Дискография при по-млади ученици: корекция, упражнения, превенция, причини

Студентите от началното училище често страдат от речева терапия - дисграфия. Тя се характеризира с някои видове нарушения на писмото: децата пишат, както казват, липсват писма, променят окончанията. Всъщност това е много сериозен проблем. Ако не обръщате внимание на неговото решение, детето може да развие комплекс за малоценност. Участниците в училището ще се подиграят с него, което ще доведе до загуба на доверие в способностите им. Ето защо дискографията на по-младите ученици (корекция, упражнения и превенция ще бъде представена по-долу) трябва да бъде важна тема за обсъждане между родителите.

Причини за появата

Учените все още не са разкрили точните причини за това заболяване. Този въпрос все още не е напълно проучен, но повечето експерти са съгласни, че основата за развитието на болестта е наследственост. Причините за дискографията на по-младите ученици:

1. Наследственост. Както вече беше отбелязано, това е основната причина за появата на болестта. Децата вземат от родителите си незрялост на мозъка в някои отдели. Поради това има забавяне в развитието на определени функции.
2. Функционални източници. Тук имаме предвид различни телесни болести. По тази причина има нарушение на развитието на психо-речта, а също така детето губи способността да чете и пише. Корекция на дисгресия, дислексия при по-млади ученици трябва да бъдат насочени главно към премахване на причините за появата на болестта.
3. Недостатъчно развитие на мозъка. Всяко нараняване или повреда може да причини дискография. И увреждането на мозъка може да се случи в резултат на патологии по време на бременност, асфиксия или въздействието на инфекцията.
4. Социално-психологическо влияние. Разбира се, не трябва да забравяме този фактор. Тази болест при децата може да се развие поради лошото говорене на околните, липсата на комуникация, както и липсата на внимание към писането и четенето на детето от родителите.

Видове дисгрегати в по-младите ученици

Изолирането на формите на заболяването ще помогне на родителите да прилагат правилно упражненията, препоръчани на речта на терапевтите. Необходимо е да се знае, че има три основни вида на това заболяване:

1. Acoustic. Тази форма на дисгрегия се явява като резултат от нарушение на развитието на речта. Това означава, че детето не е в състояние правилно да възприема звуци. Поради това писмото страда, децата несъзнателно променят буквите с думи, защото го чуват. Подобни звуци са смесени и често се бъркат, например b-n, s-zh, s-sh и други. Акустичната дисгрегия влияе върху мекотата на съгласни в писмо (Любовта - обича). Също така детето често пропуска писма. Корекцията на акустичната дисгрегия при по-младите ученици се извършва с помощта на упражнения, насочени към подобряване на звуковото пространство.
2. Motor. Този проблем се проявява под формата на неправилни движения на ръката по време на писането. В този случай детето може да изпълни други действия. Нарушаването на комбинацията от визуални и звукови изображения обикновено е причина за появата на моторната форма на заболяването. Корекцията на дисгрефията при по-младите ученици от този тип е насочена към пълно възстановяване от това заболяване. В резултат на това детето ще може правилно да пише и да сравнява изображения.
3. Оптичен. Диспретията от този тип се проявява в нарушаването на визуалните функции. Децата не могат правилно да извлекат букви, които се изразяват в огледалното писане, замяната или смесването на различни елементи. В повечето случаи има пренареждане на подобни букви (m-п). Проявлението на тази болест е огледално писмо отляво надясно при левичари с определени нарушения на мозъка. Оптичната дискография при по-младите ученици (корекция, упражнения, описани в статията) е важен проблем в съвременния свят. Зрителното увреждане не е необичайно. Следователно е необходимо да обърнем специално внимание на този въпрос. Видовете дисгресия при по-младите ученици позволяват да се определи лечението в дадена ситуация.

Как може да откриете диспресия?

Ако родителите подозират, че е възможно да се развие това заболяване, е необходимо да се направи преглед с невролог или окултист. Нивото на растеж на речта проверява речта. Основното е да се определи правилно дали детето има дисграфия или просто е банално невежество на правописните норми.

