Психологически характеристики на възрастовите кризи

В днешния цивилизован свят няма такива хора, които никога не са преживели понятието възрастова криза поне веднъж в живота си. Нека разгледаме този въпрос по-подробно в нашата статия.

Кризата на психологическото развитие на човек най-често се определя като преходен период формирането на личен портрет е нещо като скок от един етап на личностно развитие в друго.

Каква е кризата? в психологията?

Въпреки разнообразието и разнообразието на форми на изразяване, всички възрастови кризи имат подобни психологически и социални черти.

Т.е. противно на широко разпространеното филистично мнение, понятието "криза" не е синоним на понятието "проблем". Изглежда, че не е нещо необичайно. Това не е болезнен феномен.

В произведенията на известния психолог L.S. Vygotsky изучаване на кризата възрастта на децата придават голямо значение. Той ги разглежда като естествен и неотменим процес на развитие на детето, който е същият като смяната на периодите на стабилност и периоди на криза. Той разглежда кризата като конфликт на противоречия между вече съществуващите социални, физически, психологически и културни функции на човека и тези, с които човек отново се изправя.

По този начин възрастовата криза е странно противоречие между наличните характеристики и новопридобитите. Тези противоречия могат да се отнасят към всичко :. мотивационна качества и способности, самопознание, самосъзнание и т.н. Във всеки критичен период от развитието на човека, тя преминава преструктуриране на социалното развитие.

Продължителността на кризите

Продължителността на възрастовите кризи е кратка, обикновено отнема няколко месеца, за да се намери хармонията между старите и новите, в специални случаи - година или повече. Невъзможно е ясно да се посочи денят или дори месецът на началото и края на кризисния период. Границите са замъглени и често не се разпознават от самия човек или от неговата среда. Пикът обикновено е в средата на критичен период. По това време близките хора могат да забележат промяната в поведението, има такива черти като агресивност, спад в ефективността, загуба на интереси, конфликти с други. Картината на поведението и вътрешния свят на човек придобива отрицателни черти. Има постоянни противоречия между нуждите и възможностите, между повишените физически способности и желанието да ги реализираме между духовните нужди и възможностите за тяхното реализиране. Всички тези нови характеристики и трансформации на вътрешния свят често имат преходен характер, в края на кризата те се трансформират в нещо по-хармонизирано и по-близо до реалността.

Симптоматични за кризи

Всички кризисни периоди имат подобни симптоми и следват общите закони на развитие.

Независимо от естественото присъствие на възрастта на криза, ние не можем да подценяваме тяхната важност и сериозност, защото възрастови кризи - един доста труден период от живота си като дете и възрастен. В такива периоди има някакво разпадане на личността, което причинява на човек много трудности и неудобства както във вътрешния свят, така и в обществото. Има известна предпоставка, която определя как хармонични на хората да оцелеят в периода на криза: по времето на поява на следващата критична възраст, че е желателно всички характеристики на психологични и физиологични развитие на тумори за предходния период са ясно установени. На етапа на свързаната с възрастта криза в организма се появяват не само психологични, но и биологични промени. Такива промени, както отбелязахме по-горе, са източник на сложността на взаимодействието и взаимното разбирателство както с другите, така и със себе си до пълната им загуба. Поради тази причина такива критични възрастови периоди се наричат ​​препатология; те са в рамките на нормата, но те се равняват на ръба на това.

Изхождайки от елементарното познаване на характеристиките на физическото и социалното развитие на дадено лице, е възможно да се определи с точност, почти точно, възрастта, в която човек се сблъсква с противоречия в себе си и в обществото. Можете също така да анализирате и изработите възможно най-голям брой възможности за разрешаване или поне амортизиране на възникналите конфликти.

Класификация на кризисни периоди

Така че, нека разгледаме основните кризи на възрастовото развитие.

