Каква работа трябва да се направи с родителите в училище

Много чести мнение, дори и сред преподавателите, които работят с родителите в училището е ограничен, извършена от време на време, родители срещи за обсъждане в по-голяма степен, проблемите на материално ниво, или работа на студента, както и индивидуален разговор, често в бърза, в промяната или преди уроците.

Но трябва да се помни, особено на младите учители, които са добре установени контакти с тези, които дават на училището на децата си, като допринася за по-успешно обучение на ученици, които, разбира се, да се показва на поведение и живот.

Разбира се, не трябва да подценяваме ролята на родителска среща. В същото време, освен него, са възможни следните колективни форми на работа с родители в училището: тематични срещи, отворени уроци, кръгла маса, група психологическо консултиране Всеки от тях има своите предимства, недостатъци и отговаря на поставените цели.

За да се определи оптималната стратегия за работа с родителите в началното училище, се препоръчва въпросникът да се проведе на едно от първите срещи. Тук можете накратко да помолите участниците да опишат темите на образованието, които ги интересуват, да разберат какво могат да направят в учебния процес, да изброяват характеристиките на децата си.

Последният въпрос трябва да бъде обсъден отделно. При съставянето на въпросника, ако учителят е да го прави самостоятелно, без помощта на психолога на училището, не е необходимо да влезете на въпросите, например, "предимствата и недостатъците на децата", тъй като няколко възрастни могат трезво оценяват своето бебе, а още повече да опише своите недостатъци докато съвсем непознат. В процеса на обучение учителят сам трябва да намери подход към децата, но за да преминете малко се срещат, достатъчен брой точки, като "това, което е необходимо да се обърне внимание, когато се работи в детето си."

Често индивид работа с родители в училище, особено за тези, чиито деца имат проблеми с поведението, адаптацията или академичните постижения. Това може да са консултации, разговори, инструкции. Основни грешки, които позволяват млади учители тук е липсата на време, бързина, емоционалност. Ако разговорът не е спонтанен, а предварително определен, тогава си струва внимателно да се подготвите за него. Необходимо е да се мисли за проблемите, които трябва да бъдат обсъждани, да се внимава да има достатъчно време за всичко и разговорът не се "смачка".

Спокойно, приятелски тон - главното оръжие на учителя към родителя, който е в състояние нервна или враждебни (в края на краищата, тя може да бъде да се научи, и децата му - вината). Препоръчително е да работите с факти, а не с вашите предположения при въпроси семейно образование студент. Ако има проблеми, по-добре е да посъветвате книгата на автора за възрастни по този въпрос, вместо да изпробвате търпението му с дълги морализации.

Разбира се, работата с родителите в училище е насочена преди всичко към резултата. В случаите, когато не се проявява по никакъв начин, е възможно да се включи психолог, който да помогне за спасяването не само на млади, но и на опитни учители.

Трябва да се отбележи, че работата с родителите в училище трябва да се извършва не само с онези, чиито деца имат проблеми, но и с всички останали. Това може да се разглежда като мярка за предотвратяване на бъдещи недоразумения или конфликти.

Не забравяйте за основната подкрепа на учителя, родителския комитет. Винаги могат да организират останалата част, освен това на раменете си можете да преместите повечето от организационните и материални въпроси, които много често учителите трябва да прекарват много време. Също така важна роля играят родителските срещи в училище, на които последните имат възможност да общуват с администрацията и да попитат какво ги интересува.