Изпитът на деца за наличие на дисграфия включва:

• Проверка на устната реч. Особено внимание трябва да се обърне на този аспект, особено на произношението на звуците, речника, правилността на изработването на предложения.
• Оценка на писмената реч. След първия етап трябва да проверите буквата. За тази цел на детето се предлага да изпълнява определени задачи. Най-често това е пренаписването на текста, провеждането на диктовка и четенето с букви и срички. Резултатите от тези упражнения определят степента на развитие на писмената реч.
• Изучаване на слуха и зрението на детето. А също и наблюдение на състоянието на ръчни и речни двигателни умения.

Превенцията на дисгрефията при по-младите ученици е много важна. Задачите за идентифициране на това заболяване могат да бъдат различни. Най-често използваният метод е определянето на фонемичните способности. Тези упражнения позволяват на детето да демонстрира своите умения:

• да различават определен звук с думи;
• изберете изображения, чието име започва със същия звук;
• повторете няколко срички в реда за учителя;
• да чуваш грешно произношение и да посочваш грешките.

Ако детето е много малко и още не ходи на училище, той може да развие дискография. Проверете дали тя може да бъде според чертежите на бебето. Децата, които обичат да нарисуват и често го правят, на практика не са изложени на това заболяване. Ако детето не обича да прави това и всички негови снимки се състоят от прекъсващи или треперещи линии, има голяма вероятност за развитие на дисструкцията.

Начини за коригиране на заболяването

Дискографията при по-младите ученици (корекция, упражнения и лечение ще помогне да се справи с проблема) не може да чака. Веднага щом бъде идентифициран проблемът, е необходимо да се започне клас веднага. В случай на развитие на болестта с детето, трябва да практикувате реч терапевт и психолог.

Програмата за корекция на дисгефията при по-младите ученици се определя в зависимост от формата на заболяването. Родителите трябва сериозно да вземат този проблем и да следват препоръките на специалистите. Една отлична възможност е детето да бъде прехвърлено в училище за речева терапия, но не във всеки град, който съществува. Най-често родителите трябва да се занимават със самите деца.

Корекцията на дисфтерията при по-младите ученици се извършва по следните начини:

• провеждане на класове за подобряване на паметта;
• увеличаване на лексиката;
• запаметяване на нормите за правопис;
• писмени задачи от различно естество;
• рехабилитация под формата на масаж, приемане на седативи, ако е необходимо.

Етапи на терапията

Премахването на дискографията в младежите се осъществява на четири етапа:

1. Диагноза. Тук често е необходимо да извършвате различни диктовки, за да проверите съществуващото ниво на граматика. Получените резултати трябва да бъдат анализирани и да бъдат направени първите заключения.
2. Получаване. Тук те обръщат внимание на развитието на паметта, мисленето и фините моторни умения. Много е важно да се разбере разбирането за пространствените отношения.
3. Корекция. От този етап започва лечението на съществуващите аномалии. Цялата работа е насочена към три аспекта: граматически, лексикални и фонетични. Целта е да се коригират нарушенията, да се нормализира процесът на писане и четене.
4. Оценка. Последната стъпка, при която се проверяват всички резултати, дава на родителите най-новите препоръки.

Ефективни методи за коригиране на дисструкцията

Тук най-ефективните начини за коригиране на болестта ще бъдат обсъдени по-подробно:

1. Модел на думата. Това упражнение е както следва: на детето се дава картина, върху която са изчертани обектът и схемата на думата. Студентската задача е да назове обекта, а след това да произнесе всички звуци на думата в ред. След това всеки звук се свързва с буквата и написва цялата дума.
2. Пътят на Аббигауз. Един ученик получава лист с думи, в които буквите са пропуснати. Той трябва да вмъкне липсващите букви и да пренапише цялата дума напълно.
3. Анализ на звуци и букви. На детето се дава картина с картина на определен обект. Трябва да назове това нещо и да напише дума. След това поставете стреса, разделете се със срички и ги произнесете на глас. Всеки звук трябва да бъде отделен и подчертаван с подходящия цвят. След това трябва да сравните номера им с броя на буквите.
4. Корекция на грешките. Тук всеки получава няколко думи с умишлени грешки. Задачата на студента е да го поправи и да пренапише думите в правилната версия.