Кризата на новороденото. Моментът на раждане е много стресиращо положение за детето. Има пълна промяна на местообитанието, човешкото тяло преминава от средата на вътрематочното съществуване в хетерогенната среда на околния свят, има отделяне от майката. Това е първият силен психологически стрес, дори травмата, причинена от унищожаването на физическата връзка с майката. Преходът към ново качество - автономен организъм - е остър и неочакван. Ако преди раждането детето остана като част от майчиния организъм, сега е абсолютно самостоятелно, психологически и физически, човек. Поради възможния продължителен и сложен процес на раждане, свързаните с възрастта кризи при децата могат да бъдат усложнени.

Кризата от една година

Същността на кризата се крие в противоречието между съществуващите оформено физически и умствени способности, умения и възможности на нарастващото лицето, я като автономен орган, и все още е силна нужда от тясна комуникация, взаимодействие с майката. В хода на този критичен период първите стъпки за социализация на детето, например взаимодействието му с близки роднини, братя, сестри, баби играят огромна роля. Възрастовата криза от 1 година не винаги е.

Голямото значение в положителната резолюция също има емоционална връзка с майката и нейното отношение към детето. Това е първият водач на дете в непознат свят. И колко тя чувства поведението на детето и умело взаимодейства с него, зависи от резултата от навлизането на детето в нов етап на развитие.

Резултатът от решаването на криза от една година обикновено е такова поведенческо развитие на детето, което му позволява да постигне елементарно усещане за неговите действия. Това е така нареченият отговор, основан на нуждите. Този опит се постига чрез опитен начин в резултат на ежедневното взаимодействие с най-близките възрастни.

Кризата на тригодишна възраст

Какви други възрастови кризи имат децата?

Те нямат ясни граници. Три години - приблизителната възраст. Някой вече изпревари тази криза след 2 години, някой - на 3.5.

Това е епохата на "Аз съм себе си". На този етап, има остър и активен осъзнаване на себе си като личност, самостоятелно, а не само от семейството, но и от други, колеги, роднини и други. Има рязко влошаване на развитието на личността и социалните противоречия. Независимото обективно действие все още е слабо оформено, но езиковото и поведенческо-умствено развитие претърпява огромен скок напред. Грубо казано, едно дете иска да направи много неща сами, но все още не е способно на самодисциплина или самоконтрол и не притежава много умения за самостоятелна дейност. Известният автор на психологически изследвания, D.B. Елкодин нарича тази възрастова криза на децата в психологията криза на социалните отношения, в резултат на което съществува активна изолация на детето от микросъюза. Вътрешната собственост на детето се формира активно и няма съзнателно разбиране за социалната структура на ролевите взаимоотношения в семейството и микросоциума. Детето не разбира сложността на структурата на социалното действие, обективно домашните действия. С една дума, логиката на заобикалящия световен ред на детето е видима, но неразбираема. В същото време се развива активността на себе си, чиято социална роля също е неразбираема за детето. Кризата от три години помага да оцелее активното участие на детето в игри за ролеви игри, на прости примери, за които е по-лесно да разбере ролята на различните участници в околното общество. Например, игри в дъщерята майка, в магазина, назначаване на лекар.

Кризата от 6-7 години

Кризата от 7 години в психологическата епоха е описана като най-ярката.

Тя се характеризира с противоречие между социалната нужда да се учи (а не непременно тази образователна дейност като такава) и желанието да влезе в живота с истинските си социални отношения. Има лична несигурност, тревожност, която вече е причинена от достатъчен опит за самоконтрол и самоуправление от собственото поведение, а в условията на игралната дейност.

Според психологията, свързана с възрастта, кризата от 7 години при дете може да се осъществи по различни начини.

На този етап вече съществува социална формация на личността, детето се учи да изгражда връзки с връстници, учители, родители и други участници в микросоциума. Родителското посредничество все повече се свежда до минимум. Кризата има свойството да се решава, веднага щом има установяване и осъзнаване на личните характеристики във взаимоотношенията с другите в училището, у дома, в двора. Това е началото на възникването на лична социализация на разрастващ се човек. Възрастовата криза на децата на 7-годишна възраст трябва да може да оцелее.

Кризата на юношеството

Ако по-ранните възрастови кризи имаха доста ясни граници, вариращи в рамките на една година, тогава на този етап всичко е повече от индивидуално. 11-12 - 14-15 години средно. Тя може да тече бързо, може - бавно. Границите на тази криза са най-разпространени, тя може да бъде по-ранна или по-късна и да продължи по-бързо или по-бавно.

