Моторните умения и умения обикновено се наричат ​​... Развитие на двигателните умения при деца

Обикновено се наричат ​​двигателни умения и умения придобитата възможност за извършване на моторни действия, възникващи въз основа на известни знания, опит и повтаряне на изследваните елементи. От страна на управленските умения и способности се характеризират с различна степен на собственост върху физическите действия.

Умение за движение

Моторното умение е нивото на овладяване на действието, което се придружава от контрол чрез мислене. Сред характерните разлики между умения и умения са следните:

• ръчно управление;
• подсъзнателен контрол;
• забавяне при изпълнението на действията;
• наличието на значителна степен на умора, дължащо се на неефективна загуба на енергия;
• наличието на относително подразделяне на елементите;
• нестабилност;
• липса на трайно запомняне.

Процесът на по-нататъшно овладяване на двигателните действия превръща уменията в умения. По този начин, моторното умение е някаква степен на притежание на действия, за които използването на мисленето се използва активно. Способността да се изпълняват нови елементи е в присъствието на такива предпоставки като необходимото количество знания за техниката на изпълнение, наличието на опит и достатъчна физическа подготовка. Творческо мислене играе важна роля в процесите на контрол на движението.

Основните двигателни умения се характеризират със силата на собственост върху технологията, която се подчертава от повишената концентрация. Концентрацията на мисленето се фокусира върху всеки елемент от действията, които участват в изследваното движение.

Характеристики на уменията

Моторното умение е преди всичко една голяма образователна ценност, защото има най-важното - активизирането на творческото мислене, насочено към синтеза и анализа на всяко движение. От гледна точка на физическо възпитание уменията преследват различни цели. От една страна, те придават умения, когато е необходимо да се постигнат перфектни техники за притежаване на действия. От друга страна, развиването на моторни умения е възможно без преминаването към умения след това. В този случай те са допълнителен фактор. Например, за да се асимилира материалът на учебната програма за физическото възпитание, достатъчно е да се овладеят първоначалните знания.

По този начин умението е подобряването на двигателните действия, които, когато се повтарят, стимулират активирането на тяхното представяне. Този процес не е нищо повече от преминаването на умение към умение. Това може да бъде постигнато само при условие на постоянно усъвършенстване и коригиране на движенията. Резултатът е стабилността и сливането на всеки изпълнен елемент и, най-важното, появата на автоматизиран характер на управлението на движението.

Има два вида двигателни умения:

• първият вид се изразява в осъществяването на холистична дейност;
• вторият вид предполага извършването на отделни, различни по структура и сложност на движенията.

Холистичната моторна дейност е пряко свързана с необходимостта от вземане на решения спонтанно, например по време на игра или борба. В този случай моторните умения се основават и се характеризират с творческото използване на предварително научени физически качества и действия.

Извършвайки отделни движения, различни по сложност и структура, постепенно се превръща в умение. Този процес е съпроводен от разработването на действия, които познават първоначалната техника на изпълнение, което води до постепенно подобряване на уменията. Предварително автоматичните движения са голяма дидактическа стойност, защото те се формират благодарение на активното участие на обучавания и се преподава да анализират същността на възложените задачи. Материалите на всяка събрана програма трябва да бъдат усвоени на нивото на уменията, тъй като те са не само полезни, но и необходими.

В по-нататъшния процес на усвояване на моторни действия на ниво умения с задължително увеличаване на броя на повторенията, запаметяването на всеки елемент и действие се извършва по-твърдо. Като учене и усвояване умението постепенно се превръща в умение.

Концепцията за формиране и развитие на двигателните умения

Моторното умение е определена степен на притежание на движенията, при условие, че се извършва автоматизирането на тяхното изпълнение. В същото време се осъществява минимален контрол на съзнанието зад извършените действия, тъй като е насочен единствено към контролиране на възловите компоненти на всеки елемент: възприятието за околната среда и крайния резултат. Понятието "моторни умения" например се съсредоточава върху контролирането на скоростта при движение или смяна на терена, когато пътувате със ски. Определящата и ценна характеристика на моторните умения е автоматизацията на управлението на движението. Съзнанието се освобождава от необходимостта от постоянен контрол над детайлите, което ни позволява да се фокусираме върху резултата и състоянието на извършените действия.

