Колко думи на минута трябва да се четат от първокласни - норми и изисквания

Родителите отделят голямо внимание на съвременния свят подготовка на децата за училище. Много често бъдещите първокласни се обучават от родителите на сметката, някои от тях могат да пишат. Родителите отделят специално внимание на четенето. Много бъдещи ученици от първи клас не само знаят азбуката, но вече имат оригиналните умения - те могат да комбинират букви в срички и срички в думи.

Способността да четете е един от най-ефективните начини за маневриране в масата на обкръжаващата информация. Специално внимание се отделя на инженеринга. В края на краищата е важно не само способността да се чете бързо и точно, но и съзнателното възприемане на текста, плюс запазването на неговия художествен дизайн, изразено в изразителността на произношението. С други думи, е необходимо да се даде значение не само как и колко думи на минута първокласникът трябва да прочете, но също и да зададе някои въпроси по текста, за да разбере дали читателят разбира смисъла на съдържанието на пасажа. Това ще развие речта и паметта на детето, ще повиши интелектуалното си ниво. Освен това той ще се научи да разсъждава и да формира собственото си мнение.

Така че колко думи на минута трябва да се чете от първи клас? Учителят е длъжен да наблюдава и записва резултатите, които детето постига в процеса на развитие на уменията. Скорост на четене в първия клас трябва да отговарят на определени показатели. Резултатите се вземат под внимание непрекъснато през цялата учебна година и след всяко тримесечие, с изключение на първото, се правят контролни измервания.

Разработени регулаторни изисквания, които предписват колко думи на минута първокласникът трябва да прочете. За да получи "пет" клас за първата половина на годината, студентът трябва да прочете поне двадесет думи в минута. До края на третото тримесечие броят им нараства до тридесет и пет, а до края на първия клас за оценката на "отличното" детето е задължено да произнесе повече от четиридесет думи от текста. Важно е не само да проверявате скоростта на четене, но и да обръщате внимание на това как детето го прави. Учителят изисква студентът да изрече изцяло думите, като ясно подчертава крайностите и най-важното - осъзнава значението на четенето.

Определяйки колко думи трябва да чете на първокласник, е необходимо да се вземе предвид сложността на текста, предложен за четене. В началото на учението думите в изреченията се състоят от подобни срички или срички с еднакви гласни, например: ma-ma, co-lo, ka-sha. Освен това са въведени откъси от произведения, съдържащи по-сложни срички. След усвояването на първоначалните умения за четене текстовете включват полисилабични думи, срички със сибили, сложни, с комбинация от съгласни букви. Важно е, че до края на третия етап първият студент не само чете стриктно срички (а не с букви) и изрично, но също знае как да разкаже накратко четенето. На последния етап не само проза, но и стихове се предлагат за четене.

Постепенното усложняване на текстовете ще спомогне за формирането на по-нататъшни умения за четене от първи клас, за увеличаване на скоростта на произношението, като четене не само инструмент за придобиване на знания, но и източник на удоволствие. В допълнение, четенето е специален вид художествено, естетическо, речево и интелектуално развитие на човек. По време на тренировката детето развива реч, което е фактор за успешното придобиване на знания не само в училище, но и полезно за него в по-нататъшния възрастен живот.