Всички тези възрастови вариации на периодите на юношеска криза зависят от нивото и темпото на физическото и психологическото развитие на всеки подрастващ. На този етап от развитието има хормонално изпръскване - пълна хормонална и ендокринна промяна на тялото. Като резултат от това развитие на тийнейджъра на организма става трудно да се разбере и да се справят с емоционалните и волеви в доста твърди социалните и културните изисквания на отделния юноша Ученикът съответно определена възраст. Системата на социалните отношения става по-сложна, самосъзнанието, процесите на размисъл стават по-активни. На фона на хормонален изблик, всичко това представлява симбиоза на сложни психологически реакции в съзнанието на порастващия човек.

Това е и много силна възрастова криза на личността.

В тази възраст има активно формиране и осъзнаване на пола, това е така наречения психологически секс. Всички нарастващи социални потребности на юношите се реализират в широк спектър от социални дейности, насочени към развитието и актуализирането на личните, творческите, психологическите нужди и способности на индивида.

Значителна роля играе организацията на колективната дейност на подрастващите, с участието на деца да участват в най-различни институции, обществени организации, актуализиране умения, дейности, насочени към развитието на творческите способности, колективната организация на дейност на подрастващите, организирането на творческа дейност, изкуство, спорт умения, развитието и реализацията на музикален талант ,

Подходящата организация на социалната педагогическа дейност е от голямо значение за успешното разрешаване на тийнейджърските кризи

Обмислете оставащите възрастови кризи в психологията.

Кризата на ранната младеж

Този тип криза е резултат от прехода от детство към зрялост, човек, потопен в света на реални социални отношения. Започва активно търсене на вашето място в живота и в обществото. Това е добре известното "търсене на себе си".

Той е многостранен и включва избор на професионална дейност, формиране на социално съзряване на човека. Това е труден период.

Успешният изход от кризата включва въвеждането на темата за кризата в социалните институции, съзнателното възприемане на социално-културните, моралните и духовните стандарти на обществото. Съществуват форми на лични приоритети на собственото си формиране.

Ако нещо се обърка в хода на този кризисен етап, търсенето на собствената личност се забавя и поема безспорно развитие. Няма професионално самоопределение, няма приоритети за личностно развитие. Това се препъва върху факта, че човек не получава положителен отговор от обществото. Няма възможности за образование, реализиране на умения и способности в областта на потенциална професия.

По този начин, на този етап, положителен опит за социално-лично самоутвърждаване е много важен.

Кризата на междуличностните отношения

В този възрастов стадий (20-23 години) често започва началото на семейния или близък живот, формирането на първата сериозна връзка.

Ранната младост се характеризира с желанието да организира собствения си живот, да нареди начин на живот, да намери партньор, да започне истинска професионална дейност за възрастни, да се стреми към интимни и приятелски отношения с други хора. Ежегодната криза на 7-годишния семеен живот все още е далеч напред.

Психологическото съдържание на този етап от развитието на възрастта предполага готовност за такива връзки. Но съзнателното избягване на контакти, които изискват близост, често води до изолация и самота на млад човек. Вместо да се развивате и осъзнавате в хармонични отношения, може да възникне желание да не позволявате на никого да влезе във вашия свят, може да има някакво удължаване на разстоянието с противоположния пол и хората, потенциално отворени за приятелски връзки.

Това може да доведе до психопатия, патологични състояния, които не позволяват на човек да се адаптира напълно в обществото.

Има и други особености на възрастовите кризи.

Кризата на социалната зрялост

Това е възрастта от 30-35 години. Има оценка на ролите на живота: в семейния, професионалния, личния и обществения живот. Тази възрастова криза в психологията е по-успокоена в сравнение с останалите.

Кризата на средна възраст

Това се случва в рамките на 40-42 години, но може да започне от 35 години и след 45 години.

Ако предишните кризисни етапи на възрастта са много малко хора, които са запознати и осъзнати, тогава за кризата на средна възраст всеки човек знае на практика от собствения си опит.

