Техниката на Мешчерякова "Английски за деца"

Мешчерякова Валерий Николаевна е автор на уникален курс, който обичам английски за преподаване на деца от английски език на възраст от две до десет години. Този метод е фундаментално различен от този, даден в съвременните общообразователни училища. Особеността е, че обучението се осъществява чрез различни игри с възможно най-голямо потапяне в езиковата среда, където възприемането на информация от ухото, слушането, изпълнява една от най-важните функции в учебния процес.

Ефективно и постепенно

Децата се занимават с тази програма със специален интерес и желание, защото пеят песни, четат стихотворения, играят роли и играят целия урок. Методологията на Валерий Мешчиякова осигурява лесно възприемане на новата информация от децата в клас. Премислен подход към домашното: малките ученици (и техните родители) трябва да слушат аудио уроци всеки ден от десет до петнадесет минути. Аудио текстовете се записват от местните хора, за да можете да ги формирате правилно произношение от студентите. Всички материали от тази техника работят върху натрупването на значителен пасивен речник и върху развитието на езиково усещане.

Важна разлика методи на преподаване Английският от това, което дава училището, е, първо, че не е самият език, който се изучава и разбира, а самата реч. На второ място, обучението започва с слушане и говорене в първите класове, без да се изучават правилата или речникът.

Друга необичайна особеност на тази техника е липсата на урока за поправяне на грешките в говора на децата от учителя. Вместо това се въвежда множество повторения на информационните блокове, за да се разработи правилната версия на речта. Това се прави, за да се предотврати появата на психологически и езикови бариери.

Техника Мехчерякова "Английски за деца": нива на обучение

Методът е подходящ за обучение на деца във възрастовия период от две (три) до девет (десет) години и е достатъчно интересен и ефективен. Трябва да се каже, че обучението води до реални и успешни резултати.

Метод Meshcheryakova Обичам английски се състои от няколко последователни и взаимосвързани в проучването и разработването на стъпки:

• Нула етап, основно изградена върху слушане и запаметяване, - мога да пея.
• Първата стъпка, подобряването на слушането и формирането на английската реч, - мога да говоря.
• Втората стъпка, подобряването на предишните умения и преподаването на четене, - мога да прочета. Разбирането на четенето се извършва чрез уникална техника на цъфтеж въз основа на предварително проучен материал, в резултат на което този процес се овладява с лекота.
• Третата стъпка е подобряването на всички предишни умения и учебни писма - мога да напиша.
• Четвъртата стъпка - мога да анализирам - ви учи да анализирате речта, когато тя се формира.

Някои етапи, основният, ще бъдат анализирани подробно, за да разберем каква е техниката на Валерия Мешчерякова.

слушане

Първото и уводно за тези деца, които изучават езика от самото начало, е нулевата стъпка, която мога да пея. Асимилацията и учението преминават през пеене, а именно - чрез повтарящи се модели и запаметяване на фразите. Това се случва дори и без първоначално разбиране за превод на думи. Самото разбиране се случва във фонов режим. Детето се научава да разбира смисъла на чуждата реч несъзнателно (пасивно) с често и редовно слушане на аудио уроци. А активното изучаване на езика се постига още при работа на пълен работен ден с учителя, което натрупаният "пасивен" запас от думи се превръща в категорията "активен". В този възрастов период човек може лесно да владее езика (езиците) по подобен начин, т.е. с правилния подход и организираното обучение.

Методи на преподаване Английският Meshcheryakova определя целта на този етап - развитието и възприемането на речта на детето по ухо. Уроците се провеждат с деца в музикални и игрални форми. Материалът на техниката са текстове с цветни, ярки илюстрации и записани песни, изпълнени от местни хора.

