Успешна социализация на предучилищните деца в резултат на компетентно взаимодействие между семейството и детската предучилищна институция

Съвременните учени разбират социализацията като текущ процес, в резултат на който индивидът участва в различни видове взаимоотношения между хората. Те правят човек зависим от обществото. Възникването на социалното развитие на индивида е в асимилирането на нейния общ човешки опит, а именно знания, умения и умения, и при използването им в трудовата си дейност. И също така и в обществения живот.

Успешна социализация на децата в предучилищна възраст се свързва с такива понятия като "обучение", "образование", "образование", "хармонично развитие на личността на детето." Тези процеси стават пълни само ако са насочени. Развитието на детската социогенеза е много специфичен момент, който изисква пряко влияние на възрастните. Специално организираните дейности ви позволяват да съпътствате формирането на детето като човек със свои собствени мнения и вярвания, като направите този процес изчерпателен. Социализацията на предучилищна възраст възниква не само в семейството, но и в предучилищни институции в хода на процесите на образование, образование и развитие на хармоничната личност на детето. Малко лице също може да бъде повлияно религиозни организации и контракултурни групи, които имат много различни цели и цели.

Социализацията в детската градина е специално организиран процес, по време на който децата учат и овладяват съществуващата реалност на околния свят. Уверете се, че неговият благоприятен поток е в състояние на компетентна педагогическа работа на ДОС, която позволява да се организира приемственост и приемственост на всички етапи на запознаване на детето с човешкото същество. Социализиране на децата има за крайна цел формирането на готовността им да влязат в междуличностни отношения и да развиват по-нататък своята култура. Готовността се разбира като желания, способности и способности на детето.

Понастоящем се обръща специално внимание на проблема за социализацията на децата в предучилищна възраст. Психолозите и учителите изучават въпроси, свързани с хармоничното развитие на личността на децата и образованието в семейството, което пряко засяга тяхната способност за достъп до реалността на света около тях. И също така полага основите на социалната компетентност, което позволява този процес да се развива по най-оптималния начин. Тези характеристики ще позволят на човек да продължи да бъде успешен във всичките си основни дейности. В момента социалната компетентност се разбира като способността на детето да посреща нуждите си чрез взаимодействие с външния свят въз основа на социално приемливи начини за осъществяване на неговата дейност.

Според L.S. Виготски, детето по своята същност е социално същество, тъй като е в пряка зависимост от хората около тях, в ранните етапи - от родители и други членове на семейството, а след това - от преподавателите и учителите. Това е фундаментално важен факт за дейностите DOW. Учител по детски градини е един вид културен пример за един малък човек. От грамотността на педагога ще зависи от успешната социализация на предучилищните. Тъй като той действа като пряк модел на подражание. Значението на успеха се разглежда в контекста на творческата социализация на детето и неговата индивидуализация, способността му в условията на непрекъснато променящо се е да създава не само себе си, но и нова култура. Също така съчетайте духовни и материални ценности. Възможността за създаване на култура се основава на появата на универсални човешки способности, основани на знанието и асимилацията на знания, умения и навици. Те стават основа за включването на малък човек в обществото.

VT Кудрявцева Това съобщи на, че създаването на процеса на културата не трябва да се разбира като създаването на нови неща или идеи, както и реализацията на творческото въображение, способността да се разчита на мнението на други хора, произвола, разработването на общи методи на действие, с неща и предмети, развитието на светлоотразителни елементи, изграждане на чувствена картина на света и формирането на универсални форми на мислене и морално отношение към себе си.

Основните характеристики на успешна социализация на детето са: компетентност, капацитет за инициатива, творчество, произвол на умствените процеси и поведението като цяло, отговорност, независимост, сигурност, развитие на съзнанието, свобода на поведение, способността да се самочувствие.

При възпитанието и развитието на малък човек, а също и при придобиването на неговия социален опит семейството играе важна роля. В семейството, което е основната институция на образованието, социализацията на предучилищните възпитаници протича естествено и безболезнено. Неговото формиране се основава на продължителност на поколенията.

Експерти многократно са доказали факта, че семейството и детската градина гарантират почтеността и пълнотата на културната, образователната и социално-педагогическата обстановка за развитието и самоосъзнаването на детето. Успешното взаимодействие между семейството и DOW се основава на компетентното и хармонично взаимно допълване, а не на дублирането и заместването на социално значимите функции на една образователна институция с друга.