Психолозите са направили много изследвания по тази тема, защото това е възрастта на човека, която много се сравни в сложността с подрастващия. В този възрастов интервал човек за първи път сериозно мисли за невежеството на земното съществуване, за осъзнаването на паспортната възраст и на излизащата младеж.

В края на този критичен период животът може драматично да се промени.

В основата на кризата от средна възраст лъжа, според психолозите, противоречието между това как и в каква форма се е реализирал личният потенциал на човека и какво точно е искал човекът. Това всъщност е опит за състояние на неудовлетвореност и слабо осъзнаване на нагласите, ценностите, желанията, които се случват в младежта, ранната младеж и дори се връщат в юношеството.

Има кардинална преоценка на ценностите, говорещи на ясен език.

Положителен начин за решаване на кризата се изразява в приемането и позитивното осъзнаване на миналото и избраната подкрепа на живота, като се започне от начина на живот, професията и завършва с избора на партньор в живота и организацията на семейни ценности. Но, за съжаление, за мнозина този кризисен период е труден и има отрицателна посока и води до социалния план. Това е криза на преоценката на ценностите. Той (човекът) всъщност преживява целия си пътешествен път като лична драма, осъзнава некоректността на избора на живот. Тази драма може да доведе до всичко. Както се казва, човек става съвсем различен. Това се случва драматично и без причина за другите.

Какви други периоди на възрастова криза има?

Кризата на пенсионната възраст

Средната стойност е 50-60 години. На възраст 50-60 години има място за преосмисляне на понятието за живот и концепцията за смърт. Тази криза няма ясни граници и ясно изразени характеристики. Често хората от тази възраст осъзнават своя житейски опит, подлагат го на внимателен анализ и са готови да го споделят с другите, но понякога и в много натрапчива форма. Последната свързана с възрастта човешка криза (описание) е дадена по-долу.

Кризата на старостта

Обикновено се появява на 65 и повече години. На тази възраст се извършва оценка на собствения си жив живот, анализ на последните години.

Това е етапът на живот, когато хората спрат да въвеждат и реализират някои цели в глобален мащаб. Има обобщение на резултатите от живота. Силите главно отиват за организиране на спокоен отдих, поддържане на здравето, социални връзки са предимно консервативни. Хората от тази възраст изпитват разочарование или удовлетворение от живота. Обикновено това зависи от психологическата индивидуалност. Хората от невротичния склад обикновено изпитват постоянно разочарование, в напреднала възраст се засилват всички невротични черти. Ето защо е трудно за роднините да се опознаят и да си взаимодействат със старите хора на такъв склад. Те непрекъснато изглежда, че всички трябва, че са получили по-малко от живота.

Ако има възприемане на живота като почтеност, в която нищо не може да се промени, тогава човекът изглежда спокойно достатъчно в бъдеще и спокойно третира предстоящото заминаване.

Ако човек е склонен да критично оценява живота, който е живял и да търси грешки от избора на професия, семейното минало, тогава страхът от предстояща смърт от импотентност е нещо, което трябва да се коригира в миналото.

Съзнавайки страха от смъртта, хората преминават през етапите на следния план:

• Стената на отрицанието. Това е нормална реакция на всеки човек към ужасна диагноза.
• Етап на гняв. Човек не може да разбере защо е той. Близките хора страдат от поведенчески реакции на възрастните хора. Но е много важно да се подкрепят роднините и да имат възможност да излеят своите чувства и гняв.
• Етап на депресия. Този етап се нарича още състоянието на социалната смърт, на този етап лицето осъзнава неизбежността на края, той е затворен в себе си, без да изпитват удоволствието почти от всичко около него, той е наясно за себе си в последната логична стъпка в живота си, подготвяйки се за идването на смъртта, отдалечавайки се от всички околни живота и хората. Както се казва, човек просто съществува. Неговата социална роля вече не се вижда.
• Петият етап е фазата на смъртта. Има крайно и дълбоко приемане на близкия край, човек просто живее в скромно очакване на смърт. Това е така наречената психическа смърт.

Така че, даваме подробно описание на възрастовите кризи.