Как да учим детето да говори: упражнения, техники и съвети за родителите

Мнозинството от младите майки са в постоянна тревога, независимо дали развитието на първото дете съответства на нормите на нормата. До една година те са по-загрижени за физическото развитие: с течение на времето детето започва да държи главата, да се преобърне, да пълзи. От тази година подобен страх отстъпва на опит за правилното и своевременно развитие на речта. Тази статия е посветена на препоръки за заинтересованите родители, как да преподавате на дете да говори от най-ранна възраст.

Развитието на речта в ранна детска възраст: основните етапи

Домашните педиатри се ръководят от показателите, използвани за бебета до годината, представени в таблицата по-долу.

От таблицата става ясно, че детето говори първата дума. Обикновено това се случва на възраст до една година. Нека разгледаме по-подробно как се формира речникът на бебето.

Активно и пасивно слово

Често родителите се притесняват, че детето не говори една година. Какви са причините за този феномен? За да се изключи патологията на развитието, е необходимо да се разбере: основният двигател на развитието на речта е комуникацията. Младите деца нямат разбиране (пасивна реч) и произношение (активно слово).

Вече с новородено, трябва да говорите, като си помагате с жестове и изражения на лицето. Тези техники започват да се прилагат с течение на времето, а самата бебето постепенно отказва да движи ръцете си в полза на речта. Асимилацията на нови думи става с помощта на ритуал, който всъщност се именува: това е котка, татко, сестра, стол.

Думата се различава от бълбукането от факта, че под него малък човек означава конкретен обект или действие. Появяват се първите думи в речта, които най-често се използват от възрастните.

В началния етап бебето може да използва едно означение за редица подобни обекти. Така че, да се нарече "bibi" всичко, което се отнася до концепцията за транспорт и има колела: кола, велосипед, трактор. За себе си, той може да различи между тях.

Трябва да се разбере: малък човек научава много повече думи, отколкото може да произнесе. Ако детето не говори една година, това може да означава само, че той няма достатъчно комуникация.

Когато не се притеснявате

Ако има анамнеза за рискови фактори за забавено умствено и физическо развитие (трудно раждане, увреден слух или зрение), двигателната функция и фини двигателни умения не са нарушени, възрастта човек трябва да се обърне внимание на следните точки:

• дали детето реагира на неговото име и речта на другите;
• Разбира ли най-простите команди и прави имитативни движения в процеса на игра;
• независимо дали произвеждат някакви звуци, дори и да не са като обикновени думи.

Положителният отговор показва развитието на пасивното слово. Активното се формира индивидуално и по-често напредъкът се наблюдава на възраст от един и половина години. За да отговоря на въпроса как да преподаваме на дете да говори една година, нека се замислим върху причините, които влияят върху този процес. Ще направим резервация предварително: това не изключва нуждата да се справим с бебето вкъщи.

Какво да обмислите

В момента, в който детето говори първата дума, зависи от много обстоятелства. Ние изброяваме основното:

• Генетично предразположение. Възможно е един от най-близките роднини да остане мълчалив по-дълго от другите, натрупвайки на първия етап само пасивен сбор от думи.
• Сексът на детето. Смята се, че момичетата започват да говорят малко по-рано, но момчетата бързо поемат по-сложни фрази.
• Интелектуални и когнитивни способности.
• Време на комуникация с другите. Без телевизия, без модерни играчки ще замени гласа на майката и нежните й ръце.
• Мотивация. Необходимостта от използването на речта възниква там и след това, когато помага на детето да постигне желаното. С хиперопата мотивацията е нарушена.
• Използвайте манекена.
• Претоварване в професиите, които надминават зоната на действителното развитие.
• Опитен стрес (родители се карат, се движат, насилие).
• Присъствието на близнак брат или сестра. С раждането на няколко деца наведнъж мотивацията им да изучават езика е отслабена поради възможността за специални контакти един с друг.

Първите думи

Те се състоят от най-простите звуци, които бебето да изрече и са най-значими за него: мама, баба, татко. Детският речник се допълва въз основа на нуждите на бебето и интересите, които семейството живее.

