Научаваме се да пишете думи с отличителен мек знак отлично!

Както показва практиката, темата "Разделяне мек знак "(2 клас) е трудно да се разбере и не се асимилира от всички ученици за дълго време. В тази статия е налице и подробно описано редът за изучаване на правилото за писане на думи с разделяне на "b" и са дадени примери за задачи за консолидиране на придобитите умения и навици.

Изследването на темата е препоръчително да се раздели на етапи:

1. Изложение на проблемния проблем. На дъската се изписват думи: obezyan, pyt, korobi, tlepping, vyug. Студентите се насърчават да четат думите, за да открият несъответствието. В резултат на аргументите студентите заключават, че предложените думи нямат мек знак. Допълнителното внимание е насочено към ролята на мекия знак в тези думи, с други думи, за какво е необходимо. Отговорът на учениците е, че в тези думи мекият знак се споделя от гласна и съгласна. В такива случаи "b" се нарича сепаратор.
2. Също толкова важно е учениците да могат да намират разделителното "б" в думи и да разберат каква функция изпълнява с една дума. На практика ние различаваме разликата в произношението на сричките pyatya, nyu-nyu, le-li, bebi. Във втория случай устните ни "се усмихват" малко по-широко. Заключението е направено: сричките, съдържащи междинен междинен знак, се обявяват по-трудно, с преодоляването на някои препятствия. И каква е тази бариера? Учениците посочват наличието на съгласна и глас на звука [yrsquo]. Освен това е необходимо да се определи извлеченото знание, използвайки моторната памет. С помощта на ръцете студентите ще покажат начина, по който е необходимо да се карат на някого приказен герой. Сричките, в които има отделящ се мек знак, ще определят hummocks. Маршрутът може да изглежда по следния начин: tylinia - pyat-sya. След това можете да организирате конкурс между учениците, за да определите най-опитния ездач.
3. Наблюдението на предложените думи (през нощта, насипи, синове, неделя, потоци) ще позволи на учениците да определят мястото, където се изисква междинен знак за разделяне.

Правило: "Разделянето" трябва да бъде написано в думите след съгласни преди гласни, аз, e, w, e и ".

За силно запаметяване правилото трябва да бъде формализирано под формата на референтна таблица.

За да определим изучаваните, ние използваме следните упражнения:

1. Пишим срички с разделителна и без диктовка.
Ну, Не, Пет, Ръж ...

2. Практикувайте произнасянето на думи с разделящ мек знак. chistogovorki:

Уивър тъка дреха на роклята на Татяна.

На пътя, Дария видя Мери. Дария Рада Мери. Мария Рада Дария.

пословици:

Намалете града.

Сам с врабче и сърце с котка.

3. Научаваме да четем думи с разделящ мек знак на транскрипция и да правим транскрипции на думи по темата.

[lrsquo-isrsquo-térsquo-a] - листата

[nochrsquo-yrsquo-y] - през нощта

[palrsquo-yrsquo-от] - потопа

4. Осъществяване на присъди:

Замазвам стените. - За нови дрехи зашити копчета.

Гладният звяр винаги е жесток. - Дъждът през есента често се излива.

Радвам се да бъда скъп гост. "Поканете нашия гост тук."

5. Формулирайте прилагателните:

бик - бик;

куче - куче;

вила - врани;

лисица - лисица.

6. Упражнение при формирането на думи с междинен знак за разделяне според модела:

приятел - приятели;

врабче - врабчета;

столове - столове.

7. Ние създаваме патронимики от имената на нашите собствени модели:

Юра - Юревич, Юриевна;

Илия - Илх, Илинична;

Валера - Валериевич, Валериевна.

8. Намираме и подчертаваме с думи думи с разделящ мек знак.

9. Ние разпространяваме в 2 колони една дума с мек знак. В първия записваме думи с разделящ мек знак, в който "б" означава мекотата на съгласна, а втората - за разделяне на съгласна и гласна.

10. Записваме с коментари и решават загадки:

Около водата, но с проблеми с напитката. (Морето).

Кой е през есента да спя лежи, и пролетта се издига? (Мечката).

11. Независима компилация от ученици на малки диктовки на речника, които ще съдържат думи за наученото правило.

Пример: седеше у светлини, тъкат врабчета, клонки от дървета, изиграни от потока обсипани люспи затегнати лед пее славейче птици разговори, пие вода.

12. Прочетете текста и го запишете от паметта:

Приятелско семейство носи клони за обитаване. Слънцето се затопля - ще се справи с домашното.

13. Четем, записваме и обясняваме смисъла на комбинациите от думи:

скоростта на охлюва

нашите по-малки братя

Извършвайки предложените упражнения, децата ще консолидират натрупаното знание и ще помнят завинаги как са написани думи с отделящ се мек знак.