Фактори за социализация на човека: всичко е важно

Малко хора успеят в нашето време да не зависят от обществото. Една камера не случайно се смята за една от най-лошите видовете наказание. Ние се обръщаме към другите, но винаги ли е добро взаимодействие? Разбира се, във всеки случай има характеристики, но като цяло успехът на нашето общуване зависи от това дали е имало адаптация към нормите на обществото, т.е. социализацията на индивида. В тази статия ще прочетете фактори на социализация личност.

По принцип този процес се разглежда от две страни. Лицето е повлияно от неговата среда и значими хора от тази среда. Такива важни "стимулатори на развитието" се наричат ​​"микрофактори на социализацията на човека". Проблемът обаче е разгледан в по-широк план, оценявайки въздействието на обществото като цяло върху социализацията. Тези стимули се наричат ​​"макрофактори на социализацията на индивида". Нека разгледаме по-подробно всички фактори.

Да започнем с микрофактори, те са особено подходящи в ранното детство.

Първият фактор е социално-емоционалното развитие. Малко дете преминава през сцена, в която абсолютно се нуждае от решаване на задачите на комуникацията. Това е за бебето толкова важно, колкото и за ученика - да расте интелектуално, да решава психически проблеми. Неразделна част от "социолога" в този термин показва, че детето трябва да получи основни умения за комуникация с две или повече деца. А взаимодействието между децата е различно от комуникацията между детето и възрастните. Що се отнася до равноправието, децата остават индивидуалисти, само възрастните могат да ги принудят да гледат от своя страна на своето поведение. Развитието на този етап осигурява успешна социализация в бъдеще. И какво е необходимо, за да може детето? Създайте баланс между независимост и подчинение на дисциплина. И също така трябва да се научи да придобива качествата на околната среда около него. Това се дължи главно на настроението на детето да имитира качествата на връстници или възрастни, които го интересуват.

Авторитетните възрастни могат да бъдат семейство и родители (вторият фактор). Разбира се, семействата в нашето време са различни, възникват нови форми. Значението на малко близко общество обаче остава същото. Всяко семейство създава различни роли, поведение и очаквания за бебето. Често различните родители са изненадани от подхода и изискванията един от друг. Наблюдавайте модела на очакваното поведение и етническите фактори - в китайското семейство, изискванията няма да бъдат същите като например в американския. Този фактор е най-важният, защото в семейството стойностите се прехвърлят и взаимодействието става най-дълго във времето.

Когато детето стане ученик, учителите започват да го повлияват. Но не всички, а само близките. Такъв учител става пример и учениците често се влюбват в учителите, така че последните трябва да бъдат много тактични в комуникацията. Третият фактор е стимулацията на учителите развитие на личността.

На средната и гимназийната фаза популярността сред връстниците става най-важната. Ето защо много тийнейджъри започват да се учи по-лошо - способността да се изграждат отношения става субективно по-важна от знанието, дадено от учителя. Четвъртият фактор е влиянието на връстниците. Тийнейджърът иска да принадлежи към авторитетна група, парадоксално, че му помага да изрази своята личност по този начин, защото само в една група има някой, който може да демонстрира умения.

Обаче ние също разглеждаме макрофакторите социализация на индивида. Теорията за функционализма утвърждава, че основният фактор на социализацията е очакването на обществото за изпълнение на определена роля на човек, а нормите, които човек се асимилира и ценностите, които той заема, му позволяват да се вписва хармонично в обществото. Теория на конфликта счита всичко социални взаимодействия личности като конкурентна борба за предимството. И основният фактор е желанието за лично превъзходство.

Един фактор не може да се счита за преобладаващ, те всички ни правят хора на обществото, следователно в процеса на образоване на дете и тийнейджър е необходимо да знаем "ключовете" за успешното приспособяване на малък човек в обществото, за да му помогнем в този труден въпрос.