През втората година от живота, те усвоили всеки месец около 20 нови думи и обявена за 9. За да се отговори на въпроса как да се научи детето да говори, трябва да знаете важното, че произношението на звуците са лесно достъпни годишен мъж.

Списъкът с най-често използваните думи е съставен от Олеся Жукова на базата на научни наблюдения. Така че, ние се научим да говорим. Детето е на една година и в речника му може да бъде:

• Онези, които го обкръжават: майка, дядо, леля, жена, баща.
• Действията, които той или другите правят сами: върха на върха, am-am, tuk-tuk.
• Животни и птици: мяу, коте, av-av, ко-ко, йоги.
• Продукти: адиа - вода, чай - чай, като - мляко.
• Части на лицето: нос, уста.
• Играчки: Алекс - телефон, Миша - мечка.
• Дрехи: рокля - рокля, чорап, шапка - шапка.
• Транспорт: y-y - самолет, двукорабна кола.
• Думи-състояния: bo-bo - боли, о, ах.

Струва си да се отбележи, че повечето думи са имена. По-лесно е детето да научи това, което му се показва, като допълнително се произнася. Най-лесно те възпроизвеждат следните звуци:

• лабиални съгласни (b, n, m);
• меки съгласни (поради това речта на детето често се нарича присвиване);
• безсмислени съгласни.

Съвети за говорене

Как да науча дете да говори у дома си? Достатъчно е да приемете следните съвети:

• Родителите трябва не само да говорят много с бебето, но също така трябва да отговорят на неговите отговори. Важно е детето да бъде слушено и разбрано.
• Необходимо е да се създадат ситуации, така че малкият човек да може да произнесе вече известните му думи.
• По време на разходките трябва да посочите и да покажете нови елементи.
• Родителите не се нуждаят от копиране на сиуюкюан или грешно произношение на думи. Речта им трябва да е грамотна.
• Лесно е да направите албум с фотографии на онези предмети, които обграждат бебето. То трябва да се разглежда като се повтарят важните имена за него.
• Можете да събирате илюстрации на действията, които позволяват на трохата да запомни глаголите: "работи", "седи", "яде", "спи".
• Родителите могат да пеят песни с бебето, които ще ви помогнат да докоснете ритъма.
• Трябва да организирате прости игри: изграждане на къща, хранене на кукла, поставяне на сън. Не забравяйте да кажете действията в речника на бебето.
• Родителите трябва да коригират грешките в словото, но не го правят под формата на поучаване.

Отделно, ние ще спрем да четем, защото това е един от най-важните елементи при формирането на речта на бебето.

Какво може да помогне книгата

Родители, които не четат на децата си, не се учудвайте защо детето не говори. Книгите трябва да са подходящи за възрастта и да имат цветни илюстрации. На първия етап е желателно да се четат приказки и рими, където действията и фразите се повтарят няколко пъти. Един пример може да служи като "ряпа" и "Пиле Ryaba".

По време на четенето децата трябва да бъдат поканени да показват картини, които илюстрират героите от работата и действията им. Първо е по-добре да използвате 3D изображения и само до втората година да преминете към изображения на самолета.

Показване на изображения

От една година и половина, речникът на бебето може да достигне до 90 заглавия и действия. В речника му има думи-предложения: "топка" (означаваща "дай топката"), "av-av" ("кучето отива"). Думите с две думи са прерогатив на по-напреднала възраст. Обикновено такива изявления могат да бъдат на деца над две години. Разработването на реч ще спомогне за стимулиране на правилната работа с илюстрации. Често възрастните казват: едно дете си купи скъпа и цветно илюстрирана книга и бързо губи интерес към четенето. Обяснението на този феномен е, че трохата не се е научила да разпознава реални обекти в рисунката.

Какво трябва да направя? Как мога да помогна на детето да говори чрез илюстрации от книгите? Можете да използвате следния метод: затворете "допълнителните" изображения на страницата, оставяйки една снимка. За сравнение, сложете подобен реален обект наблизо и предлагайте да го сравните. За да развиете доброволно внимание, не въвеждайте незабавно голям брой снимки. Още едно правило трябва да бъде спазено: по време на четенето учите детето да участва в диалога. Той трябва да зададе най-простите въпроси и да поиска да покаже тази или онази илюстрация.

