Техниката на бързо четене с високо ниво на запаметяване. Методи за бързо запаметяване на текста

В живота на всеки от нас имаше ситуации, когато беше необходимо да се изследва определен материал за кратък период от време. Най-доброто решение на този проблем е да овладеете техниката на бързо четене. И то може успешно да се прилага не само за научни, но и за художествена литература. В същото време, за всеки човек, техниката на бързо четене с високо ниво на запаметяване е особено важна и важна. Как да постигнете желания ефект? За да направите това, трябва да научите седемте основни правила за бързо четене. Какви са те?

Четене без регресия

Често човек, който изучава материалите, необходими за него, прави очи с връщане. Това е регресията, чиято цел е повтарянето на вече прочетените редове. Това е най-често срещаният недостатък, водещ до бавно изследване на материала.

Несъзнателно за себе си, много читатели двойно сканират текста. Няма значение дали е лесно да се възприеме или не. Регресията се извършва за вярност, което води до рязко намаляване на скоростта на четене.

Има обаче и такива, които се считат за оправдани. Тези движения човешкото око произвежда, когато нова мисъл. Те, за разлика от регресията, се наричат ​​реципрочност. Такива повторения са напълно оправдани, тъй като те ни позволяват да направим възможно най-задълбочено разбиране на това, което вече е било прочетено. Методите за бързо запаметяване на текста не препоръчват такива повтарящи се движения. Повторното четене е възможно само след като текстът е преминал напълно.

Не забравяйте, че отхвърлянето на рецидивите и регресиите е много важно. Тя може да се удвои скоростта на четене, и в три - качеството на разбирането му.

Четене без артикулация

Понякога, когато изучаваме материала за себе си, човек прави неволни движения с езика, устните и елементите на ларинкса. Това е артикулация. Интензивността му зависи пряко от сложността на текста и развитието на уменията за четене. И има във всеки, дори и в хора с бързо четене, артикулация. Това се потвърждава от специални измервания и рентгенографии на фарингеални модулации, направени по време на процеса на изучаване на текста за себе си.

Техниката на бързо четене с високо ниво на запаметяване изключва вътрешното произношение на думите. Това се дължи на факта, че артикулирането е важна пречка за бързото изучаване на материала. такъв неволеви движения Трябва да бъдат изключени, ако се усвои техниката на отчитане на скоростта. Упражненията за четене на скоростта трябва да са насочени към премахване на дефекта на произношението и да зависят от неговия тип. Така че, ако артикулацията е механично движение на езика, устните, унижението и т.н., тогава е необходимо да се упражнява постоянен контрол върху този процес. Как? Вземете нещо в устата си или дръжте езика си плътно. Болезнените усещания ще бъдат най-значимият инхибиторен фактор.

Ще бъде по-трудно да се изкорени изричането на думи в речния център на мозъка. Основният метод в този случай е нокаут на клин. Той използва факта, че центровете на речта и контрола на движението са един до друг. Препоръчва се записването на не-музикален ритъм (метроном), произведен при различни честоти и тяхната комбинация. Под този удар трябва да прочетете.

Интегрален алгоритъм

За хората, които изучават голямо количество информация, е изключително важно да имате техника за бързо четене с високо ниво на запаметяване на необходимия материал. Как да постигнем това? Необходимо е да се разработи алгоритъм на интегралната памет за четене. В края на краищата много хора просто не мислят как да изучават текста. В резултат на това те четат изключително бавно. Тази скорост и техниката на четене, която се използва при изучаване на материала, зависи от целите и задачите, поставени от читателя. Човек трябва да разработи подходящи програми, както и гъвкаво и умело да ги използва в точното време. Това до голяма степен ще определи способността му да ускорява четенето.

Вертикално движение на очите

Това е четвъртото правило на техниката за бързо асимилиране на материала. Това включва възприемането на по-голяма част от текста, отколкото при обикновеното четене. Разширяването на полето ви позволява да увеличите значително ефективността на мастеринга на материала. Човек с бързо четене по време на едно фиксиране на окото не може да възприема 2-3 думи. Той улавя значението на цяла линия, изречение или дори на параграф.

Възприемането на текста чрез фрази е бърза техника за четене с високо ниво на запаметяване. Защо се случва това? Фактът е, че когато се гледат големи фрагменти от текст, човек създава за себе си визуално-фигуративно представяне на представения материал. Това са ярките обяснения на смисъла на четенето. С тази техника очите се движат вертикално, в посока отгоре в центъра на текста.

Открояване на доминиращия

Какво е съпроводено с най-ефективното възприемане на материала? На първо място, трябва да се разбере. Това не означава нищо повече от създаването на логически връзки между обекти, използващи знанията, които вече са налице в човека.

