Възрастови особености на деца на възраст 3-4 години: консултации за родители

Възрастови функции

Възрастови особености на деца на възраст 3-4 години: в детска градина

Младите предучилищни са активни и неуморни. Тази възраст се характеризира с бързо развитие на емоционалната сфера на детето. Децата са изложени промени в настроението. Тяхната емоционална нестабилност е пряко пропорционална на физическия комфорт.

Речността на бебетата се разраства. Те бързо помнят нови думи, обикновени quatrains. В ежедневието се появяват заместващи елементи, които детето обича да играе в игри.

Възрастовите особености на децата на възраст 3-4 години са включени във факта, че е трудно за тях да пазят внимание по една тема (максимум 10-15 минути). Ето защо постоянната промяна в дейностите ще допринесе за по-доброто концентрация на внимание. Паметта е по-фокусирана върху разпознаването, а не върху запаметяването.

Възрастова криза свидетелства за развитието на детето, формирането на неговата физиология и психика. Следователно връзката с връстниците и възрастните е нестабилна.

Характеристики на развитието

Само в комуникацията децата могат да получат необходимата информация за света, хората. Любопитството на тази епоха спомага за развитието на елементарни преценки и изявления.

Визуалното-фигуративно мислене допринася за идеята за света около нас. Децата разделят обекти във форма, размер, цвят, текстура. Те могат да ги комбинират на една обща основа (например ястия, дрехи, мебели).

Активно ефективното сътрудничество помага да се запознаят децата с елементарни хигиенни и професионални умения. Това са възрастовите особености на децата на възраст 3-4 години. Преходният период е появата на независимост. Детето протестира срещу задържането на себе си. Осъзнаването на себе си, сътрудничеството с възрастен ще помогне на детето да се справи с нови възможности и желания.

Целите за развитие

Възрастовите особености на децата 3-4 години ви позволяват постепенно да преминете към по-възрастни форми на образование. Това е моментът, когато по време на хазартните дейности децата трябва да бъдат доведени до независими действия.

Основните задачи на развитието на децата:

• умения за усвояване лична хигиена;
• обучение на емоционална стабилност, учтиво отношение към другите;
• развитието на любопитството към обекти, действия, ситуации, явления;
• обучение в различни начини на действие с помощта на обективна дейност;
• развитие на способността за съпричастност.

Педагогическа тактика

Педагогическата тактика на възрастните (възпитател, родител) е да помогне на детето. Това е необходимо за развитието на хигиенни, трудови умения. Младите деца с удоволствие повтарят действията на възрастен - те мият съдовете, изтриват праха, измиват зъбите си, измиват ръцете си.

Задължително е да се насърчава възрастен по време на самостоятелната игра на детето - това може да бъде индивидуална, двойна или колективна игра дейност. Ето защо е необходимо да се създадат благоприятни условия за творчество (играчки, дизайнери, оцветяване, пластили).

Възрастните трябва да помогнат при придобиването на игри от детето. Покажете елементите на новата игра, разширете хоризонта на детето с малко известни елементи.

Знания и умения в GEF

Образователният стандарт предполага придобиването от децата в края на учебната година на определени умения, знания и умения. В същото време е необходимо да се вземе предвид равновесието между образователните и хазартните дейности.

Възрастовите особености на децата 3-4 години (от ГЕФ) предполагат развитието на мотивация за учене, творчество. Важно е да се разбере, че е необходимо да се насърчава интересът, вниманието на детето към околните реалности. Тогава той ще има желание да продължи самостоятелно изучаването на феномени или ситуации. Любопитството на детето насърчава развитието на уменията за сътрудничество, взаимно разбирателство.

Осъзнаването на себе си като независим човек помага да се установят нови, дълбоки взаимоотношения с родители, връстници, възрастни. Появява се собствена позиция, която помага да се разбере, анализира тяхното поведение и поведение на околните.

Възрастовите особености на децата на възраст 3-4 години (според GEF) са, че има полово съзнание за тяхната роля (момиче, момче). В съответствие с това играта на детето може да се промени. Момичетата се интересуват повече от ястия, кукли. Момчетата са дизайнери, оръжия, машини.

