Корекцията е психологическа. Методи за психологическа корекция. Център за психологическа корекция

За начало е необходимо да се дефинира понятието психология. Буквално - това е науката на душата. Психологията като независима дисциплина е създадена едва през миналия век, след придобиването на експериментална база и естествено-научна физиологична основа.

Каква роля играе психологията в съвременния живот?

С тази наука може да се намери не само като научна дисциплина, но и да се срещне в модни издания, радио и телевизионни програми под формата на психологически тестове, препоръки добре познати психолози семейни двойки, бизнесмени и др.

В рамките на съвременното общество, психологията на живота има няколко значения. Това са:

1. Практическа роля - подпомагане решаването на реални проблеми по отношение на производствените дейности, житейски трудности, правилен избор на професия, адаптация в екипа, семейни връзки - обучение за правилния подход към мениджърите, колегите, подчинените, роднините.
2. Развиваща се роля - приложението на придобитите психологически знания на себе си чрез самообучение, професионални психологически инструменти (например тестове).
3. Цялостната роля е овладяването на културите на различните народи чрез придобиване на психологическо знание (произведения на изключителни местни и чуждестранни учени).
4. Теоретична роля - изучаване на фундаменталните проблеми.

Социална психология в съвременното общество

През последните няколко години, обществото се премества от едно състояние на еуфория, очакване, свързано с благоприятни очаквания по отношение на научно-техническия прогрес (STP), състоянието на т.нар безсилие (реална визия на негативните последици от въздействието на научно-техническия прогрес).

Първата последица е разликата в хуманитарните и техническите познания. Това е особено забележимо в дейността на технически специалисти. Те са подготвени само за систематичното развитие на технологиите и производството. Интелектът на такъв специалист, както и уменията, способностите му, световното възприятие и психологията, бяха съсредоточени само върху решаването на технически проблеми. Техническият подход се проявява в процеса на абсолютизация на всяка съвременна професионална дейност, съответстващи знания и изисквани подходи. Последствието от това е замяната на индивидуалните потребности на хората. Особена проява на горния процес е трагичното развитие на екологичната и военната ситуация в съвременния свят.

Сред различните науки, съсредоточени върху човека, се отделя специално внимание на социологическата и хуманитарната, по-специално на социалната психология. Тя ще допринесе за процеса на неутрализация в гореспоменатите технически подходи по отношение на перспективите. Социалните знания ще помогнат да се види дълбочината и сложността на истинските човешки взаимоотношения.

Професионална дейност, например, един инженер (трансформираща, изследвания, когнитивни и др.) - това не е само пряк контакт с обекта, за да се анализират (машини, технология, дизайн), но и живото човешко общуване (с изключение на поставяне на цели, вземане на решения, има и координация групови представителства и цели, способност за решаване на вътрешно колективни конфликти). Всичко това са прояви на специална междуличностна комуникация, изискващи на инженера специални социално-психологически знания и култура, които той трябва да овладее в хода на обучението.

Психологията на живота (като наука за душата) трябва да помогне на съвременното общество, заедно с развитието на технологиите и технологиите, да се развива в социално-психологически и хуманитарни аспекти.

Основи на човешката психология

Индивидът е определен човек с присъщи изключителни характеристики (представител на човешката раса).

Всеки знае израза: "Човекът се ражда и става човек". По този начин едно новородено дете вече е индивид, но все още не е човек. Ако се създадат благоприятни условия около него, той ще расте от него. Но има и друг изход: децата, отгледани извън обществото (които не познават езика и общоприетите социални норми) често не попадат в категорията на личността. Също така, индивидите, които водят вегетативен начин на живот, не се идентифицират като индивиди, неспособни да взаимодействат (поради генетични дефекти или различни травми). За безличност са серийни убийци, маниаци и други психо-и социопати.

Личността е образование през целия живот (системно), което отразява социалната същност на реалния тип на човека като активен световен трансформатор и смислен предмет на познание.

Индивидуалността е личност с цялата си отличителност (комбинация от лични и индивидуални имоти, която отличава едно лице от друго). Тя може да се прояви в спецификата на чувствата, ума или волята или всички наведнъж.

Какво е професионалната психология?

Това е нова индустрия приложена психология, който изследва моделите на формиране на личността в рамките на професионална ориентация, феноменологията на професионализация, особеностите на професионалното самоопределение, както и психологическите разходи за този процес.