Техника на слухов контакт

Всички деца са индивидуални. Какво трябва да направя, ако детето говори лошо? Учителите и психолозите предлагат разнообразни техники, подходящи за конкретни бебета. Нека разгледаме някои от тях. За кърмачета до една година и деца на двегодишна възраст, подходяща е среща, наречена метод за слухов контакт. Същността му е в редовното повторение на идентични думи и цели фрази. Например по време на срещата трябва да използвате същия поздрав. Това може да бъде "добра сутрин", "здравей", "здравей". Детето ще научи предложеното правило.

От разнообразието от книги можете да изберете най-любимото, което си заслужава да се чете поне веднъж на ден. Дори ако трохата не казва нито дума, той с ентусиазъм ще отговори на познати фрази.

Визуализиране на обекти

Тази техника е подходяща за най-малките. Колкото по-чувствителни са органите, толкова по-добър е резултатът. Почти от люлка е възможно да се поставят кубчета от меки материали. Силно приятни, с боядисани предмети (продукти или животни), те ще помогнат на детето да научи нови думи. Показвайки снимката, не само трябва да произнасяте името, но и описанието. Ако детето е трудно да повтори, той все още чува и постепенно разбира. И скоро се научи да произнася името на темата на глас.

Визуално-акустичен метод

Тя е приложима за деца над 2 години. Който се движи самостоятелно и може да играе без участието на възрастни. Те могат да предлагат игри за деца на подходящи развлекателни устройства - таблет, смартфон, детски компютър, плакати с азбука или смартфон. Тези устройства "говорят" с бебето, като се обаждат на избраните елементи и им позволяват да ги повтарят.

Разработването на реч под формата на игри е много ефективно. Тези устройства са от особена полза. Сред съвременните игри на "Android" популярни са тези, в които има домашен любимец, който се нуждае от помощ. Това са оригинални аналози на предишните популярни Tamagotchi: "Talking Puppy", "Talking Cat", "Talking Krosh".

Колективно обучение

Съобщението включва не само обмен на информация, но и съвместни дейности, при които развитието на речта се осъществява доста бързо. В такива групи се засягат различни аспекти, които помагат да се покажат способности в много области.

Когато родителите не знаят какво да правят, ако детето не говори добре, има смисъл да го напише в творческо студио или специален кръг. Опитните преподаватели ще помогнат да се формират уменията за говорене. Груповите класове осигуряват най-ефективните резултати, тъй като нивото на развитие на самите деца е значително различно. По-развитите бебета издърпват останалите в процеса на общуване.

Примери за упражнения

Предлагаме няколко упражнения, които решават проблема, как да учим детето да говори. В началото на статията се казва, че някои звуци за произнасяне от малки деца са доста сложни. По какви методи можете да работите по този въпрос?

• Казваме "а". Детето трябва да седи на коленете си, разгъвайки стола до огледалото. Изразете "а", отваряйки устата си широко и привличайки вниманието на бебето към начина, по който го прави. Можете да разредите дръжката на трохи в различни посоки, стимулирайки я да повтаря дадения звук. Трябва да добавите емоции и да се срещнете с дълга любима котка "ah-ah", например.
• Казваме "o". В същото време, устата е закръглена, така че можете да предложите на детето следното упражнение - вдигайки дръжките над главата си. Движението на устните и устата по време на произношението трябва да се хиперболизира, като се съсредоточи върху това. Можете да използвате топката, поздравете го щастливо: "О, о!".
• Казваме "у". Устните се простират с тръба. Дете може да бъде предложено да изобрази влак. За да направи това, той трябва да протегне ръце напред и да извика: "У-ха!".

Способността за изразяване на мисли и преживявания с думи е една от основните умения за социализиране на индивида. Колко ефективно човек знае езика, така успешно може да се реализира в живота. Родителите трябва да помнят това, без да спестят време да учат с бебето.