Защо да използваме демонстрационни материали за детски градини?

Както знаете, повечето деца, присъщи на въображаемото мислене.

Какво представлява визуалната помощ за предучилищна възраст?

Демонстрационните материали са специални изображения на обекти и явления, създадени специално за улесняване на възприятието. Те допринасят за формирането на верни идеи и концепции при децата, стимулират развитието на силни, съзнателни умения и способности. Демонстрационните материали се използват активно от учителите на различни етапи от образователния процес. С тяхна помощ децата по-добре да научат нови материали и също така да поправят и повторят това, през което са преминали.

Демонстративен материал за уроци в детска градина може да бъде:

• проучване на снимки;
• малки разписки;
• диафилми;
• пързалки;
• играчки;
• естествен материал: листа, шишарки, жълъди и т.н .;
• други видове.

От особена стойност са предимствата на голям размер, направени в ярки, весели цветове. Такива материали предизвикват голям интерес и са по-добре запомнени.

Стойността на визуалния материал за децата

Нищо чудно, че казват, че е по-добре да ги видиш, отколкото да чуеш сто пъти. Използването на демонстрационния материал помага на учителя незабавно да изобразява неща и предмети, които трудно се изразяват с думи, достъпни за малко дете. Използването на визуални помощни средства в изучаването на материал не само пести времето на учителя, но също така предизвиква силен интерес към детето, въвежда разнообразието в скучен процес на учене. Тъй като визуалната памет е по-дългосрочна от звуковата памет, картината в главата на детето ще остане много по-дълга от вербалното описание.

Видове демонстрационни средства

Като демонстративен материал за изучаване на същия предмет, различни видове обезщетения.

маси. Тук имаме предвид азбучните или цифровите записи, поставени в определена последователност. Най-често информацията се групира по колони или поредица от чертежи. Възможно е използването на придружаващия текст, но това не е необходимо. маси обикновено се поставят на големи листа хартия, които могат да бъдат прикрепени към дебел плат, пластмаса или картон. В зависимост от типа информация таблиците могат да бъдат:

• справка;
• обучение;
• поучителен;
• информативни.

Фини материали. Тук можете да включвате плакати, картини, приложения, комплекти от карти, изобразяващи различни обекти или природни феномени. Тук можете да включите и демонстрационни материали под формата на модели за измерване на инструменти и инструменти:

• прегради от различни предмети и стоки;
• везни;
• набиране;
• модели на различни мерки (литър, метър и др.);
• манекени на геометрични фигури.

Обекти на околния свят, естествени материали. Такива материали могат да бъдат плодове, зеленчуци, пръчки, конуси, моливи, книги, играчки, цветя, листа и много други. Най-често този вид дидактическо ръководство се използва при изучаването на математиката и основите на сметката. Някои обекти се използват и за демонстриране на основите на геометрията. Например, багелът е кръг, топката е топка, а нощницата е куб.

Приложете правилно

Познаването на видовете демонстративен материал допринася за правилния избор и използване, което е много важно за повишаване на ефективността на обучението. Разбира се, съвременната печатарска индустрия ви позволява лесно да придобиете всички необходими учебни материали. Но дидактическите материали, направени от самите деца, работят много по-добре и по-ефективно. Следователно е необходимо активно да се включат децата в тази творческа работа. Това допринася за развитието на определени умения, развитието на въображението и фините моторни умения, усвояването на допълнителни знания и умения. По-нататъшната работа с демонстрационния материал, направен от собствените си ръце, принуждава детето да уважава работата на другите.

Но, както е известно, всичко е добро в умереност. Много е важно да се спазва правилото за достатъчна и необходима употреба на материала. Ако използвате демонстрационния материал, където е напълно неподходящ, не само не можете да учите децата да мислят правилно, но и да ги отнеме напълно от задачата. Яркият пример за отрицателно въздействие може да бъде това: детето се научава да избира правилното аритметично действие, когато решава задачата. Ако се използва илюстрация за постигане на целта, при която още два зайчета седнат на поляната, се прибягва до друга, детето ще намери правилния отговор чрез просто преброяване. В същото време той няма да мисли за какви действия трябва да бъдат приложени. Задачата няма да бъде постигната. Освен това, в този случай, използването на демонстрационен материал, напротив, ще попречи на формирането на умението да се определи правилното действие над предложените числа.