Методът на играта. Характеристики на използването му в физическото възпитание. Игри и конкурентни методи в началното училище

Игрите и състезанията се отнасят до тези социални феномени, чието значение далеч не е ограничено до физическото възпитание и физическото развитие. Те възникнаха отдавна и се развиха едновременно с обществената култура. С помощта на игри и състезания са изпълнени най-разнообразните нужди от самосъзнание, развитие - физически и духовни, междуличностни контакти, развлечения и отдих. Но освен всичко друго те носят и педагогическа функция, т.е. те служат като прекрасно и важно средство за образование.

Метод на игра в физическото възпитание

Характеристиките на метода, наречен игри, са както следва:

1. Играчите организират своя собствена дейност според условен или фигуративен сюжет (план за игра, идея). В подобен сюжет се подразбира, че целта на играта ще бъде постигната при условия на постоянни промени в ситуацията на играта, които имат произволен характер. Сценариите обикновено се заемат от реалността, която пряко заобикаля участниците.

В играта някои приложни действия и отношенията, наблюдавани в живота, намират свое собствено отражение. Участниците имитират труд, домашни домакинства, лов и много други. Сюжетът на играта може да бъде съзнателно създаден с ориентация към нуждите на физическото възпитание и съществува като условна схема на действията на играчите помежду им. Такъв характер се носи от всички съвременни спортни игри.

2. Друга характерна черта е разнообразието от начини, по които целта може да бъде постигната. Това означава, че печалбата (постигането на целта) като правило не е свързана с един вариант на действието. Неговите начини са винаги различни и разнообразни, което по дефиниция е разрешено от правилата на играта. Ограничете в игрите само най-разпространената линия на поведение, без да предприемате конкретни действия.

3. Игровите методи за преподаване на деца са свързани с дейностите от сложна природа. Те съдържат много различни движения - от бягане и скачане до борба и битки. Понякога този метод е присъщ предварително определени стриктно дефинирани действия от един тип. Пример за това е "Fortlek" (или "бягаща игра"), която съчетава класическия подход към гейминг с непрекъснати физически упражнения. На практика тя изглежда като редуващо се движение с различна интензивност и ходене. Такива състезания се провеждат под формата на съперничество на терена между участниците.

Други предимства

Участва в играта метод е дадена широка свобода. Независимостта на техните действия рядко е ограничена. Напротив, изискванията за нивото на инициативност, сръчност и находчивост в този случай са доста високи. Всеки от играчите има открито пространство на творчески решения на проблемите, както и постоянна промяна на природа, както и появата на все повече и повече данни за заговор да прокара решението бързо и е много активен, която помага да се увеличи максимално мобилизиране на двете физически и умствени способности.

Междуличностните и междукултурни взаимоотношения се моделират в играта, чийто характер е доста интензивен. Повечето от тези действия се характеризират с висока емоционалност. Такива събития допринасят за моделиране и оказване на активни отношения между отделните играчи и на цели екипи, целящи както сътрудничество (която принадлежи към един и същи отбор), а конкуренцията (става дума за отношенията между противниците по двойки и отбори). Играта винаги е област на сблъсък на непосредствено противоположни интереси, място за появата и разрешаването на присъщите конфликти. Благодарение на това цял емоционалното й интензивност е на много високо ниво и помага на хората се появяват ярки участниците с всички свои етични качества.

Методът на играта има способността да програмира определени действия с различна степен на вероятност, натоварването може да се контролира едновременно.

Метод на конкуренция

Основната му функция е способността да се сравняват силите на условията на организираното съперничество с една цел - борбата за най-високо ниво на постижения, в идеалния случай за шампионата.

Подобно на игри, състезанията са един от най-широко известни феномени на обществения живот. Най-важната му роля е във факта, че по този начин дейността се организира и стимулира в огромен брой жизнени сфери. Това е производственият процес (работещ конкурс) и изкуството (системата на фестивали и художествени конкурси) и, разбира се, спорт със своите олимпиади и шампионати. Всяка от формите носи строго дефинирано конкретно значение.

Какво е присъщо на него

Характерна особеност на конкурентния метод е обединяването. Какво е това? С този термин се цели да се постигне определена унифицираност на предмета на състезанието, както и известно регулиране на средствата за борба за постигане на върховенството и методите, чрез които се оценява резултатът. Това е разбираемо. В крайна сметка, ако няма универсално признат стандарт за сравняване на резултатите, не е възможно да се направи сравнение между силите и постиженията.

В някои случаи процедурата по обединяване оказва влияние само върху определени тесни граници състезатели (екип клас, групови и м. П.), но въпреки това, принципите, които са типични за всяка форма, като се използва конкурентен метод, има във всички спортове.

