Психология на творчеството и развитието на детето

Творчеството е мистериозен процес, на който психолозите се стремят да разбират в продължение на много години.

Психоанализата, започвайки със Зигмунд Фройд, се опитва да обясни жаждата за творческо самоизразяване чрез понятието сексуална енергия. Behaviorists смята, че това е нищо повече от фиксиран начин на поведение. И екзистенциалните психолози гледаха на творческия процес като на опит да избягат отвъд обичайната рамка на нашето съществуване.

По принцип психологията на творчеството понастоящем се опитва да отговори на въпроса как да се намери или придобие талант, от какви фактори зависи.

Повечето училища се споразумяват за едно нещо. творчество не само изчерпани от способността да рисуват прекрасно или да играят добре на музикални инструменти. Те предполагат възможността да се използва опитът от миналото, за да се създадат напълно нови знания, способността да се придвижваш в непознатото, до нови нива на осъзнаване на реалността.

По този начин психологията на творчеството вижда основната си задача да създава условия за човек да направи подобни преходи в съзнанието си. Разбира се, развитието на тези способности започва в детството.

Образование в детски градини и училища

За съжаление, традиционното образование в GBOU за деца се основава на внушаването на стандартни модели за поведение на децата. Психологията на творчеството практически изобщо не се проучва, макар че задължителната учебна програма включва такива дейности. Основната задача на училищата е да преподават детето в съответствие с общоприетите понятия и изобщо да не разкриват своя творчески потенциал.

В момента има алтернативни направления в педагогиката, които са насочени към развиване на скрити таланти и възможности за децата.

Мария Монтесори училище

Това е много известен и обичан от мнозина в педагогиката, твърдейки, че всяко дете е творческа личност. Просто трябва да му помогнете да се намери.

В класовете в групите Монтесори се създава специална среда, в която децата трябва да надхвърлят обичайните действия и решения за решаване на техните проблеми. В резултат на това те се научават да мислят извън кутията, да получат независимост на преценката и да разкрият своите способности. Разбира се, този метод има своите недостатъци. Важно е да се вземе предвид не само необходимостта от развиване на определени умения, но и психологията на творчеството на детето.

Ако детските градини или училищата с различни методи на образование и възпитание не отговарят на нуждите на родителите, те могат самостоятелно да се ангажират с деца, разкриващи своята индивидуалност и талант.

Независими класове за развитие на децата

Изучавайки творчеството, психологията традиционно подчертава способността да мислиш извън кутията и да развиваш въображение. В момента има много игри и упражнения, насочени към развиване на необичаен подход към решаването на проблемите. Дори за най-малките деца те произвеждат играчки, които развиват фантазия.

Психологията на художественото творчество изследва възможността цветно възприятие и формуляри, а също така отговаря на въпроса как да се премахнат вътрешните смущения в процеса на рисуване. Много училища са създадени, които позволяват не само да учат рисуване, но и да се променят вътрешно, да станат по-свободни хора. Така че, ако искате детето ви да може да рисува и създава наистина уникални произведения, можете да му предложите да започне да учи в една от тези области.

Така че, психологията на творческите изследвания човешки способности да надхвърлят границите на обичайната рамка и разпределените роли. По този начин не е просто, може да направи човек щастлив и недоволен. Но ако родителите виждат необичайни способности в детето си, те могат да му помогнат да ги разкрие. Обаче, струва си да се предупреди, че човекът трябва да избере пътя на живота, независимо от мнението на най-близките хора.