Практически в живота на всеки човек професионалната дейност е определена като важно място. С раждането на детето си, родителите вече започват да мислят за бъдещето си, като внимателно гледат наклонностите и интересите.

По принцип завършилите училищата се сблъскват с проблема за избора на бъдеща професия. За съжаление доста често образователните институции се избират на случаен принцип. След приемането за повечето млади хора, горепосоченият проблем не се решава окончателно. Много от тях са разочаровани от избора си още през първата година на обучение, някои от тях в началото на работата, а други - след няколко години работа по профила. Професионалната психология е индустрия, която изучава моделите при формирането на намерения, избора на професия, майсторството й.

Нейната цел е взаимодействието на професията с човека. Изследователският център е професионално развитие на индивидуалното, професионално самоопределение.

Специфичните методи за анализ на професионалната психология се основават на формирането на:

• професионална психобиография;
• критични инциденти;
• професионално ориентирана графология;
• експертна оценка на професионализма;
• ретроспекция на професионални кризи;
• рефлексия на професионалната деформация и др.

Тълкуване на понятието "психологическа корекция"

Тази насочена манипулация на определени психологически структури, извършена с цел да се осигури пълното развитие на индивида, както и пълното му функциониране.

Този термин стана широко разпространен през 70-те (във време, когато психолозите започнаха да работят усилено в психотерапията, по правило групова терапия). По това време те непрекъснато обсъждат темата за възможността на психолозите да извършват терапевтични (психотерапевтични) дейности, на които те са били подготвени за сметка на първоначалното психологическо образование, както е възможно. Това постоянно се доказва на практика. Психотерапията обаче е преди всичко медицинска практика. Само лица с висше медицинско образование могат да се справят с това. Във връзка с това се въведе неофициално разграничение: докторът провежда психотерапия, а психологът - психологическа корекция. Всички същите проблеми, в които са корелирани психотерапията и корекцията (психологически), също са отворени сега.

Обичайно е да се изяснят две гледни точки по този въпрос:

1. Пълна идентичност на горните понятия. Но това не се взема предвид, че корекцията (психологически), както е указано манипулация се осъществява не само в медицинската практика (в три основни области на приложение: психотерапия, рехабилитация и психо-профилактика), но също и в други области, например в педагогиката. Дори и в ежедневната комуникация се проследяват ехото му.

2. Корекцията (психологическа) е предназначена за решаване на проблемите на психо профилактиката (на всички етапи) и по-специално по време на вторична и последваща профилактика. Но това твърдо ограничение на обхвата на въпросната процедура е представена, така да се каже, изкуствен: относително неврози ясно определят термини като психологическа корекция, лечение, профилактика и терапия не е възможно, тъй като невроза - заболяване, настъпили в динамиката (не винаги е възможно да следите на етапа на предварително заболяване от самата болест, а процесът на лечение най-често се състои от вторична превенция).

Също така, към днешна дата, в рамките на системата на рехабилитация лечение на заболявания, са все по-интегриран подход, който да отчита присъствието в етиопатогенезата на социални, биологични и психологически фактори, всички от които изискват корекционна обработка или манипулации, съответстваща на неговия характер. В ситуация, при която психологичният фактор при дадена болест се счита за етиологичен, професионалната му корекция съвпада предимно с един от компонентите на такъв терапевтичен процес като психотерапията.

Често е невъзможно да се установи обща схема за отношението на горните понятия извън нозологията. Ролята на психологичния фактор в етиопатогенезата на определена болест причинява ориентацията на методите за решаване на психотерапевтични проблеми, което ни позволява да идентифицираме методите на психологическа корекция с психотерапия.

Сравнение на психологическата корекция с психологическата намеса

Резултатът е очевидна прилика. Корекцията (психологическа), както и психологическата намеса, се разглеждат като целенасочено психологическо влияние, реализирано в различни области на човешката практика и реализирано с помощта на психологически средства.

И двете изпълняват същата функция. В чуждестранната литература концепцията за "психологическа интервенция" е по-често срещана, а във вътрешната литература "психологическата корекция" е по-често срещана.

Методи за психологическа корекция

Те са разнообразни, обикновено могат да бъдат класифицирани въз основа на техните специфики на основните подходи:

1. Поведенчески (отклонения се третират като принципите на бихейвиоризма: психотерапия и психологично корекция са свързани с необходимостта от пациента оптимални умения povedeniya- различни видове психични разстройства се определят дезадаптивна поведение).