Основата на този метод е рационалната организация на процеса на конкуренция. В този случай, атлетът присъщи на изпитанието на собствените си сили, не само в конфронтация с конкурентите, но и в желанието да се преодолее и да подобри собствените си показатели или предишния резултат.

Нека да поговорим за игрите

Методът на игра в началното училище може да се разглежда като най-продуктивната посока, съществуваща сред всички съвременни методи на физическо възпитание. Във всякаква форма използването му винаги е привлекателно за детето. Успешното и компетентно вариране на много от съществуващите му форми позволява да се решат проблемите на физическото възпитание възможно най-пълно и цялостно.

Децата, особено тези, принадлежащи към тази възрастова група, се интересуват най-много от всичко, което се изразява в движението. В същото време процесът на точно разделяне и регулиране на отделните форми на моторна дейност все още е извън техния контрол. Децата са склонни бързо да се уморяват, но в същото време бързо да се възстановят. Най-тежкото развитие на умората при децата при прилагането на монотонни упражнения. Най-атрактивните са тези, които могат да бъдат усвоени възможно най-скоро.

Тази функция е само една от характеристиките на играта. Задачите се решават в относително кратък период от време и предполагат пълна мобилизация на физическите сили.

Как да пренасяме децата

При децата с тяхното спазване фигуралното субективно мислене винаги се проявява. Следвайки това, техните дейности трябва да бъдат организирани съответно, като се придържат към условен или фигуративен парцел, благодарение на което изпълнението на упражненията се извършва в спокойна атмосфера и не позволява изгасването на интереса.

След първоначалното изучаване на движенията, настъпи моментът за необходимостта от цялостно подобрение. Тук, както никога преди, всички предпоставки за подобряване на физическите качества се създават. Игровият метод на обучение осигурява най-пълните условия, при които е възможно да се развият необходимите черти - издръжливост, сила, гъвкавост и бързина.

При провеждането на урок или тренировка с метода на играта упражненията с конкурентен характер се използват и при обучението. Най-често тези видове засягат обучението и поддържащите елементи на движенията, в които по един или друг начин се намират варианти на съперничество.

Помощните игри могат да бъдат прости, сложни, преходни или командващи. Както знаете, цялото поведение на детето е спонтанно по своя характер и като цяло съществува точно под формата на игра. Като метод в този случай е този комплект от действия от спомагателен характер, чиято цел е да даде ред на детската игра и да ги насърчи да постигнат определени педагогически и развойни задачи.

В същото време не бива да забравяме необходимостта от непрекъснато запазване на свободата на движение и веселата спокойна атмосфера.

Какво дава играта

Методите на играта могат условно да се припишат на имитативен, дивеч и класически. Техните методи не трябва да бъдат свързани с общоприетата спортна игра като волейбол или футбол. Можете да ги изработите, като използвате абсолютно всички физически упражнения като основа.

По този начин основният смисъл на използването на метода на игра с всичките му присъщи характеристики не е толкова селективното влияние върху специфичните физически качества или тренирането на първоначалните движения, а по-скоро съвършенството на целия комплекс от движения в една малко по-сложна рамка.

Основно става въпрос за развитието на скорост, гъвкавост, независимост, способност за ориентиране, инициативност. Истински учител е способен да го превърне в отличен инструмент за образоване на духа на колегиалност и колективизъм, преподаване на дисциплина и други важни лични качества.

Методите за игри в училище, използването на разнообразно спортно оборудване, различни форми на мобилни игри ви позволяват да влияете върху физическите качества на играчите дълбоко и изчерпателно. Резултатът от тези уроци е повишеният интерес към физическата култура и спорта. Децата се насърчават да овладеят техниките на някои доста сложни упражнения и комплекси, да се стремят да преодолеят трудностите и да се научат да решават задачите си.

Конкуренцията като форма на взаимодействие

Използването на конкурентния метод в часовете за физическо възпитание за деца може да бъде под формата на разширени и най-основни. Конкурсите в изпълнението на отделни елементи от упражненията водят до стимулиране на интереса и моторната дейност. За разширената форма е въпрос, когато класовете се организират под формата на официални конкурси или доставка на контролни стандарти.

Състоянието на съперничество в хода на състезанието, както и условията и ситуацията по време на тяхното поведение допринасят за създаването на специален физиологичен и емоционален фон, който увеличава основното въздействие. Става дума за процедурата за официално определяне на победителя, ритуалът за награждаване за постижения, признаване на обществената им значимост, конкуренция и отстраняване на слабите съперници при многостепенни състезания. Сложна комбинация от всички тези фактори позволява максимално проявление на всички физически способности на тялото.