Английска методология Мехчерякова предоставя помощ и участие на родителите в учебния процес. Действията им са много важни. Възрастните трябва да осигурят ежедневен достъп на децата до слушане на аудиозаписи. Какво трябва да обърна внимание (на родителите и учителите, участващи в тази система)? На този етап, фонетичните грешки, които детето прави поради незрелия речещ апарат, не се коригират изрично и ясно за детето от възрастните. Менторите в този случай се опитват да повторят правилно дефинираните звуци или думи толкова често, колкото е възможно, за да запомнят единствения правилен вариант за деца. Когато се говори, жестовете и израженията на лицето се използват, за да се постигне максимално разбиране на говора от съзнанието на детето.

Образуване на реч

Следващата стъпка - първият и основата - мога да говоря, тъй като образуването на словото - това е един от основните проблеми в разбирането на езика. На този етап, детето започва да се използва в строителството на речта си вече е запомнен и "отпечатано" в съзнанието (на предишната стъпка чрез повторение и слушане), фрази, думи, клишета.

По същия начин учителят / родителят провежда дейността под формата на игра и детето изгражда своята реч повече или по-малко смислено. Техниката на Мешчерякова осигурява постигането на разбиране от децата вече на този етап благодарение на добре обмислени и подготвени материали и правилното представяне на информацията:

• Визуалната поддръжка на аудиозаписите под формата на книгов синтез и оцветяване съдържа илюстрирана картина на урока, на който детето изпълнява необходимите задачи. Основната задача на малкия ученик, преминаващ през обучението, е да събере тези попълнени оцветяващи листове от урока в урока, за да събере цялата книга.
• Блоковете за езикова информация на диска се повтарят многократно за целите на несъзнателното и принудителното запомняне. Учителят в класната стая вече умишлено пресъздава ситуациите, в които тези структури се използват и фиксират.
• Просто и навременно проследяване на ученето на детето. Всеки четвърти клас е контролът, който се оценява на учителя "плюс" и "минус" прави позоваване на едно дете осъзнае колко той е успешен при изпълнение на определени задачи.
• Трябва да се каже, че самите аудио уроци са максимално обмислени от гледна точка на съдържанието и не претоварват съзнанието и вниманието на детето. Един урок трае от десет до петнадесет минути. През цялата седмица детето слуша урока отведнъж. Но колкото повече, толкова по-добре. Слушането е възможно дори при условия на непълна концентрация и във фонов режим, сякаш между другото. И преди урока по контрола той работи с задания в книжката си за оцветяване за максимум петнадесет минути.
• Трябва да кажа няколко думи за мотивацията. Методът на Мешчерякова предвижда оригинална оценка и одобрение от учителя за правилното изпълнение на задачите от ученика чрез изчертаните картини (под формата на сърца и цветя). Обмислена е системата за стимулиране: са разработени дипломи за отличен успех. Също така, едно дете може да получи подарък от лицето на приказния герой, с когото се е занимавал с изпълнението на задачи за урока.

Въпрос на приоритет

Понякога се случва, че методът за преподаване на Meshcheryakova не е първият начин, по който родителите и децата са кандидатствали и работели. С други думи, те вече разполагат с някаква информационна база. Но има и желание (или необходимост) да продължите да изучавате езика за друга, например, по-ефективна система от обичам английски. Английски език в съответствие с техниката на Meshcheryakova предвижда непрекъснато да се изучават и усвояват знания и умения по линеен, последователен и стъпка по стъпка начин (0, 1, 2, 3, 4). Можете обаче да продължите да прилагате вече наличните знания и да започнете да учите от нивото, на което мога да говоря, с единственото и необходимо условие - слушане на аудио уроци ежедневно.

Да се ​​научиш да четеш

Сцената, която мога да чета, формира уменията на детето за правилно четене, без да запомня и запаметява различни неизброими правила за произнасяне на определени букви или комбинации от букви. Техниката на Meshcheryakova ("Английски за деца") е лека и уникална техника на цъфтеж.

