Моделирането като метод на познание, както и други методи на научните изследвания

Моделирането като метод на познание е от интерес за две свързани с тях науки: философия и методология, тъй като в съвременната наука, по-специално във физиката, химията, кибернетиката, биологията, методите на моделиране са широко разпространени.

Но моделиране като метод на научното познание не може да се счита за дете на 19 или 20 век, тъй като е достатъчно да се помни, че дори Demokrit и Епикур извършва подобно на кръгли и гладки или закривени частици, атоми и мотиви за техните форми, методи за свързването им един към друг, атомно душове и завихряния. Това, че тези идеи са прототипи на модели, създадени в нашето време, и които отразяват структурата на материята и описват относителното положение на атома и взаимната зависимост от ядро ​​и електрони.

Моделиране като метод за познание е претърпяла дълбоки промени в началото на 20 век с развитието на кибернетиката, която отваря нови възможности и изненадващи гледни точки, за да установят модели и характеристики на различните системи от физически характер, които са специфични за различните нива на организацията и систематизирането на формите на движение и значение. Но, от друга страна, откриването на квантовата механика и теорията на относителността е показал, че няма абсолютна модел, който механични модели имат относителен характер и там са свързани в това отношение, трудността при моделиране. Следователно, моделиране като метод на познание изисква задълбочено теоретично разбиране и търсене на неговото място в общата теория на знанието, тъй като има множество факти за широкото му използване в различни видове изследвания.

В допълнение към моделирането съществува и анализ като метод на познание и се характеризира с разбивка на съставните части на интегрален обект с оглед по-задълбочено и задълбочено изследване. Тези части могат да бъдат партии, свойства, знаци или взаимоотношения. Анализът може да бъде сравнително-правен (например, в кои са анализирани правните системи на различните страни), статистиката (в която се разглежда динамиката на явлението за определен период от време) и т.н.

Често следните методи научни знания:

- аналогия. Рецепция, при която, въз основа на сходството на някои характеристики на сравняваните обекти, се прави заключение за сходството на други характеристики на същите тези обекти.

- приспадане. метод в която, на базата на редица специални случаи, се прави заключение за целия брой дела.

- индукция. метод знание, което се основава на заключенията за свойствата на обекта или феномена въз основа на частни заключения за тях.

- класификация. Когато се използва този метод на научно познание, изследваните субекти се разделят на различни подгрупи според определени свойства или важни характеристики. Този метод има особено значение в науки като биология, география, геология и други описателни науки.

- наблюдение. Методът на познанието, основан на целенасочено възприемане на феномени, в резултат на което човек може да получи необходимите знания за свойствата, външните черти и взаимоотношенията на изследваните обекти.

- обобщение. Методът на познанието и в същото време приемането на мислене, предназначен да установи общите свойства на обектите и явленията.

- описание. Определяне на информация за обекта с помощта на език.

- прогнозиране. Методът на разследване, като се предполага изследване на специфични перспективи за развитието на определен феномен.

- синтез. Обединяване на различни особености, свойства, партии, връзки на феномени или обекти в едно цяло.

- експеримент. Това е вид изследване, при което изследваното явление се възпроизвежда в контролирани и контролирани условия. В хода на този тип познание, те се стремят да изолират в чисто състояние обекта (или явлението, което се изследва).

По този начин, моделирането като метод на познание е сравнително често явление, но по никакъв начин не е единственият метод на научните изследвания.