Как да учим детето да говори: съвети и работни техники

Лекари, реч терапевти и психолози се борят за въпроса защо толкова много съвременни деца изостават в развитието на речта. Дали въздействието на екологията, или общо използване на таблети и смартфони и гледане на телевизия почти от раждането ... Както и да е, има проблем. Много деца изостават в развитието на речта. Разбира се, развитието на речта е индивидуално, но все пак има приблизителни термини, в които тя се вписва в нормата. Това може да предложи как да преподавате детето да говори.

Предвоен период

Новороденото бележи раждането си в първия вик. Този вик може да бъде силен и здрав веднага и може да изисква стимулиране и да се окаже тих и слаб. Това е един от признаците, които лекарите вземат предвид при оценката на състоянието на новородено на скалата Apgar. Крещи не е реч, а предпоставка за реч. Детето изразява с негова помощ неговата възмущение и неговите нужди, а майките се учат интонационно, за да разграничат викове глад, болка или желание да получат внимание. Като цяло, цялата първа година е преди войната. Виковете все повече се обогатяват с различни нюанси на нюансиране, заедно със силния и нетърпелив вик на възмутено дете в неговия "репертоар" има по-тихи, меки и разнообразни викове. И накрая, около 3 месеца започва да ходи.

Ходене - звучи като "ага", което може да се редува с стенания. Детето лежи на гърба му и е най-лесно за него да произнася звуци с помощта на корена на езика, така че първите звуци приличат на съгласни на G, K, X в комбинация с гласни. Това е много условна характеристика, защото разходката не може да се нарече артикулирана. След разходката има бълбукане. Не всеки родител може да различи един и друг етап - те плавно се вливат един в друг. На 6 месеца децата седнат и позицията трябва да започне да използва върха на езика и устните. Звуците стават по-разнообразни. И бебето чува слабичната структура на езика и в неговия блясък повтаря сричките: ma-ma-ma, la-la-la. Той, като че ли, тренира в изказванията си, а след това да каже първите думи, които се състоят от тях. Между другото, много родители приемат тези комбинации от срички за думи, но не винаги детето, което повтаря "ba-ba-ba", нарича баба. Въпреки че тези звукови комбинации нямат смисъл. Думата е смислена.

Говорене на детето годишно

Смята се, че първите думи се появяват до година. Малко по-рано или малко по-късно. Момичетата са леко напред в развитието на речта на момчетата. Тези думи могат да бъдат много прости и кратки - "даде", "мама", "татко", някои от тях могат да се срещнат звукоподражателна - "мяу", "АБ", може да бъде изкривена версия на думата "отиде" - "ди". Тези думи се появяват периодично и са свързани със ситуацията. Ако от година на година и половина той просто бръщолеви, а първите думи никога не се появиха, въпросът как да се преподава дете да говори, става все по-важен.

Речта на детето от 2 години

След 2 години речникът се натрупва. Изследователите имат около 200 думи в речника на деца на тази възраст. Децата могат да използват прости думи, за да идентифицират познати предмети и да използват така наречените бълбукащи думи - "buy-in", "yum-yum". До края на втората година първите елементарни фрази се появяват в речта на детето. Те са прости и кратки: "Мамо, дай," "Татко, върви!".

Ето защо, ако от две години до две и половина детето не започне да говори първото изречение, то също отива на изоставането. Как да учим дете да говори в продължение на 2 години, ако той изобщо не говори, реч терапевт ще каже. Ако той просто изостава, можете да се опитате да развиете неговата реч самостоятелно.

Речта на детето от 3 години

До 3-годишна възраст фразата става по-сложна, в речта на детето има предлози, конюнктиви, някои случаи, единични и множествено число. Разбира се, речта му все още е много далеч от възрастните и много граматични форми все още не са наблюдавани в него. И все пак детето вече знае как да използва пристрастяващото настроение (куче), използва префикси за глаголи. Например, в допълнение към думата "go", в речта му вече могат да съществуват такива глаголи като "да дойде" и "да напуснат". Децата обикновено познават обобщаващи думи, например, че сако, панталони, тениска са дрехи. Възпроизвеждането на звука все още не отговаря на нормите на езика - съвсем нормално е да се омекотят съгласни, липсата на P, L и съскането.

Ако детето изобщо не говори за 3 години, как да учи детето да говори, опитен логопед решава. Не рискувайте, не губете време, потърсете специалист, който се занимава с тази възраст и е специализиран в предизвикване и развиване на говор при деца. В края на краищата огромен брой терапевти говорят за правилното произношение. За вас такъв вариант няма да се доближи. На първо място, поне някои думи трябва да се появят, да се обединят в изречения, а след това човек може да мисли за звуците. В края на краищата децата казват, че да предават своите мисли или емоции, а идеалният звук на Р в това не помага.

