"Изучаване на 10 думи" - техниката на A.R. Лурия,

Тестването се състои в разкриване на скоростта и величината на слуховното запаметяване на 10 думи. Техниката се използва за определяне на размера на тяхното възпроизвеждане след определен период от време. Резултатът от изследването е получаване на информация за това дали детето може дълго време и целенасочено да изучава слуховия материал.

Каква е процедурата

Проучването използва прости моносилабилни или диссилабични, честоти, но напълно различни по смисъла на 10 думи. Методиката предполага тяхното използване в единичните и номинален случай. Обикновено броят на повторенията им може да достигне пет, въпреки че се случва, че трябва да повторите думите преди перфектното запаметяване. За да се визуализират резултатите от изследването, се изчертава крива.

Това изследване на тези характеристики:

• обем слухова памет;
• характеристики на мнестичната активност;
• скоростта на запаметяване на думи в предоставеното количество;
• размера на възпроизвеждането след определен период от време;
• характеристики на слуховото възприятие.

Провеждане на изпитването

AR Лурия предлага техника за определяне на умората, интензивността на вниманието, степента на запаметяване. Това е удобно, тъй като не включва използването на никакво специално оборудване. Единственото условие за постигане на истински прозрачен резултат е мълчанието. Факт е, че всеки шум (особено ако това е разговор) отвлича вниманието и намалява способността за запомняне на думи.

Изследването може да се направи с деца от 7-годишна възраст. Здравите субекти обикновено запомнят 9-10 думи. Техниката предполага, че забавеният резултат (проверка на паметта след определен период от време) трябва да показва 80% от преди това получената вербална верига. При работа с деца под 7-годишна възраст се използва по-малко първоначална информация - 5-8 думи.

Примери за вериги за изследване:

1. Cat. Rog. Таблица. Mushroom. Мед. Beam. Вода. Circle. Мостът. Дим.
2. Хляб. Тегло. Brother. Курсът. Лук. Таралеж. Мустаци. Pain. Прозорецът. Чай.
3. Кийт. Чадър. Рим. Работещи. Смейте се. Кучето. Rose. Stump. Ком. Ruff.

Начало на проучването

Преди да започне да тества, експериментаторът пише 10 думи на един ред. Методологията включва използването на прости имена, които не предизвикват очевидни асоциации помежду си. Най-често всеки проверяващ използва една серия думи. Но ако тестовете се извършват в група от деца, тогава е необходимо да се подготвят няколко такива вериги, тъй като темите могат да започнат да си дават съвети. Много е важно в този експеримент да се произнасят ясно думите и стриктно да се спазват инструкциите.

Първо трябва да кажете на детето подобна фраза: "Ще прочета 10 думи. Те трябва да бъдат внимателно изслушани. Когато завърша четенето, трябва да изброите думите, които си спомняте. Можете да ги говорите в какъвто и да е ред. Ясно ли е? ". Бавно и ясно изразено, експериментаторът прочита думите. Когато детето ги повтаря, тогава в протокола на техниката, който A.R. Лурия, трябва да покажеш кръстове.

След това следващата част от работата следва. Трябва да кажа: "Ще прочета същите думи като първия път. И трябва да повторите онези от тях, които вече сте наричали (а) и другите, които след това пропуснахте (а). " Тогава експериментаторът, точно както за пръв път, отбелязва с кръстосаните думи думите, които детето нарича.

След това трябва да направите няколко повторения на същата процедура. Обясненията вече не са необходими, тъй като експериментаторът е достатъчно да каже следното: "Още веднъж."

Допълнителни разяснения

В случаите, когато изследователите наричат ​​допълнителни думи, изследователят трябва да ги отбележи до съществуващите кръстове. Ако има повторения, то всеки ново време трябва да поставите друга марка.

Наблюдава се, че по време на изследването детето се опитва да каже или коментира нещо. В такива случаи трябва да му обясните, че не е нужно да правите това сега. Всъщност методът с 10 думи (Luria) забранява разсейващите се разговори.

След петкратно повторение експериментаторът започва да изучава други тестове. Но след 50-60 минути той се връща в запомнящата се серия и го моли да му каже отново. Но четенето на вече използваната техника с памет от 10 думи вече не поема. Тези повторения трябва да бъдат маркирани с кръгове, за да се избегнат евентуални грешки.

Запълване на масата и изграждане на крива на запаметяване

Протоколът за проучването е както следва:

В бъдеще се използва за изграждане на крива на запаметяване. За да направите това, хоризонтално числата на повторението се изчертават, а вертикално броят на думите, които са правилно посочени. Наклонът на кривата може да бъде различен. При деца от 7-годишна възраст, които са здрави, първите 3 повторения се представят под формата на един от следните варианти:

1. 5, 7, 9.
2. 6, 8, 9.
3. 5, 7, 10.

Това означава, че от третото повторение детето може да назове 9-10 думи. И с по-нататъшното четене на серията, броят на извиканите думи става 9-10.

Болести на деца, както се вижда от кривата

Децата с умствена изостаналост са склонни да наричат ​​малък брой думи. Това се случва, че детето произнася допълнителна дума. И след това се заби в тази грешка, повтаряйки я отново. Подобни моменти в теста са демонстрирани от деца с органични мозъчни заболявания. В допълнение, в състояние на дезинтекция, темите наричат ​​много допълнителни думи.

Също така, кривата крива може да покаже силна умора и слабо активно внимание. Това е, когато детето повтаря детето призовава 8-9 думи, а след това - още по-малко техния брой. Това показва липсата на мислене и забрава в живота, причинени от преходна астения. Кривата може да няма остър наклон, но изглежда зиг-заг, което показва нестабилност и колебания в вниманието.

Както се вижда от техниката, спомнянето на 10 думи в редки случаи намалява до факта, че субектите започват да произнасят една и съща непълна серия. Стабилизирането на този вид показва липса на интерес към подобряването на резултата, на емоционалната летаргия. Една ниска права линия показва деменция и безразличие при паралитични синдроми.

Броят думи, изброени от изследваното в рамките на един час след последното повторение, говори за неговата памет в буквалния смисъл. Ето защо, като използвате различни, но сходни в сложността на вербалните вериги, можете да повторите това проучване, за да видите ефективността на лечението, за да оцените хода на заболяването.