Автоматизация на звука "Р" в думи и изречения. Упражнения за реч терапия

Една от най-често срещаните причини, по които се отнася реч терапевт, е, че детето не произнася "P" звука. Родителите се притесняват, че бебето им винаги ще "блъска", но не е така. Ако умишлено се справите с коригирането на качеството на звука, можете да получите красив звук. Нарушенията могат да бъдат различни - това прескача звука, изкривява го или го замества. За да започнете корективна работа, трябва да знаете причините за нарушаването на звука. Помислете в статията как да поставите звука на "P".

Причините за нарушението на произношението "P"

1. Кратък хиоиден френум. Решете този проблем по 2 начина: режете юзда (операцията се извършва от хирург) и вземете артикулиращи упражнения, допринасящи за разширяването му.
2. Нарушаване на тона на езика. Това е най-честата причина. Артикулацията на звука "Р" е доста сложна и езикът трябва да е добре подготвен да произнася този звук.
3. Слабо издишване. По време на произношението на "P", езикът вибрира (в действителност, в резултат на вибрациите, се получава "ръмжене") и това става възможно, ако детето има силно издишване.

Артикулационни упражнения

Преди пускането на звука "P" е необходимо да се подготви артикулиращото устройство със специални упражнения, които са насочени към подобряване на тона на езика и изработване на правилния път за този звук. Ето някои примери за упражнения:

• "Спатула" - широк език се намира на долната устна. Целта е да се нормализира тонът на езика.
• "Игла" - тесен език, за да се измъкне, сякаш се опитва да стигне до брадичката. Това упражнение също е необходимо за подобряване на тона на езика.
• "Calyx" - върхът и страничните краища на езика да се повдигат нагоре, така че да изглежда като "чаша". Това е основното упражнение за формиране на горния аванс на езика.
• "Гъбица" - предната част на езика "се прилепва" към небцето, по това време е необходимо да се повдига и спуска долната челюст. Това упражнение е за разтягане на хиоида.
• "Drummers" - да се произнася многократно звука на "D", постепенно ускоряване на произношението. Основното е, че звукът трябва да е ясен.

Това са най-основните упражнения за производство на звук.

Звукът на "P"

Тя се осъществява по няколко начина. Не мислете, че продукцията ще се случи бързо. Всичко зависи от индивидуалните характеристики на детето и от това доколко неговият артикулиращ апарат е добре подготвен.

1. От упражнението "Барабани". Този метод се нарича "стартиране на двигател". Това се основава на същото упражнение. Трябва да вземете памучен тампон и когато детето казва "ddd", зачеркнете върха на езика с движения от една страна на друга. Трябва да се окаже "DR", а след това с тази комбинация е необходимо да започне автоматизирането.
2. От упражнението "гъбички". Тук детето вече самостоятелно, без никаква механична помощ, се опитва да каже "Р". Възрастът го моли да се взриви на върха на езика, за да направи звук.

Има много начини за настройване на звука. Но тези два метода са най-често срещаните, дори може да се каже, класически.

Автоматизация на звука "P" в срички

След като звукът бъде доставен, трябва незабавно да продължим към автоматизирането на звука на "P". Закопчаването се основава на принципа "от прости до сложни". Работата винаги започва със срички. Изборът на речеви материали зависи от начина, по който се използва производството. Ако звукът е "D", тогава автоматизацията започва с такива срички:

• ДРА, DRO, DRU, DRY.
• TPA, TRO, TRU, TRA.

Ако звукът се появи поради втория метод, трябва да се вземат следните видове комбинации:

• RA, RO, RU, RY.
• AR, OR, UR, IR.

Когато една група от срички е автоматизирана (детето няма да прави грешки в произношението), трябва да преминете към думите.

Шиене на думи

Следващият етап в автоматизацията е развитието на звука с думи. Винаги избирайте думи, които съдържат използвана сричка, в противен случай детето може да направи грешка. Друг важен нюанс за вербалната селекция е наличието й за детето, т.е. той трябва да разбере какво означава тази дума. В противен случай няма да е по-скоро за това как да се произнесе правилно звученето, а за намирането на смисъла на непозната дума. По-долу ще намерите примери за думи, които се препоръчват в началния етап.

Много от тях признават следната грешка: само съществителни се практикуват, а прилагателните и глаголите са забравени. Те също така трябва да бъдат включени в процеса на автоматизация, защото не всички деца могат свободно да ги формират от съществителни имена.

Думите на "RA"

• РАК;
• RAMA;
• RAINBOW;
• РАБОТА;
• ROCKET;
• ИСТОРИЯТА;
• миди;
• Радован;
• RAINBOW.