4 години и повече

До 4-годишна възраст присъдите достигат 5-6 думи. Децата вече знаят как да използват сложни и сложни изречения и техният речник е обогатен с прилагателни. До 5-годишна възраст те са в състояние да изграждат монолози, например, да разказват история от картина. Възпроизвеждането на звука обикновено се връща към нормалното, но до 6 години, произношението на sibilants и R.

Ако детето мълчи

Ако детето изобщо не използва думи, не можете да оставяте положението сама. Да, има случаи, когато децата започнаха да говорят на 4 или дори на 6 години и станаха известни хора. Но има по-малко, но повече случаи, когато детето има психоневрологични проблеми. Колкото по-рано е започнала корекцията, толкова по-добре. Това трябва да включва не само реч терапевт, но и невролог, психолог, дефектолог. В такъв случай възможните вредни последици могат да бъдат намалени във времето. В училищна възраст детето ще бъде готово да научи - освен всичко друго, писането и четенето се формират на базата на речта и дори се смятат за форма на реч. И освен това, той няма да бъде психически травматизиран от изоставането си в сравнение с другите деца, защото ще бъде преодолян навреме!

история

Експертите обикновено се интересуват дали нещо може да има вредно въздействие върху детето. За това се събира анамнеза. Важно е да се отбележи, дали бебето: раждане травматична асфиксия rodah- ЦНС, чести настинки, грип, прехвърлени в началото на detstve- черепно-мозъчна травма в дете- несъответствие с майка си на Резус faktoru- дете е получил малко внимание, е налице липса на комуникация ,

Знаци за забавяне

Как да разберем, че детето има закъснение в развитието на речта? Детето не се обръща към възрастни или го прави с помощта на жестове. Той произнася неразбираеми звукови комбинации и не се опитва да бъде разбран изобщо. В речта на детето след 2 години има само бълбукащи думи и онатопие. Той може да извика различни думи в една брачна дума. Детето не само не говори добре, но не разбира достатъчно добре словото. Например, ако се обърнете към него с просто искане, той ще го направи само когато речта е придружена от жестове. Такива деца често изостават в развитието и двигателните умения. Това означава, че те са неудобни, често падат, се спъват на обекти. Особено може да страдат от незначителни моторни умения - координираната работа на пръстите. Следователно, детето не знае как да вземе малък обект с два пръста, както го правим, но го грабва с целия юмрук. За да разберете как да преподавате детето да говори, важно е да разберете дали има други нарушения.

Какво да търсите

В допълнение към забавянето на развитието на говора, децата имат и други проблеми. Ако едно дете се казва твърде бързо и непоследователно, особено ако започне да се разтягат и се повтаря звуци и срички в думи: "mmmmmama", "пее за пиене" - това може да е знак за настъпването на заекването. Физиологични колебание в реч, също са деца, но ако тази функция е нахлува в очите ти, трябва да се намери логопед, който се занимава с заекването, а също така се отнася до невролог - за заекването винаги говори за проблемите, свързани с нервната система.

Ако детето не може да си спомни простия текст, не го разбира, когато го чете на възрастните на глас, не може да го препрати дори и с най-простите думи, може би просто не го е чул. И това вече води до подозрение, че детето има проблеми със слуха. Ако забележите, че вашето бебе не може да чуе меки звуци и не забележите, където те се чуват постоянно регулирате силата на звука на телевизора, това е начин за проверка на слуха си на Лора, и се обърнете към лекар-педиатър и невролог. Как можеш да учиш дете да говори без помощта на специалисти, ако не чуе речта!

Причините за забавянето

Причините за изоставането в развитието на речта са различни. Понякога за това съществуват физиологични предпоставки - забавено или нарушено развитие на нервната система. Това се случва, особено ако преди годината детето е било диагностицирано с хипертония или ПЕП (перинатална енцефалопатия). Но развитието на речта на детето може да се забави и с красивото здраве на бебето. В крайна сметка речта - функция не биологична, като храна и движение, но социална, така че нейното развитие е силно повлияно от околната среда:

Стресът може да забави и дори да спре развитието на речта. Ако в условията на живота на детето е имало значителна промяна - движеща се, промяна на бавачката, тогава просто трябва да му дадете време да се адаптирате.

С него малко разговор вкъщи. Много деца прекарват времето си в компанията на компютри и телевизори, а не на близки хора. Опитайте се постепенно да намалите времето, посветено на джаджи, докато по-често говорете с бебето.

Например, детето не трябва да говори. Родителите вече разбират всичките си жестове и звуци. Как да учим дете да говори добре, ако не го иска? Важно е да се създават ситуации, така че той да бъде събуден от желанието да общува и да бъде разбран. В този случай, често трябва да вземете бебето на детската площадка, а по-късно - да дадете на детската градина, така че той има нужда от комуникация с други хора.

