет

В педагогически университет се преподава няколко дисциплини по профили. Процесът на обучение започва с общи педагогически въпроси, но постепенните дисциплини стават по-специализирани в зависимост от придобитата професия. Например за студенти от Факултета по чужди езици се преподава сравнителна педагогика, а управлението на образователните системи ще бъде най-полезно за тези, които възнамеряват да заемат лидерска позиция в образователна институция от всякакъв тип.

Можете да подобрите качеството на преподаване на тази дисциплина по няколко начина:

1) Студентите са мотивирани да създават свои собствени видове училища методи на преподаване и управление, откриването на експериментални институции и основни училища за специализирани университети.

2) Знанието за дисциплината "Управление на образователните системи" се предава под формата на лекции, обсъждания на материалите, дискусии. На студентите се дава възможност да подготвят и да дадат лекция по темата на дисциплината или да подготвят проект за управление на новото училище. Темата на проекта се обсъжда предварително с учителя и се определя броят на изпълнителите на проекта. Те могат да бъдат от 1 до 4 души. Проектът е представен и обсъден в практически урок. Но тъй като всяка дискусия се основава на познаване на законите на образованието, има нужда да се четат, учат, анализират тези закони.

3) В началото на всеки урок са зададени контролни задачи под формата на 5-6 въпроса, за да се консолидират придобитите по-рано знания. Студентите поотделно си поставят белези - по точки за правилния отговор. Ако учителят разработила система за класификация, общата оценка за всеки клас ще бъде значителна сума, Ви дава възможност да се конкурират с тези, които не са се справили с тестовете, или пропусна сесия.

4) Методи на управление образователните системи се разработват ежегодно в процеса на преминаване на обучителната практика. Студентите в специалността си провеждат няколко урока с учениците, практикуват методите на управление на студентския екип. Освен това, студентите изучават структурата на училищното управление и участват в този процес, педагогически съвети, на общи събрания и срещи с родители. Проучва се нормативната документация, въз основа на която се извършват дейностите на институцията, по-специално Хартата на Общото учебно заведение, стандартната разпоредба за учредяването. В резултат на това се правят изводи за това кои методи и принципи на управление на образователните системи са най-ефективни в тази институция.

5) Изпитът в дисциплината "Управление на образователните системи" се провежда под формата на проект за творческо управление, който трябва да отразява всичко принципи на управление, регулиран от закона за образованието. Трябва да се вземат предвид принципите на държавната политика в образованието: принципите на хуманизма, свободата, демократизацията в управлението, светската природа на образованието, универсалността и единството на културното национално и образователно пространство.

Резултатите от качеството на придобитите знания обикновено се наблюдават от независима комисия, която предлага на студентите възможността да преминат изпит в дисциплината "Управление на образователните системи". Тестването се провежда една или две години след края на курса. По този начин експертите оценяват нивото на остатъчното знание, което обикновено трябва да бъде 50-60% от знанията, осигурени от стандарта за дисциплина "Управление на образователните системи". Останалите знания остават в структурата дългосрочна памет и могат да бъдат приложени от бъдещ учител в процеса на професионална дейност.