Образование по джендър на децата в предучилищна възраст. Джендър аспект в образованието на деца в предучилищна възраст

Какво е "пол"? Терминът означава социалния пол на индивида, който се създава чрез образованието. Концепцията включва психологически, културни различия между жените и мъжете.

Образование по пол на деца в предучилищна възраст

Осъзнаването на вашия пол и идентифицирането с него се извършва между 2 и 3 години. Постепенно детето разбира, че половата идентичност винаги е постоянна и не се променя с течение на времето. Основата за подхода към сексуалното развитие на бебетата е разликата във външния вид и необходимостта да се вземат предвид социално-биологичните характеристики. Образование на деца предучилищна възраст в детската градина и семейството е специална организация образователна работа. Това се дължи на различията в структурата на мозъка и неговите дейности, както и разликите в темперамента на момичетата и момчетата. При млади жени ляво полукълбо се развиват по-рано, за да започнат да говорят по-бързо и имат рационално-логично мислене, близко до определена възраст. Момчетата са обект на насилствени прояви на емоции, които често променят настроението си. Момичетата са по-близки класове в малки групи, а малки мъже като състезания, съвместни, мобилни игри.

Типове деца от пола

Сексуалната разлика включва следните компоненти: когнитивно самосъзнание, емоционална идентичност, специфично поведение. Въз основа на тези компоненти се раждат полове, които се класифицират. За кои от тях детето ще бъде по-близо зависи от родителите. Помислете за характеристиките на децата по видове полове:

1. Мъжко дете. Той търси независимост на поведението, уважава авторитета. Най-често се нуждаят от комуникация със смислен човек. По принцип тези деца са съсредоточени върху постигането на високи резултати в определени области, се стремят към лидерство, конкурси за любов. Когато общуват с връстници, те са склонни към авторитаризъм, те не търпят възражения.
2. Женско дете. Момчетата от този тип имат проблеми с комуникацията с техния пол. Те не показват независимост, инициативност, са предпазливи и се различават по зависимото си поведение. Детето трябва да бъде подкрепено, да покаже вяра в своите възможности. Често не иска да общува с мъжкия тип.
3. Андрогично дете. Типът показва висока активност при общуване с деца от всякакъв пол. Той е независим, често постига високи резултати. Той се опитва да преодолее трудностите без помощта на външни лица. Мъжките качества се проявяват, че помагат на слабите и ги защитават.
4. Недиференциран тип. Детето е пасивно, избягва контакт, не търси постижения. Няма ясен стил на поведение.

Майките и таткотата имат голямо влияние върху формирането на пола. Неправилното възприемане на характеристиките на техния пол често се случва в непълна или семейства в неравностойно положение.

Проблемът на образованието по полов признак

Обърнете внимание на следните причини, които влияят върху формирането на погрешно изображение на вашия пол:

1. Фемиминизацията на мъжете и издигането на жените.
2. Намаляване на чувствата на половите различия.
3. Увеличаване на неадекватните форми на поведение на младите хора.
4. Проблеми в личния му живот.

Обучението по джендър на децата в предучилищна възраст е проблем. По принцип образователната система се осигурява от майките, детегледачките, женските преподаватели, т.е. изключително феминизирано. Положението е особено отрицателно за развитието на момчетата.

Образование по пол на учителите в детските градини

Работа с деца в България предучилищни институции трябва да се основава на различията между половете. Така че, в образователния процес е необходимо да се вземе предвид различното възприятие на информацията при момчетата и момичетата. За първите, за предпочитане е да се разчита на визуални помощни средства, а за други - на слухови апарати. Когато правите творческа работа, трябва да запомните, че при момчетата движенията на ръцете са зад бебетата за година и половина. Малките мъже трябва да улеснят работата си или да предприемат индивидуален подход. Когато възпитателят оценява дейностите на децата, тогава в този случай се отчитат различията между половете. Например интонацията на речта, формата на оценката, присъствието на хората е най-важна за момичетата. За едно момче това е оценка на самия резултат, а не на метода за постигане. Той също така може да подобри работата си. Образованието по пол на децата в предучилищна възраст не може да се направи без игра. Момчетата се характеризират с активни, шумни дейности и момичета - тихи, най-често ролеви за семейните и домакинските въпроси. Разбира се, учителите са по-спокойни, когато децата се занимават с неактивни игри, но това ограничава развитието на личността на дребните мъже. Добро увлечение ще бъдат ролевите игри, като се вземат предвид различията между половете или играят в театъра.

Музикално развитие

По време на обучението по този начин момчетата трябва да обърнат внимание на изучаването на елементите на танца, които изискват сръчност и сила, а момичетата - нежност и гъвкавост. Политическият подход при възпитанието на деца от възрастни предучилищни възрасти взема под внимание уменията за обучение на водещ партньор по танци. Песни, в които има индикация за различията между половете, също допринасят за формирането на необходимото поведение.

Спортно развитие

Обучението по джендър на децата в предучилищна възраст се провежда и в часовете по физическо възпитание. Упражненията за момичета се основават на развитието на гъвкавост, координация. Например, класове с панделки, скачащо въже. Упражненията на момчетата траят малко по-дълго и оборудването е малко по-тежко. Успешното обучение по пол при деца от предучилищна възраст се основава на факта, че момичетата се характеризират с близка визия, а за момчетата - далечни. Следователно, последният се нуждае от повече пространство за дейности. Когато се запознаете с нов спорт, трябва да се съсредоточите върху неговия пол.

Родителското участие в развитието на пола

Образованието на предучилищните деца в детската градина и семейството трябва да бъде взаимосвързано. Родителите периодично се нуждаят от помощ, за да осигурят пълното развитие на детето и тук могат да се свържат с лицата, които се грижат за тях. Учителят може да покани майки и татко да участват в съвместни класове, които те могат да кандидатстват у дома. Да се ​​образоват родителите в детските градини, да се създават щандове, върху които да се рисува актуалната информация за развитието на децата. Гарантирането на правилното формиране на знания за половите различия е провеждането на събития, включващи цялото семейство. Това могат да бъдат конкурси на семейните таланти, запознаване с професията на родителите, спорт. Работен опит по полов признак на децата в предучилищна възраст може да бъде обявен по време на родителските срещи. Майки и татковци, както и учители, обсъждат различни начини за обучение на децата си.

Обобщение

Аспектите, свързани с равенството между половете при възпитанието на децата в предучилищна възраст, са важна и неотложна задача при формирането на бъдещи бащи и майки. Под влиянието на социалните промени в съвременното общество постепенно се унищожават традиционните възгледи за поведението на половете. Ролите на мъжете и жените често са смесени, границите в професионалните сфери са замъглени. Татко седи все повече и повече, а майка му печели пари. Въз основа на това момичетата стават агресивни, непоколебими, груби и момчетата не могат да се изправят пред себе си, са емоционално нестабилни и нямат уменията на култура на поведение с женския пол. Поради това е много важно децата да бъдат запознати с характеристиките на техния пол от ранна възраст. Това предполага повишено изискване за самите родители, за тяхното поведение и начин на живот. Необходимо е да се обърне внимание на работата на преподавателите в детските градини, като се има предвид, че детето прекарва по-голямата част от деня там.