Тук се прилагат методи, които могат условно да бъдат причислени към три групи:

• kontrobuslovlivaniya (отрицателна празнина укрепване на връзката между отговорите и стимули, и (или) замяната му с нов (на практика използва психология такива техники като комбинация от въздействие с приятен неприятна ситуация за пациента или обратно);
• оперативни методи (прилагане на система от възнаграждения за желателно, според терапевта, действия);
• методи, базирани на възгледите на социално-журналистите (представяне от лекаря на модела на най-приемливото поведение).

2. Дейност (корекция чрез организиране на специален процес на обучение, резултатът от който е управление и контрол на външната и вътрешната дейност).

3. cognitivist (основа - теорията, че определянето на идентичността на организацията като специфичен познавателен структуриран подход към "лични конструкторите, което позволява да се направи подходящи хипотези за света).

4. Психоаналитична (помага на пациента да идентифицира несъзнателните причини за сериозен опит, болезнени прояви чрез тяхното изработване).

5. Екзистенциален-хуманистичен (въз основа на философията на екзистенциализма).

6. Гесталт терапия (възстановяване на непрекъснатостта на човешкото съзнание).

7. психодрама (моделиране под формата на театър актьори група ситуация, предложен един от пациентите, и на базата на реални събития от живота си или на мечтата си истории).

8. Body ориентирани (на базата на система "Vegetoterapiya" W. Райх ", цъфтящи мускулната броня", която в последствие помага на човек да се освободи енергия и средства, за да се улесни неговото страдание).

9. Психосинтез (под-личности играят важна роля - отделни личности в рамките на всеки човек, който в хода на лечението, пациентът отговаря и се научава да ги отдели от истинската им "I").

10. Трансpersonal (да помогне на пациента да посрещне собственото си несъзнавано и да преживее съответния опит чрез използването на метода на "холотропно дишане").

Методи на психодиагностика

Те имат следната форма:

1. Blank (предлагайки предмет на серия от въпроси и преценки).
2. Интеррогативни методи психологическа диагноза (задаване на въпросите за устна тема).
3. Рисуване (използване на изображения, създадени от субекта или интерпретация на готови изображения).
4. Проект (прилагане на горните методи).
5. Обективно манипулативни методи на психологическа диагностика (представяне под формата на различни видове реални обекти, които трябва да бъдат решени от субектите).

Цели на детската психо-корекция

Като част от народопсихологията, те са определени от законите на психологическото разбиране на развитието на детето като активно се развива дейността на този процес, който се осъществява в сътрудничество с един възрастен.

Целите на психологическата корекция се формират въз основа на:

• оптимизиране на социалното положение на наблюдаваното развитие;
• формиране на възрастово-психологически нови формации;
• развитие на различни видове дейност на наблюдаваното дете.

Съществуват правила, които трябва да се спазват при определяне на целите на въпросната корекция, а именно:

1. Те трябва да бъдат формулирани по положителен начин.
2. Целите на психологическата корекция трябва да са съвсем реалистични.
3. Те задължително да включва прогнози за настоящи и бъдещи развитие на детето за системно преразглеждане на възпитателни програми.
4. Трябва да се помни, че психологическата корекция на децата дава значителни резултати само след дълъг период от време (по време на терапията, до завършването й, шест месеца след нея).

Професионалните дейности на поправителен и развитие ориентация на учител-психолог специален институция прилага подгрупа, групови и индивидуални форми на работа. Психологически корекция и развитие на детето от една или друга форма, се определя в зависимост от своите характеристики (тежестта на проблеми в настроението, възраст и степен на материал възприятие и др.).

Програмата за психокорекция на поведението на тийнейджъри със забавяне на психическото развитие

Образованието за социално адекватно поведение е най-важната цел на възпитателната педагогика. Програмата на психологическа корекция на поведението на децата с умствена изостаналост е голямо предизвикателство, поради факта, че към настоящия момент отслабва, недостиг на развитие, особено психофизиологично механизми база поведение (афективно-волеви личност).

Причината за дисхармония на психичната хомеостаза е остра мозъчна недостатъчност, инхибиране на развитието на нервната система. В тази връзка, корекцията на поведението - най-важната посока в процеса на работа с подрастващите с ПЕП. Тя трябва да се съсредоточи върху намаляването на агресията при децата и върху формирането на тяхното социално адекватно одобрено поведение.

Занимавала се е специализираните агенции, например, в центъра на психологическото приспособяване "на говорните центрове на семейната институция." Най-важният принцип на работата му е разглеждане на степента на тежест и форма умствено развитие дете.