Децата и учителите работят върху наръчник, в който всички думи, фрази и текстове се открояват в определени цветове и с различен шрифт. В процеса на учене децата лесно разбират и след това четат тези "маркери". Няма такова лингвистично или семантично изкривяване с такова четене. Детето в процеса вижда правилния графичен правопис на думата, но в същото време разпределя чрез цвят съответното произношение на звуковите букви без объркване с транскрипцията. Тази техника ви позволява незабавно да започнете да четете правилно както на деца, така и на родители, които не знаят английски, но осигуряват контрол върху изпълнението на задачите.

Методът на Мешчерякова не предвижда изучаването на азбуката на този етап. Счита се за нецелесъобразно и ненавременно: всяко езикова единица се въвежда, когато е необходимо. Това се обяснява с факта, че имената на писмата не само не помагат, но често пречат на децата да се научат да четат правилно и свободно на английски език. Защо знанието за азбуката може да бъде полезно? Като правило, за правилен правопис и за намиране на нови езикови единици в речника. Речник дори на този етап (за да се разбере значението на думата) не е необходим.

Работата по урока по ползата се извършва в устното изказване с учителя, определящ определени моменти и упражнения на борда. Като домашна работа, детето извършва писмени упражнения в клас и също така работи самостоятелно с допълнителни упражнения за консолидиране на изучавания материал. Трябва да се подчертае, че формулировката на домашната работа е дадена в наръчника на руски език, за да разберем напълно от всички участници в учебния процес (учениците и техните родители) какво трябва да се направи. Това е умишлено създадено за функционалност, защото четенето на думи и текстове на английски език е само разбрано и разбрано на този етап (мога да чета).

Учене в играта

Английският метод на Мешчиякова се преподава в игрална форма. Уроците се изграждат под формата на редовни и често променящи се игри. Това позволява процеса на учене да бъде интересен и очарователен, тъй като основната дейност на детето в разбирането на света около него се осъществява директно чрез игри. Любопитството и вълнението създават хармонични условия за запаметяване, повторение, асимилация и консолидиране на информацията. Положителните детски емоции и ентусиазъм засилват своите умствени процеси на познание в резултат на развитието. В допълнение, играта е някакъв въображаем и изкуствено създаден случай, мотивирайки се да използва знанието в точното време. Задачата на учителя е да създаде необходимите условия за развитието на английската реч и необходимостта от използване на материала.

Играта е двигателят на процеса на разработка. Като отличен учебен инструмент и заостряне на мислената дейност на детето, тя прави урока интересен и привлекателен.

Родителска роля

Методът на Мешчерякова предполага, както вече беше споменато, редовно и ежедневно прослушване на аудио уроци от деца (записани от местните хора). За успешното владеене на езика ви е необходима подходяща среда, а аудио записите са един вид подобна среда. Честотата на слушане на тези уроци (кратко във времето) гарантира успех в усвояването на тази техника. Освен това зависимостта на резултатите от ученето от редовността на домашно слушане е линейна. С други думи, колкото повече детето слуша аудио урок, толкова повече го разбира. Колкото по-разбираем, толкова повече го харесва. Колкото повече го харесва, толкова повече го слуша отново с голямо удоволствие и отива в английската класа. И обратното.

Ще бъде чудесно, ако родителите помагат на детето си да създават някакъв ритуал за слушане на уроци (например, преди да си легнете в леглото или по пътя към училище / от училище). Създаването на допълнителна мотивация от страна на родителите би допринесло и за по-ефективното изучаване на чужд език.

Слушането на този аудио материал е като цяло интересна и завладяваща дейност, те са популярни сред децата. Въпреки това има няколко грешки, които родителите позволяват, в резултат на което детето им ще иска да се откаже от слушане на аудио уроци и класове на английски език:

1. Директни команди за замяна на действието: "Вместо да гледате анимационни филми, по-добре е да отидете на английски". Това е много грубо и неточно въздействие върху ума и психиката на детето. Най-често това води до вътрешен протест и нежелание за по-нататъшно развитие в тази посока. По този начин това е един вид отрицателна програма, която родителят създава в подсъзнанието на детето си.
2. Редки и нередовни (или несъществуващи) слушане на аудио уроци. В частните уроци с учителя, децата, които не слушат уроците у дома, или рядко стават трудни. Трудностите в детето водят до загуба на интерес към изследванията.

