Безболезнено адаптиране на първокласници: как да изгладите появяващите се проблеми?

Много родители, които дават на детето на първа класа, преживяват колко успешно ще се осъществи адаптирането на първокласници към училище. Най-важното за детето през първите дни, прекарани в училище, но си струва да се помни, че като цяло пристрастяването ще продължи през цялата първа година.

Психолозите идентифицират три важни периода, след които диагнозата ще бъде извършена. Адаптирането на първокласници към училището се измерва в края на първата седмица, първата половина на годината и учебната година. Само чрез обобщаване на общите показатели, които ще се получат в този случай, и проследяването на динамиката, можем да говорим за това, колко успешно се е адаптирал първият клас.

Приемането в училище отваря нов тип дейност за детето - обучението. И ако по-рано водещи дейности детето беше игра, но сега го правят нови искания от възрастните. Важно е да не се допусне в началния етап, когато се извършва адаптирането на първокласници, загубата на интерес и мотивацията за изучаване, защото цялото по-нататъшно образование ще бъде изградено върху това.

Отдавна е отбелязано, че децата изпитват по-малко трудности в детската градина. Те вече имат опит в това, че са в екипа, могат да се подчинят на възрастния (в случая възпитател) и да спазват определени правила при общуване с връстници. За тази цел е необходимо да се добави повече или по-малко стабилен имунитет към детските инфекции, което позволява по-малко прескачане на класове и следователно намалява възможността за изоставане в учебната програма.

Ако детето има предучилищна детска възраст у дома, вероятността, че периодът на приспособяване ще отнеме повече време и с по-големи проблеми, се увеличава. Това се обяснява не само с факта, че родителите му не му обясняват нещо или не са добре подготвени, но неговата неспособност да общува в детски колектив и под ръководството на възрастен. Обикновено тези деца се уморяват по-често в клас, вниманието им се разсейва и адаптацията на първокласници е по-трудна. Ето защо родителите на "домашните" деца, освен че научават буквите и номерата, трябва да играят с детето в училище. Можете да го поставите на бюрото и в играта, за да му обясните правилата за поведение по време на обучението му.

Маркерите в първия клас не са поставени. Детският труд е оценен изявление учител или бележки в тетрадка, като "добра", "добра", "Опитайте" и така нататък. Г. Важно е родителите да отговори адекватно на тези коментари, не много мъмрене дете за задоволителна работа. Струва си да припомним, че с течение на времето той може да наваксат изоставането си, и до края на годината на първокласник може да се приведе в съответствие с техните съученици, и дори да ги заобиколят като знание. Много важна е личността на учителя в процеса на адаптация. Ако това е квалифициран и компетентен специалист, тогава рискът от развитие на негативно отношение към училището е сведен до минимум.

Когато се диагностицира адаптацията на първокласниците, огромна роля се отделя на нивото на тревожност на децата. Ако детето има високо дете, то е необходимо да се мисли. Този проблем може да бъде разрешен чрез обичайното прехвърляне на детето в друг клас или, в крайни случаи, в друго училище. Факт е, че понякога може да има конфликти между деца или по някаква причина, може би субективна, детето не може да възприеме учителя като лидер. След това има страхове и постоянно нежелание да ходят на училище, в резултат на което академичните постижения намаляват. Този проблем трябва да бъде решен незабавно, без да чака да стане хроничен.

По този начин адаптирането на първокласници зависи от много фактори. И основната задача на родителите и учителите е да създадат най-удобните условия за това. Трябва да се помни, че на този етап се формира мотивацията за по-нататъшно образование и това е един от основните компоненти на успешното образование.