Как да разработим фонемично изслушване?

Много деца, след като тестват нивото на обучение, получават препоръка за разработване на фонемично изслушване. Често родителите дори не знаят какво е и как да го направят. В тази статия ще ви помогнем да се справите с такива проблеми.

Така че, фонемичният слух е способността да разпознавате и разграничавате речевите звуци. Ако детето не се развие достатъчно, той не правилно възприема определени звуци, не ги различава в произношението. Вследствие на това има трудности с възприемането на речта на събеседника.

Някои специалисти в областта на детското нарушения на говора Разграничават няколко етапа от майсторството на речта на детето:

1. Първият етап (префнемичен) се характеризира с липса на разбиране в детето на речта и диференциацията на звуците. През този период бебето също няма собствена активна реч.
2. На втория етап детето може да различи най-контрастиращите фонеми, но те все още не са в състояние да се диференцират по отношение на звука. Ако човек не говори правилно, детето още не го разбира. На този етап започва развитието на фонемичното слушане при децата.
3. Третият етап се характеризира с възможността да се различават звуците на езика и да се чуват правилно. Той разбира разликата между правилно произнесените думи и тяхната изкривена форма.
4. На този етап фонемичното изслушване достига кулминацията на своето развитие. Въвеждат се нови, правилни форми на възприятие на звуците и тяхното произношение. Активната реч става на практика във всичките й прояви.
5. Последният етап. Извършва се фонемично развитие. Детето е в състояние правилно да чува и да говори, да разграничава близките фонеми и да ги възпроизвежда правилно.

Ако детето има недостатъчно ниво на развитие на фонемичния слух, научаването на писане и четене е трудно: за детето е трудно да премине от четене с писма до пълно възприемане на думата. Сложността на писането се характеризира с изобилие правописни грешки.

Има игри за развитието на фонемичен слух, които трябва да се извършват от родители с деца:

• определението за начален и последен звук в думата;
• измислянето на думи, които започват с определен звук;
• Игри с "дума верига": играчът идва с думата, а другите взима този, който трябва да започне в последния звук на предишното (това е важно да се помни, че ние не говорим за букви и звуци).
• игра в "улавянето на звуци": майката или бащата изговаря думите, а детето трябва да пляска ръцете си или да почука на обект с пръчка, когато чуе предварително зададения звук.

Хармоничното развитие на детето е не само нивото на фонемичното възприятие и способността да се произнасят определени звуци, но и способността да се разграничават в потока на речта. За да научи детето да чете и пише, човек трябва да развие фонемичен слух от ранна възраст.

Ако едно дете има аномалии в развитието на езика, той има затруднения в ученето на майчин език: тя постепенно ще поеме движението артикулация, начини за комбиниране на звуци с друг, за да се разграничат думи и неща.

Изслушването е едно от основните условия за формирането на речта. Въпреки това, дори при деца с добро изслушване, има смущения в произношението на звуците. Възможно е да има няколко причини: разрушаване на артикулиращото устройство, ниско ниво на развитие на фонемичното възприятие или и двете.

Фномичното възприятие е развитието на фонемичен слух и звуков анализ. Ако е високо при децата, те започват да говорят по-рано, защото възприемат добре и бързо речевите звуци.

В случай на аномалии, детето се разстройва от звука, бавно се научава да чете и в писмото се появяват грешки. След това трябва да потърсите помощ от специалист - реч терапевт.