Видове работа

В допълнение към повтарянето на думите, други видове работа се използват за автоматизиране на звука с думи, които имат положителен ефект не само върху произношението, но и допринасят за развитието на фонемичното слушане, звуковия анализ и синтеза. Например:

• да измисля думи за определена сричка;
• да се направи писмо от буквите (това е за по-големи деца от предучилищна възраст);
• Определете къде е звукът в думата: в началото, в средата или в края.

След като са изработени няколко думи, е необходимо да се пристъпи към фиксиране на думите-комбинации. Бъдете внимателни: мнозина пропускат този етап, защото не считат това за необходимо. Всъщност той просто служи като плавен преход от изказването на отделни думи към изречения.

Автоматизирането на "P" звука в думи и изречения трябва да е едновременно - не е необходимо да работите само с една сричка и една дума. Ако работите по този принцип, процесът на автоматизация ще бъде забавен. В класа на автоматизацията на звука "P" трябва да се включи следното:

• нова сричка;
• друга сричка в думи, фрази и изречения.

Определяне на звука в изречения

По принцип, стадийът на автоматизация на звука "P" в думи и изречения е един от най-обширните, защото изборът на говорен материал се разширява. И вие трябва да бъдете много внимателни: в края на краищата, след като предложението е най-трудно за детето и родителите етап - въвеждането на звук в последователна реч на детето. Ето защо е много важно автоматизацията на звука "Р" в думи и изречения да се извършва качествено. В самото начало на работа с предложения, трябва да се опитате да включите колкото е възможно повече в работата думите, изработени. Необходимо е изречението да бъде изпълнено със звук "P", например:

Раят беше доволен от дъгата.

Рая имаше рози.

Роуз има риба в ръцете си.

Постепенно изреченията се разширяват и броят на думите с звук "Р" намалява, защото в обикновена реч хората не използват толкова богати изречения.

След това можете да усложнявате задачата: помолете детето да прави самостоятелно изречения от избрани думи. Това помага не само за коригиране на възпроизвеждането на звука, но и за развитието на граматичната система и за формирането на кохерентна реч.

Добро упражнение ще бъде да направите предложение за снимки или кратка история. Картините трябва да са разбираеми за детето и да съдържат изработени думи. Това упражнение вече е насочено не само към автоматизирането на звука в изречението, но и към формирането на последователна реч.

Диференциация на звуците

Този етап на работа не е необходим, но е необходимо в случаите, когато детето се бърка в неговата реч звуци "P" и "L". Когато изговарянето на езика е в позицията им, те могат да ги объркат. Друг такъв често се случва, когато в детската реч звукът "Р" не беше и той го замени с по-проста "L".

Както винаги, работата започва със срички. Вземете срички с редуване:

• RA-LA-RA;
• Ла-ла-RA;
• RA-RA-LA.

Когато комбинациите от срички се произнасят безусловно, се взимат думи, в които има и "P" и "L", например: крокодил, мармалад, корали. Добре е след сричките да се натрупват езика и езика, които в самото начало трябва да се говорят бавно, като постепенно ускоряват темпото, но че произношението на всички звуци остава чисто. Докато редуването на "P" - "L" не е изработено, в предложенията не се препоръчва да се включват думи, в които да има звук "L".

Не всички родители са готови да правят самостоятелно производството и автоматизацията на звука "Р" в думи и изречения. За много възрастни тази работа изглежда много трудна. В този случай услугите на реч терапевт ще бъдат полезни. Сега е трудно да влезете в класа за реч терапевт, който работи в детска градина. Много родители са много подпомогнати от логопедичния център.

Реч терапевт ще проведе диагностика, определяне на нивото на развитие на речта на детето и да се установи причината, поради която има нарушение на звука. Въз основа на получената информация се изготвя коригиращ работен план, който отчита индивидуалните възможности на детето. Родителите също трябва да се справят с това у дома, особено по време на автоматизацията, защото това е времето, когато детето има самоконтрол върху речта.

Колко време може да се автоматизира звукът "R"? Звукът "P" се смята за един от най-трудните артикулационни звуци, изискващи големи усилия (за бебето). Следователно, никой експерт няма да даде точен отговор на този въпрос. Тук всичко зависи от това колко внимателно родителите ще следват речта на детето и колко правилно ще бъде избран речният материал. Той играе и голяма роля при започване на коригираща работа: колкото по-скоро става, толкова по-бързо ще бъде автоматизацията.

Не всеки има възможност да използва услугите на логопед. За някои родители те просто не могат да си го позволят. Не винаги е възможно да посетите център за логическа терапия. Видовете работи, описани накратко по-горе, ще помогнат на родителите да автоматизират автоматично правилния звук на детето "P". Основното е да бъдете търпеливи, бебето се нуждае от вашата подкрепа в този период. Тогава той ще има точния звук и красивата реч!