Деца в риск. Индивидуален работен план за деца в риск

Децата в риск - затова говорим за момчета, които имат трудно време не само да учат, но и да комуникират като цяло. Такива деца отказват да се придържат към общоприетите норми на поведение, се държат с незначителна независимост и открито демонстрират своята нежелание да учат.

Властта в детския колектив на деца от социалнорисковата група носи заплахи или използването на груба физическа сила, поради което те често играят ролята на изгнаници. Отказвайки се в училищния колектив, такива деца намират хора наподобяващи съмишленици, които рано или късно повеждат детето в пътя на престъпленията.

Как да работите правилно с деца в риск, ако има такива във вашия клас? Как да изгладите отрицателното им въздействие върху колектива и да ги включите в образователното пространство на класа, училището, обществото? Това ще ви помогне с индивидуален план за работа с деца в риск, обсъдени по-долу.

Причини за "трудност" на детето

Сред най-често срещаните причини за възникването на детската асоциация, учените казват:

• алкохолизъм на единия или на двамата родители, отравяне с алкохол по време на ветеринарния период на развитие;
• психофизични фактори (нежелана бременност и др.);
• сложно раждане, травма при раждане;
• кризисни ситуации, стрес (както майка, така и детето).

По този начин става ясно, че едно трудно дете е заложник на лоша наследственост или местообитание. Той е жертва и има нужда от помощ.

Характеристики на поведението на децата в риск

При трудни деца се наблюдават едновременно няколко проблема: това са трудности в развитието на образователни материали, във взаимоотношенията с връстници и учители, неразбиране и конфликти с родителите, чувствителност към зависимости и дори зависимост, проблеми със закона.

Проявяването на нарушение на социализацията на такива деца може да бъде агресивно състояние, избухвания на гняв, уединение, сълзи, грубост, уроци за пропуски без добра причина,

Децата в риск в училище - това със сигурност е проблем за целия преподавателски състав. Такива деца служат като негативен пример за други ученици и пречат на усвояването на образователни материали.

Как да се изгради работа с деца в риск?

• Стъпка 1. Разберете кой от момчетата е в "рисковата група", по каква причина. Тази статия се извършва задочно, когато се анализират личните данни на родителите и медицинска карта на детето.
• Стъпка 2. Изясняване на условията на живот на всяко дете. За тази цел всеки клас учител провежда кръгове от семейства. Ще бъде съставен индивидуален план за работа с деца в риск, като се вземат предвид данните, получени с такива кръгове.

• Стъпка 3. Съвместна работа с училищния психолог. Обсъждане на проблемни ситуации, които вече са възникнали по време на обучителния период. Психологът трябва да предприеме необходимите действия с трудно дете (тестване, интервюиране, разпитване). След по-задълбочено изследване на личността, психологът разработва препоръки за работа с това дете (за учител по класове, за родители, за учители на допълнително образование).
• Стъпка 4. Изготвяне на карта на ученика (посочваща индивидуални характеристики, трудности). Картите се компилират за всеки ученик в класа. Картите на деца в риск са маркирани с цветен стикер за удобство.
• Стъпка 5. Определяне на формата на работа с тези студенти. Те могат да бъдат съвместни форми на работа и индивидуални. Теоретичните разговори трябва да бъдат равномерно съчетани с практически упражнения, екскурзии, работа.

Изготвяне на работен план

Създава се индивидуален работен план за деца в риск, като се вземат предвид всички данни, събрани на предишния етап. Като се имат предвид психологическите характеристики на детето, семейното му семейство и вътрешно-колективните взаимоотношения, е необходимо да се създаде модел на личност, към който се стремим да се доближим.

Обучаващите, след като са анализирали индивидуалната карта на детето, трябва да се опитат да успокоят слабия си живот с емоции и емоции. Разговорите за красивата от нулата нямат правилния ефект - трябва да започнете с едно пътуване до театъра, към природата. Усещането за отговорност е полезно да започнете да се обучавате с назначаването на задължения, за да се грижите за някого, независимо дали е по-малък брат или домашен любимец.

При необходимост е възможно да се включи в работния план разговори с родителите или законните представители на детето. Е, ако родителите ви действат като ваши съюзници, това е по-лошо, ако са враждебни. При всяко развитие на събитията, преподавателят трябва да действа в рамките на закона и да се придържа към нормите на морала.

Индивидуален работен план

С децата в риск е важно да се организира правилно занимание за свободното време, че не само ще намерите интересна работа за деца извън учебните часове, но и да разшири хоризонтите на детето, повишаване на самочувствието му, да помогне в процеса на социализация и самоопределение.

Индивидуалният работен план се отнася не само до самия учител, той позволява планиране и взаимодействие на различни специалисти. Психолог, социален педагог, учител по музика, учител по допълнително образование, библиотекар, треньор - в такива ръце детето не може да остане същото. Той непременно ще поеме по пътя на поправянето, ако поне половината от усилията отиват при адресата.