Най-често срещаната логопедична болест е дисфрапията при по-младите ученици. Корекцията, упражненията, които допринасят за неговото лечение, се предлагат на вашето внимание по-долу.

Задачата "Ние пишем на глас"

Вероятно това е едно от най-ефективните упражнения. Тя не може да бъде заменена от нищо, същността е да говорим силно написано с задължителното разпределение на слаби акции. Това трябва да се направи бавно, ясно изразяващо всяко писмо. Например: koro дава много.

Целта на упражнението е да повиши нивото на грамотност. Слабите лобове са звуци, които не се обръщат внимателно в очевидна реч, и се изразяват неправилно. Важна точка е произнасянето на думата до края, избора на окончанията. Децата, които страдат от дисгресия, много рядко могат да напишат пълна дума. Често накрая те слагат пръчките, които могат да бъдат взети като букви. Но броят на тези редове не съответства на броя букви, които трябва да бъдат в тази дума.

С помощта на тази задача акустичната дискография в младите ученици се коригира. Упражненията, целящи лечението на болестта, са доста различни. Но основното е "Ние пишем на глас". Необходимо е да свикнем детето да произнася всяка писмена дума, след което резултатът няма да отнеме много време.

Упражнение Коректор

За да изпълните тази задача, ще ви е нужен скучен текст или сложна книга. Въпросът е, че детето не се интересува от четенето. Единственото изискване е големите букви да различават това, което е написано. Първо трябва да изберете един лесен писмо (обикновено гласна), което детето не знае и не прави грешки в писането си, като "а". Задачата на ученика е да намери споменаването на това писмо и да го прекоси.

След това трябва да преминете към по-сложна фаза. Можете да увеличите броя на буквите, желателно е да изберете подобни в писмен вид, например "l" и "m". Да се ​​разбере какво точно причинява трудности за детето е много просто. Трябва да диктувате в процеса на писане коя студент ще направи определена грешка. Въз основа на тези грешки е възможно да се идентифицират слабостите в граматиката.

Корекцията на оптичната дисгрегия при по-младите ученици се извършва с помощта на това упражнение. Тя е много ефективна, защото трябва да се стремите не само към мозъка, но и към очите. Трябва да се подчертае, че текстът не би трябвало да представлява интерес за детето. Не е нужно да чете, а да намери лице на писмо.

Упражнение "Намиране и обяснение"

За да завършите тази задача, ще ви трябва няколко диктовки, написани от детето. Той трябва да обясни всяка запетая, поставена в изречение. Ако той няма достатъчно знания, трябва да кажете на ученика правилата. Още по-добре, ако учителят ще накара ученика да отговори правилно, затова той се досети и може да формулира своето решение.

При извършването на упражнението е важно да запомните, че не можете да претоварите детето. От всяка диктовка се препоръчва да разглобите пет или шест изречения. Правилният отговор трябва да се изрази няколко пъти. Например, запетая между съществителното "слънце" и местоимението "ние" разделя части от сложното изречение. Следва да се отбележи, че след всяка диктовка е необходимо да се работи по грешките.

В рамките на тази задача се извършва корекция на акустична дискография при по-млади ученици. Упражненията "Намиране и обяснение" и "Напиши на глас" са най-ефективните за решаването на този проблем.

Работа "Лабиринт" и "Намерете липсващата буква"

Тези две упражнения са доста популярни и повечето родители ги използват в развиването на способностите на детето. Те са полезни и за коригиране на дисфурията.

"Лабиринт" перфектно развива великите двигателни умения на децата. В момента има огромен брой различни колекции, където можете да намерите чудесни пъзели. Лабиринтите могат да бъдат нарисувани от самите родители. Основната задача на детето е да проследи пръст или писалка от началото на сложните движения до края. Организирането на превенцията и коригирането на дисфтерията при по-младите ученици може да се основава на това упражнение. Това е най-простият и най-универсален.

