Дейностите по проекта в детската градина са нова посока в отглеждането на деца.

На сегашния етап от развитието на обществото, когато държавата започна да разбира, че цялостният просперитет на страната зависи от личния потенциал на всеки отделен човек, методи на възпитание децата вече са подложени на значителни промени в предучилищната фаза. На първо място, в част от миналото стил авторитарно-владеене на наставничество, което показа изключителната си неефективност и дори вредни, защото това значително ограничава свободата на мисълта и творчеството на детето, да влияе на неговото самоопределение и себереализация в бъдеще. Но не можете просто да "пуснете всичко старо", без да предлагате нещо в замяна. Поради това, водещите учители и психолози и е разработена изцяло нов начин на взаимодействие с по-младото поколение, наречен дейността по проекта в детската градина.

Уникалността и стойността на този подход е това дейност по проекта детска градина мотивира детето да търси отговори на техните въпроси, получаване в търсенето на нови знания и умения в комуникационни умения, социално регулиране, подготовка за програмата училище. Възрастните, които действат като положителни лидери, само умело предоставят съответните дейности чрез планиране в детската градина. В групата на "лидер на възрастни" включва не само работниците на предучилищна институции, но също така и на родителите, които са дейностите по проекта в детската градина да играят важна роля. По този начин бариерата между образованието в детската градина и домашното възпитание се изглажда. Когнитивен процес растежът на багажа на знанието и личността на детето в този случай тече непрекъснато, сякаш сам по себе си и става обичаен начин на живот за детето.

В същото време, заедно с абсолютно необходимия образователен компонент, проектната активност в детската градина е фокусирана върху индивидуалните психофизиологични характеристики на всяко дете, уважение към него като самостоятелен човек, като се вземат предвид неговите интереси и способности. Това е благодарение на тези функции, които, всъщност, хуманистичен подход за образованието на децата, която вече се превърна в стандарт в много от развитите мелници, проект активност в детската градина, от една страна, формите на деца като самодостатъчна и хармонична личност, способна да се самостоятелно мислене и самоусъвършенстване, и от друга страна - запазва най-голяма степен на детството си, който, както известно е, че има само едно време.

детска градина планиране се извършва колективно под ръководството на главата и, на теория, трябва да преследват една-единствена цел: производство и одобряване на конкретен план за седмични, месечни, тримесечни и т.н. Периодът, през който ще се осъществява проектната дейност в детска градина от определен тип. Съответно, в края на определения период, резултатите от дейността трябва да бъдат обобщени, като се предприемат коригиращи действия, ако е необходимо.

Видове проекти, за които се извършва дейността на предучилищните институции, може да има многобройни възможности, които дават значителен ефект свобода на избор и може да бъде отделена от характера на доминиращия метод (изследвания, информация, игри, ориентирани към практиката и т.н.), за ролята, която определя участието на детето в програмата (Executive, клиент, експерт, пълноправен член от развитие на разбор), на комуникационни проблеми ( в рамките на групата, със съдействието на други групи, включително от другите възрастови групи, членове на семейството от трети страни неправителствени организации) по отношение на броя (от индивида към предната с участието на други POC), с падеж (кратко - средни и дългосрочно).

Планирането трябва да включва представянето на детската градина, която е проектирана във визуална и достъпна форма, за да покаже на родителите и другите заинтересовани лица всички посоки, в които ще се осъществява проектната дейност в детската градина, както и всички предимства.