Развитието на двигателните умения зависи от следните фактори:

• надареност - наличието на способности за определени видове дейности;
• моторни изживявания - притежание на определени знания;
• възрастта на човек - в детството, усвояването на движенията се извършва много по-бързо;
• координация - сложната техника изисква повече време за обучение;
• професионалните умения на учителя;
• ниво на информираност, активност и мотивация в студента.

Мото умение е най-високото ниво на владеене на действия, което е важно за физическата култура, спорта, образованието, домашните и трудовите дейности. Придобитите функции могат да се запазят за дълго време (в продължение на няколко години). Това се потвърждава от факта, че хората, които са спрели да играят спортове, могат за няколко години точно да възпроизведат техниката на спортните дейности.

Какви са уменията

Понятието "моторни умения" днес е наясно с два вида осъзнаване на извършените дейности. На първо място, става въпрос за техническата страна на действията, когато едно лице взема предвид всички съставни елементи на движенията. Вторият тип е етапът на внедряване, когато елементите вече са усвоени до известна степен. В този случай се постига само целта, т.е. вниманието се насочва към резултата.

Мото умение е способността да се извършват автоматизирани части от движенията в познаването на целенасочена дейност. Не е необходимо специално внимание. В този случай само активното съзнание е активно, което оказва влияние върху качеството на извършване на конкретни действия.

Процесите на физическо възприятие са свързани с формирането на двигателни умения. В зависимост от условията, при които са се формирали, могат да се разграничат следните видове умения:

• неформовани, формирани;
• стар, млад;
• сложно, просто;
• комплексно, разединено;
• гъвкави, шарени.

Образуване на двигателни умения

Формирането на умения има свои собствени характеристики. За тях съществува присъща неравномерност и постепенно развитие, осезателната динамика на формирането на която е представена графично от А. Punin:

1. "Отрицателно ускорение" - представлява стръмно нарастване на кривата в самото начало на учебния процес. Освен това покачването става незначително поради забавянето на курса на обучение. Това означава, че за човек се характеризира бързото овладяване на основата на действието, а детайлите изискват много повече време. Подобен тип формация се наблюдава при изучаването на прости моторни елементи, когато се овладеят прости движения незабавно.
2. "Положително ускорение" - формирането на двигателни умения и умения се извършва с голяма трудност поради неточности и грешки. Освен това увеличаването на кривата на качеството се увеличава рязко. Този вид развитие е присъщо на сложни дългосрочни действия, в които неотразими външно-качествени промени впоследствие дават голям скок.
3. "Плато" - формирането на умения стои все още. Има ясно закъснение в прогресията. Появата на този процес по два начина: първо, тя може да доведе до наличието на фактори, които пречат на напредъка на подобрение (заболяването, липса на фитнес), и второ, на мястото, може да има промяна на структурата на някои умения (въвеждането на нови методи в прилагането на тактика).

Развитието на моторните умения и умения се развива от самото детство, затова е важно за детето правилно да се поставят основите на тези умения. Моторните умения и двигателните качества в детството са основен знак за нивото на развитие на бебето. Счита се, че тези критерии водят до оценка на цялостното развитие на детето.

Моторни умения при деца

Методите за обучение на моторни умения трябва да се подбират много внимателно. Важно е да обърнете специално внимание на физическата активност на дете на възраст от 3 до 5 години. През този възрастов период се формират уменията и съответно уменията на детето, което в бъдеще засяга общите възприятия съзнание на човек. В продължение на 2 години се развиват мускулите, необходими за извършване на движенията. На тази възраст има формиране на фини двигателни умения и двигателни умения. За постигане на максимална ефективност физическо развитие детето трябва да използва тактика на работа в играта.

Методи за игри обучението по моторни умения ви позволява да влияете не само върху мускулите, но и върху подсъзнанието на детето. Това няколко пъти увеличава ефективността на използваната техника.

Развитие на общи умения за децата в предучилищна възраст

Развитие на двигателните умения при деца предучилищна възраст трябва да се осъществява с помощта на добре организирани дейности, насочени към активизиране на мисленето, обучение на паметта, демонстриране на инициативност, развиване на въображение и независимост. Това допринася за формирането не само на моторни умения, но и патриотизъм, интернационализъм, колективизъм, твърдост, целенасоченост, смелост и решителност. Моторните умения и умения, формирани в предучилищните деца, са основата за подобрение в бъдеще. Това улеснява овладяването на по-сложните движения и помага за постигането на високи резултати в спорта в бъдеще.

