Пример за характеристиките и структурата на предучилищна подготовка на документ

Пример за характеристика на учителя, работещ с деца от тази възраст, е предимството да има в арсенала по няколко причини. На първо място, тя ще улесни процеса на писане на такива документи, второ, ще спомогне за проследяване на динамиката на развитието на учениците в детската градина и за изграждането на подходящ работен план с тях.

Какво включва характеристиката?

В примера на предучилищна възраст е важно да се включат обобщени данни за детето, които да описват физическото и психологическото му развитие, проявлението на личностните черти и педагогическото влияние, което допринася за тяхното пълно разкриване. Пробата може да бъде направена според следните ключови параметри:

• обща лична информация и информация за семейството;
• здравословно състояние;
• развитието на умствените функции и качества;
• особеностите на овладяването на педагогическото влияние;
• препоръки за работа с детето.

Педагогически характеристики на предучилищна възраст: структура на извадката

Педагогическата част на характеристиката се състои от важна информация, която трябва да включите във вашата проба. Пример за характеристиките на предучилищна възраст в този случай ще има следната структура:

• асимилация от детето на програмата;
• темпото на работа в клас и умора;
• изразителност на когнитивния интерес;
• проява на инициатива;
• поведение с учители и деца.

Психологическите особености на детето

Като пример за характеристиките на предучилищна възраст е възможно да се включат референтни фрази и формулировки, които по-късно да улеснят процеса на работа върху реален документ:

• психологическа атмосфера и емоционален произход в семейството: благосклонни, конфликти, топло и грижовно, отчуждение, желание / нежелание да прекарват време заедно и да общуват;
• психология игра дейност: действа като лидер в груповите игри, заема пасивна позиция, обича да играе сам, разбира / не разбира правилата на играта, избира игри с история / предпочита предметна активност, активна / пасивна;
• отношение към творческата дейност: не проявява интерес, предпочита музика / рисуване / проектиране;
• темперамент: балансиран / небалансиран емоционално, мобилен / инертен;
• характер: самоуверен / несигурен, отговаря адекватно / неадекватно на критика, обществено / затворено;
• произвола, превключване, стабилност на вниманието, паметта е развита достатъчно / недостатъчно;
• общи и фини двигателни умения, речта се развива в зависимост от възрастта / слабо развитите.

От такава обща информация може да се състави достатъчно пълно описание на предучилищна възраст. Извадка от нея може да бъде допълнена от някои данни, които се отнасят до особеностите на конкретна предучилищна институция (логопедична пристрастност, корекционни групи и т.н.). Основното е, че примерът е възможно най-близо до реалностите на институцията, в която е съставена.

Пример за характеристиките на предучилищна възраст

Петрова Дария Станиславовна, родена през 2011 г., посещава "Слънцето" от 2014 г. В момента е ангажиран в групата за подготовка за училище.

Процесът адаптация в детската градина успешно премина. Момичето изрази интерес към новото място, тя бързо намери общ език с децата, се влюби в учителите.

Даша е физически здрава, добре следва ежедневието.

Той е възпитан в пълно проспериращо семейство в атмосфера на доверие и добра воля. Той обича да прекарва времето си с баба си, се учи от домашните умения на майка си (той знае как да се облича, да гребе, да мие, да изчетка зъбите си), посещава плувен басейн с баща си.

Общото съзнание за себе си и за света съответства на възрастта: Даша познава имената на роднините, адресът му се ръководи от различията между половете, сезоните и пространството.

В класната стая момичето е активно и любопитно, често поставя въпроси, показва инициатива в игрите (предпочита теми "Магазин", "Поликлиники", "Учител"). Особен интерес предизвиква рисуването и моделирането на глина, който обича да изпълнява матинените.

Даша има подходящо за възрастта развитие на когнитивни процеси, реч, фини двигателни умения. Може да чете, пише и да брои до 100.

Даша е балансирана, спокойна, уверена, неконфликтна. Той е в състояние да комуникира с връстници, се грижи, акции играчки. Тя реагира по-добре на похвала, отколкото на критика. Детската градина обича възможността да се среща с деца и да учи музика.