Възрастови особености на децата

Всички деца са напълно различни. Не трябва обаче да забравяме особеностите на умственото и физиологичното развитие, характерно за тази или онази възраст. За какво говорим? Има предимства и недостатъци, ограничения, присъщи на всяка възраст. Kid, който се обърна на една година, тръгва и се опитват да научат първите думи, петгодишен план - Howcast сладък, бебе десетилетие гледа на света и останалите почти поглед възрастен. Нека да разгледаме основните възрастови характеристики на децата.

До година - година

Децата се характеризират с активна емоционална комуникация - това е тяхното водеща дейност на този етап. Това, което правят новородените, е инстинктивно, несъзнателно: смучат бутилка или гърди, плачат, когато са гладни, се движат с краката си или ръцете си. В рамките на няколко месеца те започват да се усмихват съзнателно, казват първото "ага", целенасочено следват играчката. Възрастови функции деца от шест до осем месеца им позволяват да пълзят и активно да изследват света около тях. Те установяват връзка между обекта и думата, която го обозначава. Речникът съдържа първите думи.

Две години

Едно дете от две години може да прави прости неща сами: да се хранят с лъжица, да се облекат с бикини. Децата на тази възраст са много мобилни: те тичат, ходят на пръстите си, скочат, могат да стоят на единия крак. Те обичат да пишат писма: оставяйте на хартия драсканици, кръгове, тирета. До тригодишна възраст рисунките стават разпознаваеми, "калиграфията" се подобрява.

Три години

Тригодишните се интересуват от книги и печатни думи. Те обичат да слушат приказки, стихотворения, детски рими. Често те преразказват това, което са чували, а понякога и те сами съставят. Тъй като обаче възрастовите характеристики на децата все още не са еднакви, някои от тях могат да започнат да говорят сега и да добавят речник.

Четири години

В продължение на четири години бебетата започват да "дразнят". Това е абсолютно естествено. Детето разбира, че е човек. Така че, той може да хареса нещо, но нещо, което не му харесва. Точно в този момент родителите трябва да започнат да обясняват, че всеки има отговорности, а понякога "не искам", а "трябва". Възрастовите особености на четиригодишните деца им позволяват да ви разберат добре.

Тези деца са първите майки. Те се опитват много трудно да изпълняват поверените им дейности и те са много щастливи, когато са похвалени. Подобрени малки и големи двигателни умения. Те лесно хвърлят главата на топката, слизат надолу по стълбите, скачат на единия крак, запазват равновесие, люлеят се върху люлеещите се, обръщат се около контурите, копират прости образи. Децата от тази възраст са много добри в решаването на логически проблеми.

Четиригодишните студенти лесно да овладеят степента на сравнение (най-голямата, най-близката), да разберат времето (с помощта на настоящето и миналото). Възрастовите особености на децата им позволяват да броят до десет. Някой вече знае как да решава елементарни проблеми като "1 + 1", "2 + 1" и т.н. След четири години детето вижда в околните предмети геометрични форми, прави разлика между лявата и дясната ръка, познава сезоните.

Предучилищна възраст

Децата на възраст от пет до шест години осъзнават, че скоро ще ходят на училище. Те са горди, че са станали такива "възрастни" и се държат по съответния начин. Възрастовите особености на децата в предучилищна възраст са свързани главно с проявата на независимост и инициативност. Те започват да спорят с възрастните, ако те не харесват нещо, те могат честно да създадат конфликтни ситуации.

Умения и способност да се повиши деца: сега те вече знаят как да се вози колело с две водещи колела, или валяк, внимателно изрежете снимки, пишат букви и числа, събиране на комплекса пъзела, допълват картината липсва части. Също така промените в възрастта се изразяват в подобряване развитие на речта на детето: той започва да използва антоними, синоними.

Шестгодишното дете знае буквите на азбуката и знае как да ги напише. Определя колко срички и звуци в думи, знае мястото на буквите и правилно поставя стресите. (в началото, средата, края на думата). Той изразява стихове и разказва малко истории.

Основната дейност на децата в предучилищна възраст е ролева игра, през това време се формира поведението на детето, медиирано от пътя на това или онова лице.