Уменията и уменията, натрупани в детството, допринасят за подобряване на физическите качества и здравето. Това ви позволява да укрепите дейностите на тялото и майсторския труд. Колективният изпълнение на физически упражнения, хармония и единство на действието, изразителност и красота на всяко движение, плавност във всички части на тялото и добрата поза - това са факторите, които развиват естетическите потребности на човека.

Характеристики на формирането на умения при деца

Обичайно се наричат ​​двигателни умения и умения развитието на човешката дейност от теоретичен и практически характер. От гледна точка на педагогическия опит такова формиране на моторни умения при децата е най-сложният процес, по време на който е необходимо да се преодолеят много трудности. В някои случаи е почти невъзможно да се постигне точност и диференциация на извършените движения.

Възможно е да се развият инертни умения, които не са достатъчно гъвкави, които детето не може лесно да прехвърли на нови условия. За да се развие ефективни методи на преподаване на деца умения, които трябва да бъдат извършени за първи път през задълбочени психологически и физиологични изследвания, които трябва да бъдат насочени към определяне на общи модели на образователните умения и възрастови страни на процеса.

От педагогическа гледна точка, nazyvatrazvitie двигателни умения направени основни движения, които ефективно се постигат значителни структурни и функционални промени. Ориентацията на този процес се основава на търсенето на условия, средства и механизми на развиващата се среда, която допринася за физическото развитие на човек от детството.

Липсата на двигателна активност поради липса на подходящо ниво на умения значително се отразява на здравето на децата и води до необичайни промени в позата и деформация на краката. Според проучвания около 60% от болестите се полагат още през детството. Моторните умения във всяка възраст играят ролята на здравен фактор. Това се дължи на факта, че за правилното психо-педагогически подход е мощен фактор за оптимизиране на ефективността водеща страна, за които е подобряване на емоционалното и мускулния тонус.

Моторните умения и навици обикновено се наричат ​​моторна дейност във всякаква форма, която е свързана с възрастта способности на детето и е здравен фактор. Това обяснява високата ефективност на различните форми и методи за провеждане на класове, които се основават на цялостното въздействие върху тялото на детето в комбинация с физически упражнения.

Съвършенство на двигателните умения и способности

Има много инструменти, с които можете да подобрите моторните умения и способности при децата. Сред широка гама от възможности е необходимо да се разграничат следните:

• системно физическо възпитание;
• разнообразие от игри на открито;
• ежедневни екскурзии и разходки;
• планирано физическо обучение по време на тренировъчните сесии;
• спорт и развлечения.

Методът за развитие на умения и умения включва непрекъснатото, социално организирано сплотяване на семейните и предучилищните институции. Важна роля в този процес е съсредоточеното, логично и последователно използване на различни начини на развитие и формиране на физически качества. Те включват режима на деня, втвърдяване, физически упражнения, лична хигиена и рационално хранене.

С правилно проектирани учебни точки е възможно да се организира ефективна методология, която да включва всичко необходимо за развитието на физическите качества на детето. За всеки възрастов период трябва да използвате подходящата опция за обучение, за да не спрете процеса на изграждане на възможностите на детето. Не се препоръчва да се предприемат образователни мерки преди определената дата, тъй като това може да доведе до погрешно възприемане на поставените цели за децата.

Теоретични основи на формиране на моторни умения и способности

Обикновено се наричат ​​моторни умения и умения, от теоретична гледна точка, мощен биологичен стимулатор на жизнените функции на растящ организъм. Основната физиологична характеристика на детето е необходимостта от движение, което е условие за нормалното развитие и образуване на организма като цяло. Днес значимостта на тази тема се е увеличила значително, което е свързано с липса на движение (хиподинамия). Моторната активност е мощен биологичен стимулатор на жизнените функции на тялото, необходимостта от това е основната физиологична характеристика на детето и е важно условие за нормалното развитие на организма.

Най-важните задачи, които определят важността на физическото възпитание, са:

• формиране на здраво, заглушено, силно, отзивчиво, инициативно и весело дете;
• развитието на автоматизацията, притежавана от движения и любов към физическите и спортните упражнения;
• повишаване на капацитета за обучение в общообразователните институции;
• развитие на активни творчески способности.

Образуването на моторни умения и умения се извършва от раждането. Като се има предвид моделите на потенциала на децата във всяка възраст период на теорията на физическото възпитание на човека предоставя списък с изисквания, свързани с програмата, основана на доказателства общоприето образователна и възпитателна комплекс. Асимилирането на тази програма осигурява на всяко дете подходящо ниво физическо обучение.