Скоростта на четене и разбиране на текста е проблем, който психолозите отдавна и успешно са изучавали. Понякога материалът, който възприемаме, е съвсем прост. В този случай разбирането му върви заедно с възприятието. Човекът веднага напомня знанията, които е натрупал, и ги свързва с прочетените фрази. Въпреки това текстът може да е непознат и труден. В този случай разбирането му е сложен и дълъг процес. Как можем да го ускорим? За да направите това, трябва да сте внимателни по време на четенето и да притежавате значителен брой знания, знаейки как да ги прилагате в дадена ситуация. Ще трябва да използвате някои техники. Единият от тях е да се идентифицират поддържащите семантични точки на текста. Какъв е неговият смисъл? За да се увеличи възприемането на текста, той е разделен на две части, създавайки семантично групиране. В същото време се отличава господстващо положение, което задълбочава разбирането на материала и допринася за по-ефективното му запомняне. Също така, благодарение на това се развива скоростната памет.

Бързото четене в този случай става възможно, когато текстът се възприема под формата на кратки и едновременно значими логически формули. Всяка от тези структурни единици има основна концепция в смисъла й, която е свързана с определен начин. Четенето на целия текст е създаването на една логическа верига от идеи. Това е същността на техниката за изолиране на поддържащите семантични точки.

За да се интерпретира материалът, може да се използва друг метод. Нарича се очакване или очакване. Това е семантично предположение, което е психологически процес на ориентиране към бъдещето, което е в рамките на предвиденото. В основата на очакването се крие познаването на логиката на развиващите се събития, както и анализ на съществуващите признаци на явлението и асимилацията на неговите резултати. Този метод за отчитане на скоростта е възможен, ако има чакащ латентен отговор, когато читателят е настроен към определени действия, които се случват по време на курса на текста. В същото време човешкото мислене трябва да работи много продуктивно, да разбере идеята за съдържанието и да разкрие основната идея на автора. По този начин, очакването при четене на скоростта е формирането на странно усещане за стереотипните фрази и натрупването на обширен речник от текстови клишета. Той е и предпоставка за развиване на семантичната обработка на изучавания материал.

Развитие на вниманието и паметта

Скоростта на четене и запаметяване изискват селективен фокус върху изпълнението на определена задача. Тази функция е вниманието. Често хората не могат да се самоорганизират. Ето защо те не могат да контролират вниманието си при четенето. Така че, в човек, който бавно възприема материала, от който се нуждае, вниманието често се превключва към всякакви чужди обекти и мисли. Това води до загуба на интерес към текста и неразбиране на неговия смисъл. Човекът, който чете бързо, може да контролира вниманието му.

Един от компонентите на ефективната психична работа е способността да се концентрираме върху разглеждания въпрос. Да се ​​тренира такава способност е най-добре, душевно четене на думи назад. Можете да направите това навсякъде, например, докато пътувате с обществен транспорт. Всяка дума трябва да се представя под формата на букви и да се чете назад. Например, "вода" - "ад". Първо можете да запишете думи, състоящи се от четири букви, и след това да ги вземете по-истински. Това упражнение съзнателно събужда вниманието.

Съответствие с задължителната норма

Седмото правило за бързо четене предполага ежедневно четене на два вестника, една популярна наука или научно-техническо списание, както и книга с обем 50-100 страници. Защо това е важно? Въпросът е, че за да се овладее техниката на бързо четене, е необходимо да се направи сложен ефект върху различните аспекти на умствената дейност на индивида.

Това води до изпълнението на програмата за техническо преоборудване на мозъка, която възстановява съзнанието и разгражда установените стереотипи на мислене.

Помогнете да усвоите скоростта на четене

Можете да научите бързо и ефективно възприемането на материала себе си. Различни книги се предлагат, за да помогнат на онези, които желаят да овладеят техниката на четене на скоростта. Техните автори описват метода на ефективно възприемане и запаметяване на материала. Тук можете също да се запознаете с упражненията за усвояване на бързо четене.

За да научите основните правила за високоскоростно възприемане на даден материал, е възможно да се организират специално организирани работни групи и обучения. Тази опция за обучение е най-ефективна.

Бърза скорост на четене

Всеки, който е усвоил техниката на високоскоростно възприемане на текста, обработва информация с различни скорости, като я избира в зависимост от вида литература. Така че новини и вестници се четат със скорост, която им позволява да разберат значението им. Измислицата изисква специална скорост, включително въображение. За научните публикации се изисква не само скоростта, но и задълбочеността на изучаването на материала.

Значението на скоростта на четене

Защо човек трябва да овладее техниката на бързо възприемане на текста? Необходимо е:

- разкриване на вътрешния си потенциал;

- контрол върху техните знания и умения;

- обработване на голямо количество информация;

- развитие на паметта.