Създаване на лични качества

Социално-личностно развитие навлиза в възрастовите особености на децата на възраст 3-4 години. В рамките на програмата "От раждането до училището" развитието на личните качества на детето се осъществява чрез използване на игриво, когнитивно, физическо действие. Възрастните помагат на децата не само да реализират своите чувства, мисли, но и да ги предават ясно на другите.

Важно е да помогнем на детето да разбере преживяванията, емоциите. Дайте им име и характеристики. Това знание ще служи като основа, стандарт за по-нататъшно независимо изследване на емоционалната сфера от самия него.

Знанието и изпълнението на елементарни норми на поведение са задължителни. Възрастови характеристики на деца 3-4 години в програмата "От раждането до училище" означава индивидуална оценка на действията на детето. Необходимо е да се предизвика положително отношение на децата, да се даде положителна оценка на правилното поведение. Това ще служи като стимул за по-нататъшни доброжелателни отношения с външния свят.

Активност в игрите

В игрите се появяват действията на децата, целенасочеността. Детето може да постави цел по време на рисуване и строителство и постепенно да го постигне. Но нестабилността на вниманието, нестабилността на произволното поведение непрекъснато отвлича вниманието на бебето от целенасочени действия. Детето бързо превключва от един обект в друг.

Възрастовите особености на децата на възраст 3-4 години представляват предпоставките за по-нататъшни образователни дейности. Младежите предучилищна възраст с помощта на възрастен капитан на елементите и правилата на колективни, индивидуални игри. Това допринася за развитието на взаимоотношенията, образуването на личността на детето и формира когнитивна и творческа дейност.

По време на играта децата укрепват познанията си за обективния и социалния свят. Необходимо е да се положат основите култура на поведение по време на детската игра.

Консултация с родителите

По-младите предучилищни деца постепенно започват да се отделят от родителите си. Има неустоимо желание да се направи всичко по свой начин. Децата започват да се противопоставят на контрола на възрастен. Това са възрастовите особености на децата на възраст 3-4 години. Как да разберем дете? Как да го науча учтивост и добра воля?

Това е възрастта, когато децата започват да защитават своето мнение, противопоставяйки се на предложенията на родителите. Не оказвайте натиск върху детето, опитайте се да го накарате да направи нещо против неговата воля. Така че ще има инфантилизъм, който е много по-трудно да се преодолее.

На детето трябва да му бъде дадена възможност да избере, да насърчи неговата независимост. Детето трябва да разбира правилата за взаимодействие с хората, да се научи да води преговори с тях. Възрастовата криза е граница, която разделя детската възраст от детството - това са основните възрастови особености на децата на възраст 3-4 години. Консултациите за родителите трябва да обясняват как да се държат с детето по време на неговите капризи, сълзи.

Не подтискайте волята на детето - това ще доведе до апатия, безразличие. С търпение разумът трябва да третира отрицателните прояви на вашето бебе. Необходимо е да се грижите за чувствата на детето. Не го унижавайте с тежки команди, строг контрол, изискване за безусловно послушание.

Необходимостта от уважение, признание - основните възрастови характеристики на децата 3-4 години. Консултациите с родителите трябва да изискват сътрудничество с пациента. Важно е да остави детето да разбере, че родителите признават неговата независимост, са готови да общуват с него на равна основа. Детето взема под внимание реакцията на неговото поведение, действия. Необходимо е да се хвали бебето, показващо точността на действията му.

Възрастови особености на деца на възраст 3-4 години: съвет на родителите

1. Настойчивостта на детето е желанието да изразим мнението си. Липсата на лексика, сензорния резерв провокира капризи. Детето не винаги може да обясни преживяванията си. Родителите трябва да обясняват на бебето какво се чувства. Необходимо в разговор, в ситуация, за да се вземе предвид мнението на детето.
2. Необходимо е да се предостави избор на бебето. На какъв път да отидете, какви дрехи да носите - такива прости задачи ще насърчат независимостта. Трябва да бъде съгласувано с детето - когато се подчинява на родителите си и когато той може сам да избере нещо.
3. Внимателното отношение към чувствените прояви на детето е да се събудиш от неговите скърби и скръб. Научете се да кажете думите за това, което го разстрои. Дайте име на чувствата, емоциите на детето (скръб, умора, радост, гняв, възхищение).