Възрастови особености на децата 4-5 години: психология

Възрастта от четири до пет години е средният предучилищен период. Това е много важен етап в живота на детето. Това е период на интензивно развитие и растеж на тялото на детето. На този етап, характера на детето,

Физически характеристики на развитието

Като цяло, предучилищна възраст физическите способности на детето нарастват значително: координацията се подобрява, движенията стават по-уверени. Същевременно има постоянна нужда от движение. Активно развиващите се двигателни умения, като цяло средното предучилище става по-сръчно и по-бързо в сравнение с по-младите. Трябва да се отбележи, че възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години са такива, че физическото натоварване трябва да бъде дозирано, така че да не е прекомерно. Това се дължи на факта, че мускулите в този период растат, макар и бързо, но неравномерно, така че детето бързо се уморява. Ето защо бебетата трябва да получат време за почивка.

Що се отнася до физическото развитие, от 4 до 6 години те не се променят значително. Средно детето расте с 5-7 см годишно и събира 1,5-2 кг тегло. Има растеж и развитие на всички органи и системи на тялото на детето.

Психично развитие на детето

На възраст от 4-5 години се развиват бързо различни умствени процеси: памет, внимание, възприятие и други. Важна особеност е, че те стават по-съзнателни, произволни: развиват силни воля, които ще бъдат полезни в бъдеще.

Типът мислене, който е характерен за детето сега, е визуално-фигуративен. Това означава, че по принцип действията на децата са от практически, експериментален характер. За тях видимостта е много важна. Въпреки това, като остаряваме, мисленето става всеобхватно и в по-старата предучилищна възраст постепенно се превръща в словесно-логично. Количеството на паметта се увеличава значително: той вече може да запомни малко поема или поръчка за възрастен. Повишена случайност и стабилност на вниманието: Предучилищните деца могат за кратко време (15-20 минути) да се съсредоточат върху всякакъв вид дейност.

Предвид посочените възрастови особености на децата на възраст 4-5 години учителите в предучилищна възраст могат да създадат условия за продуктивна работа и хармонично развитие на детето.

Ролята на играта

Игрите все още са основната дейност за бебето, но това е значително по-сложно, отколкото в ранна възраст. Броят на децата, участващи в комуникацията, се увеличава. Има тематични ролеви игри. Възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години са такива, че те са по-склонни да комуникират с връстници от пола си. Момичетата са по-привързани към семейните и домашните теми (дъщеря майка, магазин). Момчетата предпочитат да играят моряци, военни, рицари. На този етап децата започват да организират първия конкурс, опитват се да постигнат успех.

творчество

Средните учители с удоволствие усвояват различни видове творческа дейност. Детето обича да прави моделиране на сюжети, апликация. Една от основните дейности е визуалната дейност. Възрастовите особености на децата 4-5 години според GEF предполагат, че на този етап предучилищното училище вече усвоява фини моторни умения, което позволява да се изчертаят подробно и да се обръща повече внимание на детайлите. Рисунката става едно от средствата за творческо самоизразяване.

Средната предучилищна възраст може да състави малка приказка или песен, да разбере какво са рими и да ги използва. Яркото въображение и богатото въображение позволяват създаването на цели вселени в главата или на празен лист хартия, където детето може да избере всяка роля за себе си.

Развитието на речта

По време на средния предучилищен период се осъществява активно развитие на говорните способности. Значително подобрява качеството на звука, речникът активно се разраства, достига около две хиляди думи и повече. Възрастовите характеристики на децата на възраст 4-5 години ви позволяват да изразявате мислите си по-ясно и напълно да общувате с връстници.

Детето вече може да характеризира този или онзи обект, да опише емоциите си, да пресъздаде малък художествен текст, да отговори на въпросите на един възрастен. На този етап от развитието децата усвояват граматичната структура на езика: разбират и използват правилно предлозите, се научават да изграждат сложни изречения и т.н. Провежда се последователна реч.

Комуникация с връстници и възрастни

В средната предучилищна възраст контактите с връстници са от първостепенно значение. Ако преди детето има достатъчно играчки и комуникация с родителите, сега той се нуждае от взаимодействие с други деца. Налице е нараснала необходимост от признаване и уважение от връстници. По правило комуникацията е тясно свързана с други дейности (игра, съвместна работа). Има първи приятели, с които детето комуникира най-доброволно.

В групата на децата започва да се появява конкуренцията и първите лидери. Комуникацията с връстници по правило е ситуационна. Взаимодействието с възрастните, от друга страна, надхвърля конкретната ситуация и става все по-абстрактно. Детето гледа на родителите като неизчерпаем и авторитетен източник на нова информация, така че той ги пита много различни въпроси. През този период предучилищните хора изпитват специална нужда от насърчаване и непримирими забележки и ако усилията им останат незабелязани. Понякога възрастни членове на семейството не забелязват тези възрастови характеристики на деца на възраст 4-5 години. Бележка за родителите, съставена от преподаватели и психолози на предучилищни институции, ще помогне за правилно и плодотворно изграждане на комуникация с детето.

