Как да преподавам младши ученици да съставят дума?

Схеми на думи, които децата се учат да съставят, като се започне от първия клас. Трудно е обаче много деца да разделят формуляра от съдържанието, объркват се с конвенционалните ноти, забравят определенията на понятията. Факт е, че за да се изготвят диаграми, ученикът трябва да може да мисли абстрактно, да овладее методите за анализ. Ако тези умения не се формират, е необходима помощта на учители и родители.

Това ли е дума или изречение?

Диаграмата е графичен модел, който с помощта на символи показва съставните части на цялото, тяхната взаимовръзка. От първите дни на училище децата научават, че изреченията се състоят от думи, думи - от срички, срички - от звуците. Вижте схемата на думите и предложенията.

Въпреки това, често в главата на детето тези концепции са смесени. Първите грейдери се объркват в конвенционалната нотация, като нарисуват линии вместо цветни квадратчета. Обяснете на детето, че думата е името на конкретен обект, действие, атрибут. Изречението се състои от няколко думи, свързани помежду си, и предава завършената мисъл.

Нека първият оценител да определи дали той чува отделни думи или изречение. Така че, фразата "Crow седеше на оградата" ще бъде предложение. Начертайте диаграма към него. Ако кажете "гарван, седнете, ограда" - тогава имаме само набор от несвързани думи. Схемата на предложението не е необходима.

Сричка и стрес

След като разбраха разликата между една дума и едно изречение, може да се пристъпи към съставянето на сбирки. Имайте предвид, че в учебници има различни конвенции. Най-често думата се представя с линия или правоъгълник, които се разделят на вертикални линии в необходимия брой срички. Стресът е показан с помощта на къса наклонена пръчка отгоре. Със сходни схеми на думи в първата класа започва работа върху звуковата композиция.

Не винаги е възможно учениците от филологическите институции да обясняват разделението на думите в срички на руски език. Най-лесният начин: да си представите, че общувате с човек от другата страна на реката. Изречете думата силно и бавно. Звуците, изразени в едно издишване, оформят сричка. Ускоряването може да се определи чрез поставяне на челюстите една върху друга и поставяне на брадичката нагоре, но не плътно. Когато се произнася стресната сричка, натискът на челюстта върху ръцете ще бъде най-силен.

Звукови схеми на думи

Най-големите проблеми за децата възникват на този етап. Междувременно звуковите схеми на думи, които помагат на децата да осъзнаят, че писането и произношението често не съвпадат помежду си. Обучението е по-добре да започнем с прости думи, което постепенно усложнява задачата. Първото действие е да се раздели думата на срички.

Вторият етап е определянето на броя и качеството на звуците. Първо, използвайте намек за намек. Червеният цвят върху него, както е на диаграмата, е гласните. Звуците от горния ред се поставят след солидни съгласни, отдолу - след меки съгласни. писма i, e, w, e представляват два звука (Q + A, Q + A, Q + у, г + д), ако има в началото на думи, след друга гласна, както и за "тихи" букви б, ал.

Съглашението може да е трудно (на диаграмата те са отбелязани в синьо) или меки (те са оцветени със зелен молив). При изготвянето на схема ние анализираме всяка сричка на свой ред. Единичен звук е представен под формата на квадрат със съответния цвят. Сливането на съгласна с гласна - правоъгълник, разделен на две по диагонална линия. Долната част означава съзвучен звук, горната част - гласната. След като изчертаете очертанията, поставете акцент и отделете сричките с вертикална линия.

Думата композиция

Морфичният анализ на думите обикновено се изучава в степен 2, въпреки че някои програми го представят и първи клас. Способността да се намери корен, префикс и други значими части е много важна за формирането на грамотни умения за писане. Децата наричат ​​нови схеми на думи, запомнят конвенционалните конвенции.

Не всички ученици получават това лесно. Научете с детето един прост алгоритъм:

1. Напишете думата.
2. Отхвърлете го по случаи или конюгирайте по лица, номера. Крайните букви, които се променят с това, ще бъдат краят. Останалата част от думата е основата. Понякога има нулев край.
3. Вземете колкото се може повече свързани думи. Общата им част се нарича корен.
4. Буквите пред него са префикси.
5. Възможно е да има наставка между корена и края. Или няколко наставки, както в думата "учител".
6. Изберете графично всички части в думата, пречертайте техните символи отдолу или нагоре. Веригата е излязла.

Да се ​​научиш да мислиш

Най-често грешките на учениците са свързани с формален подход. Лексикалното значение на думата не се взема под внимание. Децата се опитват да намерят познатите суфикси (-chik- в жетони "топка", "лъчи") в думата, представка (-у прилагателни "сутрин", "тесен"). За да се избегне това, децата се учат да избират думи към посочените схеми. Можете сами да създавате такива задачи.

Начертайте схема на думите: root + suffix + ending. Кои от следните лексеми отговарят на него: състезател, състезател, магазин, хрущял? С какви думи е нула завършващ, префикс и корен: плака, мелодия, бръмбар?

Писането на схема на думи е доста трудна задача за младши ученик. За да не отблъснем интереса към изучаването чрез скучно обучение, ги превърнете в игра. Провеждайте уроци за кукли, организирайте състезания с награди, давайте за правилните отговори част от снимката, която трябва да бъде събрана в края на краищата. Приложете малко усилия и те със сигурност ще бъдат възнаградени.