Като правило, в сравнение със сходни натоварвания с неконкурентоспособност при конфликтни условия, има много по-значителни функционални промени. Колкото по-смислен в личен или обществен план е определен мач, толкова по-високо е психологическото напрежение. Фактори на постоянна конфронтация, конфликт на интереси, борба и съперничество присъстват по дефиниция. В условията на отборните състезания взаимоотношенията за взаимопомощ и отговорността на отделните играчи към екипа се формират и укрепват.

За малките спортисти

Не само учебните часове за физическо възпитание предполагат използването на конкурентен метод. Използва се и при подготовката на спортисти на високо ниво. На практика методите по този въпрос могат да бъдат различни:

1. С помощта на конкурентния метод, подготвителните упражнения могат да се извършват с ориентация към увеличаване на параметрите на натоварване. Това означава, че обучението е да се конкурират за възможно най-много повторения на упражнения и елементи на общо обучение.

2. Може да се организират състезания, включващи изпълнение на случайни задачи, които не е необходимо да бъдат специално подготвени, но в същото време е необходимо да се мобилизира доста психологически. Пример за това е състезанието за скоростта на овладяване в движение на ново необичайно движение или необичайни комбинации от елементи.

Как иначе може да приложите конкурентния метод

Възможно е да се конкурирате в основното упражнение в частично модифицирана форма (например да се движите на разстояние, подобно на основното, или да хвърлите снаряд с повишена гравитация).

Можете да се съсредоточите върху качеството страна на упражненията с намаляване на нивото на конкуренцията.

Защо конкурентният метод е толкова важен за формирането на атлетичните качества и характерните черти? Долната линия е, че тя се основава на естественото желание на човека да спечели. Инсталациите за подобряване на собствените резултати и физическите параметри в състезанията мобилизират и включват всички видове междуличностни отношения, които се провеждат в спорта. Преди участниците задачата е зададена да работи на границата на собствените си способности и в същото време да владее способността да се контролира (понякога при доста трудни условия).

Какво дават

По този начин целият набор от педагогически задачи може да бъде решен с помощта на конкурентен метод. Това важи и за възпитанието на качествата на морално-волевия и физическия ред, за подобряването на уменията, способностите и способностите, рационалното им използване в трудни условия. В сравнение с други методи, той поставя максимални изисквания върху физическите способности на човешкото тяло, поради което те получават оптимално развитие.

В същото време не трябва да забравяме и потенциалната опасност от формиране не само на положителни характерни черти. Положението на постоянно съперничество може понякога да доведе до укрепването на такива негативни качества като суета, егоизъм и прекомерна амбиция. Ето защо е толкова важно да съчетаем конкурентния метод с компетентно и висококвалифицирано педагогическо ръководство. Само когато това условие е изпълнено, човек не може да се тревожи за прилично морално възпитание на по-младото поколение.

Какво може да се препоръча на практика?

Както игривите, така и конкурентните методи водят до ефективно повишаване на нивото на подготовка и развитие на физическите качества. Когато ги прилагате, не се опитвайте да прехвърляте механично комплекта игрални модели, представени в различни колекции и ръководства, в собствената си практика на работа с ученици. Всяка от формите трябва да бъде променена и адаптирана към определена професия, в зависимост от възложените й задачи.

В уроците по физическо възпитание на по-младите ученици в плана за игра, препоръчително е да включите следните формуляри, свързани с метода на игра:

2. Комични задачи.

3. Преместване на игри.

4. Организиране на класове според избрания участък.

5. Използване на симулатори и игрални черупки.

Една от тези форми може да бъде кръгова подготовка, където възловите точки са различни видове симулатори.

Метод на играта - упражнения например

Мощност и скорост качества са добре образовани, с помощта на мобилни игри и упражнения, свързани с скокове, щафета, с помощта на топка и така нататък. Н. Широко известен с игри като "Кажете по-бързо", "хвърляне в щита", "най-добрият скачач", "Relay "," Количествено прехвърляне "и т.н.

Гъвкавостта е възпитан в игрите, "Hold баланс", "Ролс под моста", "вълна", "щафета заедно", "надпревара с гимнастически пръчици", "Sulky в състезанието", "пъргав, гъвкави," и така нататък. Н.

Нивото на издръжливост се увеличава с помощта на следните мобилни игри: салокът, релейното състезание с връщането, въртенето на топката към скоростта, "Take free space", "Hunters", "Swallows". Описанието на всички тези и много подобни упражнения и форми на провеждане на игрални сесии може да се намери както в специална методическа литература, така и в Интернет.