Ролята на учителя

Учителят в класната стая - тя е ключова фигура в успешен и ефективен процеса на учене. Ето един малко познат материал и език. Трябва да има маса от качества. Ако вземем възрастовата граница на децата по този метод, учителят трябва да бъде публичен говорител и психолог и актьор, и Entertainer до знанието на процеса е най-успешните и полезни. В допълнение, учителят - човек, който обича и разбира, деца с тях, които могат да говорят един и същ език, но да общува с тях и да ги научи по различен начин, чужд език. Ето как беше забавна и предизвикателна! За учителя, който държи на разположение класове, с любов и интерес, децата щастливи да ходят на училище и се учат материала лесно, това се случва автоматично. Учителят зависи много!

Излишно е да се каже, учителят трябва да притежава различни методи и техники за преподаване на неговия предмет. По отношение на нашата тема, всичко това беше разработено и обмислено от автора на тази програма, Meshcheryakova VN. Методологията е уникална и в много отношения се различава от учебния курс. Съответно има много нюанси, които не просто трябва да познавате учителя, но също така напълно овладявате всички тънкости. За тази цел има програма за обучение на учители, разработена отделно от центъра на Валери Николаевна, който професионално развива и удостоверява как да провежда курсове, за да преподава английски правилно според методите на Мешчерякова.

Обратна връзка от учителите могат да намерите голямо разнообразие. Някой този курс наслада - такива учители отиват в специални програми директно на автор, треньор, обучили себе си методите на преподаване, а след това учат учениците си по тази програма. Може би в хода на обучението си, те някак си се допълват уроците си, защото това е задължително. Има хора, които са преминали обучение по методическа програма, но не е била удовлетворена от него, защото на някои причини (може би самият учител не е толкова лично вътрешно разположение в класната стая, да бъдат креативни и активни шоумен и двигател в процеса на преподаване и учене).

Но има и онези, които се запознаха с облагите на Мешчиякова, но не преминаха професионални курсове. Много от тънкостите на процеса може да не бъдат напълно разбрани или изобщо не са видими. Обаче такъв опитен учител и лично мнение имат такива учители и, трябва да кажа, да ги изразят в доста остра форма. Разбира се, в този случай, методът на Мешчерякова, който човекът не разбира, няма да доведе до най-ласкавото преразглеждане на преподавателите. Тези мнения обаче не са пряко свързани със съдържанието на методологията на преподаване, а по-скоро ще кажат повече за некомпетентността на учителя в езиковата програма Meshcheryakova. Струва си да се отбележи, че не всички учители могат да си позволят да преминат през специализирани курсове за обучение в тази методология поради високата цена на програмата и самите материали.

Методология на Валерий Meshcheryakova: обратна връзка от ученици и родители

Учениците и родителите са замесени в езиковите курсове присъстват, е налице съществена и измерими резултати - дълбок интерес към темата, както и сравнително лесно да използвате материала изследваните деца в игриво среда. Можем да предположим, че това е техника, ефективен и ефикасен автора (Meshcheryakov). "Английски за деца" отговори прави децата щастливи (желанието да отидат в клас и да изпълняват задачи - важните показатели), родители - справедлива-положителни (защото децата се справят добре в изследването), учителите, които работят по програмата - достатъчно вдъхновение. могат да се направят изводи Такива ако го видите на официалния сайт на автора на този курс videootzyvy от техники, които са добре обосновани. В допълнение, много информация за своята технология дава изключително Валерия Meshcheryakov. Методи за преподаване на английски език е наистина интересни и необичайни. И нейното успешно тестване на детските групи продължава повече от десет години, в резултат на тези дейности на студентите започват да говорят английски и разбират събеседника.