Упражнение "Открийте липсващата буква" е насочено към развитието на грижите за децата. За целта се нуждаете от изходния текст, където всичко е на мястото му. След това, в същия материал, трябва да премахнете буквите, оставяйки празно място на тяхно място. Задачата на студентите е да попълнят липсващите елементи. Не премахвайте изходния текст, защото детето трябва да се основава на нещо.

Когато търсите материал, трябва да вземете под внимание факта, че той трябва да се интересува от ученика. В този случай задачата ще се превърне в игра. През последните години развитието на дисфтерията сред по-младите ученици се увеличава. Коригирането, упражняването и предотвратяването на това заболяване е просто необходимо, за да се предпази детето от неприятни последици.

Корекция на почерка

Факт е, че за дете с дисгрефия, писането причинява определена сложност. Обикновено тези деца пишат или много малки, или изключително големи. Премахването на почерка не е отрицателно явление, не си струва да критикувате детето.

За да преподавате на ученика правилно пишете, това ще отнеме около три седмици. За да започнете, трябва да закупите тетрадка в клетка и да поискате да възпроизведе текста на хартия. Писмото не трябва да надхвърля клетката - основното правило. Трябва да наблюдаваме това и да подкрепяме детето по всички възможни начини.

Не можете да претоварвате децата, няколко правилно написани линии на ден - отличен резултат. Дори ако родителите са уморени да се занимават с детето, то е строго забранено да го покаже и още повече да повиши тона. Като помощник за писане се препоръчва използването на дръжки с оребрена повърхност, както и моливи под формата на триъгълник.

Вкъщи можете да играете с детето, дайте писалката и мастилото. Тогава той ще се опита да напише правилно, за да не разваля играта.

Препоръки на професионалните логопеди

Много експерти в тази област посочиха следните разпоредби:

• Методите за коригиране на дисгрефията са доста различни, но също толкова ефективни. Родителите трябва да се занимават с деца, защото бъдещето на детето зависи от това.
• Изпълнението на задачите изисква постоянство и търпение. Освен това упражненията трябва да се провеждат редовно, поне един час на ден.
• Ако специалистът поиска голямо количество информация за обработка, текстът трябва да бъде разделен на няколко части. Така че ще бъде по-лесно за детето и за възрастта. Не можете да допуснете умора, тъй като това ще доведе до капризи и намалена ефективност.
• Най-често срещаната грешка е пренаписването на домашната работа няколко пъти. Родителите не трябва да накарат децата да направят това, защото това няма да доведе до нищо добро. Обратно, детето ще толерира голям брой грешки, което ще доведе до нежелание да се ангажира.
• Подкрепата е много важна, дори и в най-незначителната ситуация. Детето се справи със задачата? Трябва да го похвалим, но с умереност. По този въпрос ще се изисква деликатес, не трябва да прекаляваме тук. За неуспехите във всеки случай не унижи детето. Особено е забранено да се измислят обидни псевдоними. Това отрицателно влияе върху психиката на детето.

предотвратяване

Предотвратяването на дисгресия в по-младите ученици може да бъде изразено в нарушение на звуковото признаване на речевите звуци. От 3-годишна възраст е необходимо постоянно да проверявате тази точка. Ако едно дете от тази възраст има проблеми, те могат лесно да бъдат решени с помощта на редовни упражнения.

Напоследък преподаването на деца на чужд език (най-често на английски език) е много популярно от 3-4 години. Децата в тази възраст отлично запомнят новата информация и я възприемат лесно. Въпреки това, с грешен подход към ученето, детето може да развие дисгрегия или дислексия.

Трябва да обърнете внимание и на правилното произношение на думите от възрастните. Ако родителите повторят децата, това може да доведе до определени проблеми. Ако детето не говори правилно, трябва незабавно да бъде научен как да го направи. След това ще бъде по-добре запомнен и речта ще се развива по-бързо.