Емоционални характеристики

На тази възраст се наблюдава значително развитие на сферата на емоциите. Това е времето на първите симпатии и привързаности, дълбоки и смислени чувства. Дете може да разбере духовното състояние на близък до него възрастен, научава се да съчувства.

Децата са много емоционално лекувани както за похвали, така и за коментари, стават много чувствителни и уязвими. До 5-годишна възраст детето започва да се интересува от проблемите на пола и пола.

Както вече споменахме, една от отличителните черти на тази ера е ярко въображение, въображение. Трябва да се има предвид, че това може да доведе до множество страхове. Едно дете може да се страхува от приказен характер или въображаеми чудовища. Родителите не трябва да се тревожат твърде много: това не е проблем, а само възрастовите характеристики на децата на възраст 4-5 години.

Психологията знае много начини да се справи с такива страхове, но е важно да помним, че това са само временни трудности, които ще изчезнат с времето, ако родителите не се съсредоточат върху тях или не ги използват срещу детето за образователни цели.

Обучение на деца 4-5 години

Служителите на предучилищните институции вземат предвид психологическите и възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години. В рамките на програмата "От раждането до училище", която понастоящем се използва, акцентът е върху формирането и цялостното развитие на индивида.

В същото време те провеждат тематични упражнения с деца, като обясняват правилата за поведение в екипа, у дома и на обществени места, основите на безопасността, развива речта, подобряват хигиенните си умения и т.н. В този случай учебният процес е изграден върху играта. По този начин възпитателите въвеждат детето в нови концепции и правила чрез достъпен и атрактивен вид дейност, като се вземат предвид възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години. Съгласно SDA например класовете за игри могат да се провеждат там, където правилата за трафика се дават в поетична форма, лесни за разбиране и запомняне. Също в тази възраст е необходимо да се разшири перспективата на детето и неговите познания за света около него.

обучение

Говорейки за възпитанието на деца от тази възраст, трябва да се помни, че на този етап характерът се променя значително. Кризата от три години преминава безопасно и детето става много по-покорно и по-привлекателно от преди. По това време децата се нуждаят от пълен контакт с родителите си. Строго погледнато, това е основата на образованието. Основната функция на възрастните сега - да обясни колкото е възможно повече и да покаже на личен пример. Детето поглъща всичко като гъба, като любопитството на откривателя достига до нови знания. Родителите трябва внимателно да слушат многобройни въпроси и да им отговорят, защото в семейството децата получават първото си познание за околния свят и мястото в него.

Сега е необходимо да се определят моралните качества, да се развие в детето доброта, любезност, отзивчивост, отговорност, любов към работата. На този етап детето има първите си приятели, така че е много важно да преподавате да комуникирате с връстници: да признавате, да защитавате техните интереси, да споделяте.

Ролята на предучилищните институции

Струва си да се отбележи, че успехът в образованието може да бъде постигнат при близко и доверено сътрудничество между семейството и предучилищната институция, тъй като служителите на детските градини вземат предвид възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години. Консултацията за родителите е един от начините за такова взаимодействие. Възрастните членове на семейството трябва да имат поне минимално обучение по психология, за да разберат по-добре детето си. Друг начин да се характеризират възрастовите особености на децата 4-5 години е срещата на родителите. На него възпитателите и детският психолог заедно с възрастни членове на семейството могат да очертаят основните принципи на образованието и да обсъдят всички въпроси на интереса и противоречията.

Семейството е основното нещо

Според практиката на детските психолози семейството играе решаваща роля при формирането на личността на детето. Връзките между родителите са първото нещо, което детето вижда, това е стандартът, който според него е единственият истински. Ето защо е много важно детето да има достоен пример в лицето на възрастните.

Родителите трябва да помнят, че в предучилищната възраст се създават такива черти като любезност, справедливост, верност, житейски ценности и идеали. Ето защо е толкова важно да се вземат предвид възрастовите особености на децата на възраст 4-5 години. Помощта за възпитанието на някои черти трябва също да се извършва в съответствие с пола на предучилищния народ и ролите на възрастните в семейството. Така че майката учи детето да намери общ език, да търси компромис, от него идва любов, грижа и любов. Бащата е олицетворение на реда, закрилата, това е първият учител на живота, който помага да бъде силен и целенасочен. Отношенията в семейството са най-важният фактор, който оказва влияние върху възпитанието на детето и целия му последващ живот.