Как да задействам речта за една година

Как да учим детето да говори през една година? Това е най-подходящото време за появата на първите думи и ако малко помагате на детето, можете напълно да прокарате речта му към развитие. Ако нервната му система е нормална, може бързо да научите детето да говори. Как да направите това? Детето вече е готово за появата на думи, трябва да му помогнете малко. Говорете с него по-често. И когато детето блуждае, можете да се присъедините и да повтаряте сричките. И можете да попитате своето - бавно кажете сричката, така че бебето да може да погледне движенията на устата ви. Известно е, че децата се научават да изразяват не само ухо, но и да гледат възрастни. Това е един от основните съвети как да преподавате на едно малко дете да говори. Onomatopoeia е един от първите в речта на децата. Можете да опитате да се свържете с тях. Трябва да се обърне внимание на бебето животни или предмети да звучи: птици скърцат: пикня, Vodicka капково: кап-кап, бръмбари мухи: Е-Е-Е-Е. Може би бебето ще ви повтори за имитация, имитирайки не толкова вашата реч като животно.

Но ако бебето е по-старо, тогава ситуацията става по-сериозна. След година и половина пълната липса на думи вече е предупредителен знак, а по-късно - още повече. Как да преподаваме на дете да говори след 1 5 години? Опитайте се да направите същото и да приложите описаните по-долу съвети.

Как да събудим интереса на детето към речта

Какво ще стане, ако детето няма неврологична патология, но просто не иска да говори? Как да учим детето да говори? Можете да опитате да създадете ситуация, в която детето ще трябва да каже дума. Например, на рафта има няколко различни играчки, а детето пита за нещо. Не се опитвайте да познаете желанието му, трябва да го помолите да му каже. Можете да предложите различни ястия или напитки: "Искате ли сок или чай?". Но детето ще каже думата само ако може да го каже. Той трябва да е в пасивния си речник, т.е. той знае думата, винаги се учи по ухо и лесно може да покаже темата. И също така трябва да бъде готов да се премести в активния си речник - този, който използва, когато говори. Така че не е необходимо прекалено много, за да се запази и приведе детето в истерия.

Но можете също да преведете същото в играта. Например, можете да играете скриете и да търсите с няколко играчки. Детето трябва да призове да се появи скрита играчка. Няма значение как той произнася тази дума, най-важното е, че звучат например "заек", "ая" или "за" вместо зайче.

На разходка си струва да обърнем внимание на света, да коментираме всичко, което виждаме наоколо. Този съвет е подходящ и за решаване на проблема как да преподавате на детето да говори в рамките на една година. Важно е детето да вижда в възрастен жив интерес - той може да го предаде на него.

За да научите детето да говори, възможно най-често, трябва да прочетете детето, което е на разположение на неговата възраст, приказки, стихове и вицове. Можете да направите това не само през нощта, но и през деня. Бебето беше интересно, вие трябва да му покаже красивите и ярки картини, които обикновено съпътстват приказки в детски книги, да посочи с пръст на всички участници: "Това е дядо ми, но жената .."

Как да учим дете да говори след 2,5-годишна възраст, ако вече говори, но изостава в развитието си? Можете да опитате да го прочетете добре известно стихотворение или приказка, за да може да завърши думи или окончания. Очакваното мълчание и погледът му може да се разбират като покана за прекратяване на фразата. В крайна сметка, малките деца обичат, когато всичко се повтаря и когато в позната шега думата изчезва, детето иска да коригира изгубените.

Понякога можете да се интересувате от детето по телефона. Докато не иска да говори на баба си на живо, говоренето с нея по телефона може да бъде интересна игра за него. В края на краищата, това е толкова вълнуващо - няма човек близо, но гласът е чут!

Как да натрупате речник

Важно е детето да се запознае не само с имената на предметите, но и с действията, които децата и възрастните могат да изпълняват. Така че в речта на бебето ще има глаголи и благодарение на тях по-късно ще бъде възможно да се съберат най-простите изречения. След това можете да научите детето да говори правилно, овладявайки не само речника, но и граматичната страна на речта и синтаксиса. Как иначе може да се направи това?

Трябва да кажем не само за самите теми, но и за тяхното назначаване: "Това са ножици. Те прерязаха хартията. - В сапунената чиния има сапун. Необходимо е да се обърне внимание на детето и на формата на предметите, техния размер и цвят, например "голяма червена топка".

Важно е детето да се въведе в частите на тялото - най-напред децата да ги показват по собствени думи според възрастта, възможно е дори до една година, а след това те се наричат.

Във втората година от живота, ако детето знае цветовете по ухо и показва, можете да го помолите да покаже цветовете на предметите в картината и да ги повика.