Какво е образованието на предучилищна възраст?

Нека да поговорим за това, какво образование в предучилищна възраст. Момчетата не са способни на хитрост, хитрост, те искрено показват емоциите си. В детската градина можете да видите как едно паднало дете е заобиколено от връстници, които се опитват да му помогнат.

Задачата на преподавателя

Моралното образование в по-младата предучилищна възраст предполага формирането на внимателно отношение към природата, хората около тях. За тази цел много предучилищни институции разработват екологични програми, в които децата не само се запознават с външния свят, но и се научават да се грижат за дивата природа. Предучилищното образование се основава на игри. Във всяка група се оформя жилищна площ, в която се поставят цветя, растения, аквариум с риба.

Преподавателят установява специален график, според който всяко дете участва активно в грижите за растения и животни. Децата отговарят отговорно на инструкциите, дадени им от учителя.

Любов към родната земя

За да разберем какво е образованието на активна гражданска позиция в предучилищна възраст, отбелязваме, че този процес започва с уважение към своите баби и дядовци. Само в този случай е възможно да се разчита на постигането на задачата.

Образованието на децата в предучилищна възраст в тази посока включва редица дейности. Нека да разгледаме по-подробно някои от тях.

Учителят предлага на децата задача - да разкажат за семейното наследство, което се предава от поколение на поколение от роднините му. Подобен проект позволява на няколко поколения да участват в съвместни дейности, да формират уважение към семейните традиции сред младото поколение.

Активна гражданска позиция

За да разберем какво е възпитанието на малък гражданин, нека да се занимаваме с образователната дейност на предучилищна учебна институция в тази посока.

При децата на шестгодишна възраст се формира чувство за достойнство, желание за постигане на справедливост. Те получават първия опит в комуникационната комуникация, уменията за защита на тяхната позиция.

Не всички родители разбират, че такова възпитание е важно на възраст 5-6 години. В този период учителят се опитва да включи децата в екологични действия, които допринасят за формирането на уважение към живата природа на децата в предучилищна възраст.

Децата на шестгодишна възраст са готови да изпълнят конкретни указания на учителя. Важно е педагорът да не пропуска този момент, да мисли за системата на работата си. Например, като запас, можете да предложите почистване на площадката от листата. Съвместните дейности допринасят за формирането на комуникативни умения в предучилищните деца, позволява на учителя да формира активна гражданска позиция в своите ученици.

За да се внуши на децата любов към родната си земя, уважение към хората от други националности, образователните програми ще включват срещи с ветерани, участници във военни действия, които разказват на децата какво в тяхното разбиране е любовта към родината.

Сред характеристиките, характерни за предучилищните, ще подчертаем имитацията. Трудно е децата да идентифицират правилните варианти на поведението на възрастните, така че те се опитват напълно да копират това отношение към околните хора, обичаи, култура, традиции, които съществуват в семейството им.

За да не се отчете отрицателният опит в живота на учителите в предучилищните деца, учителят трябва да защити детето от ситуации и предмети на имитация, които са неморално поведение.

Важно е да се преподават на детето прости истини: добра воля, уважение към по-възрастното поколение, култура на поведение, привлекателност.

След като получи такива умения, детето, докато растат, ще разбере действията и поведението му. За него тя ще се превърне в норма на живота.

Значението на моралните принципи в обучението на предучилищните деца

Заради силната си фиксация в ума на детето учителят в детската градина е задължен да преподава деца на конкретни примери. За проявяването на интереса на детето към учебния процес е важно максимално да се използва технологията за игри, включваща деца в такива дейности.

Театрални продукции, съвместно драматизиране на приказките, гледане на карикатури - всичко това допринася за формирането на нарастващо поколение положителни емоции.

заключение

В момента има сериозна актуализация на съдържанието на образователните и развойните дейности в предучилищните институции.

Въпросът за морала е задължително включен в системата на работа на учителите, те са изразени в организацията на творческата дейност, физическия труд. Например, при създаването на индивидуални или колективни приложения, оригинални композиции от естествен материал, децата се научават да се грижат за живата природа, се формира позитивно отношение към околните явления.