Упражнения за развиване на реч на деца в предучилищна възраст, ученици и възрастни

активен невропсихологично развитие

Развитие чрез играта

Всички упражнения за развитие на речта с деца се провеждат в игрална форма. Само при тази професия се помни по-голямата част от информацията. Упражненията ще бъдат полезни и за лица от всяка възрастова категория, които искат да подобрят речта си.

Нивото на мислене отразява речта на детето. Точно как децата представляват целта на обектите около домовете си и е индикатор за нивото на мисленето в речта.

Новите предмети трябва да причинят интереса на бебето. Любопитството кара бебето да определи функционалността на нещата. В това отношение родителите трябва да задоволят своите въпроси: "За какво е това?", "Защо?", "Как?", "Защо?".

Когнитивното развитие е много необходимо за дете на тригодишна възраст. Появата на сложни изречения, използващи различни части на речта, показва активност в мисловната дейност. Всички упражнения за развитието на речта на детето се провеждат под формата на игри.

Пасивен речник като основа

Устните инструкции за търсене на обект с определена черта учи детето да разпознава и запомня обектите. Например: "Къде е синьото кубче? Донеси го.

Детето е свикнало да определя местоположението на обектите в пространството. За това се задават точни заявки: "Извадете топката от кутията." Постепенно задачите стават по-сложни. В ежедневния живот това може да бъде едно искане от три точки: "Вземи топката, намерете баща си. Дай го на баща ти.

Такива сложни упражнения за развитие на речта на детето трябва да бъде ясно за бебето. Разнообразие от игри, изображения на животни, снимки ще спомогнат за разширяване на речника на детето.

От игра до реалност

Развиващи се знаци.

Променяйки темите, учете детето да свикне с истинските обекти в играта.

В подготвените кутии малките къщи "живеят" различни животни - домашни и диви. Задачата на детето е да изберете снимка с посоченото животно.

Помогни ми да намеря къщата. Противоположно на предходната игра. Сега, напротив, след като взе една играчка в ръце, детето трябва да вземе малка къща на снимки, които са разположени в близост до малки кутии.

Какво виждаме?

Пред детето снимките са подредени. Като вземе едно, детето трябва да разкаже какво вижда. Ако детето е затруднено, възрастта му помага, накара го да завърши изречението докрай.

Намери двойка

Отлични развиващи се упражнения за развиване на речта на децата в предучилищна възраст се поставят в играта със сдвоени картини. На масата снимките са подредени в няколко реда. За начало това са три до четири реда от 4-5 снимки.

Всички изобразени предмети трябва да са познати на него. Простият въпрос е задачата: "Къде другаде е тази картина?" Или "намерих топката, но все пак има топка?"

Разработване на активна реч

На ранен етап от развитието на речта е важно да се обърне внимание на разширяването на активния речник и също така да се формира граматично конструиране на речта.

Елементарните умения - разпознаването на предмети, явления, действия - ще се развият по-активно по време на редовните класове. Постоянно обучение, дидактически упражнения за развитието на речта насищат речника на детето. Той се опитва да направи фрази, да даде подробни отговори.

Пасивността на възрастните също дава своите резултати - слаб речник за бебето.

За да се консолидират нови фрази, отделни думи, е важно децата да ги "срещнат" в двойка с познати определения. Например "мечка в зелена шапка, седна на рафта, зад книга", "сив заек, живее в гората, яде морков".

Описвайки нова играчка, обръщайте внимание на ярки детайли, кажете ги: "cockerel - червен гребен, златни пера, остър клюн, остри очи". Покажете как кечото кълна - "ku-ka-re-ku". Включете всички части на тялото според възприятието на обекта. Можете да добавите истории от приказките, както и да прочетете отново любимите си книги ("Cockerel - златен гребен").

Помолете детето да разкаже какво вижда, къде се среща този герой, с когото е бил там. Важно е да зададете конкретни въпроси, на първо моносилични въпроси.

Дайте възможност на емоциите

Някои основни условия са просто необходими речева дейност напредък в развитието. Необходимостта от изказване е едно от основните правила за укрепване и развиване на речта. Това важи и за най-малките деца. За тях това е възможност да покажат чувствата и емоциите, които преживяват.

Някои ситуации са създадени изкуствено, за да може детето да се докаже. Изказването на реч трябва да бъде информативно. Ученикът трябва да опише подробно своето възприятие. Логическата експозиция на фразите зависи от грамотността на детето.

Развитие на предучилищна реч

Индивидуалното развитие на речта при всички деца продължава по свой начин. Всичко зависи от характеристиките на речта.

Проблемното произнасяне на няколко звука по едно и също време е доста често срещано. Най-трудното нещо е да се справите със звуците "z", "c" "w", "w". Речта на терапевта трябва да бъде консултиран, когато проблемът не бъде решен за петата година от живота. До 4 години, частично "куцане" на звуци се счита за норма.

Детето трябва да владее речта дори в предучилищна възраст. Това е най-дългият и най-сложен процес в усвояването на речта. В училищна възраст (около 7-та година от живота) езикът е инструмент за комуникация. Специалистът избира сложни упражнения за развитието на речта на предучилищните деца. Детето трябва да ги възприема като съзнателни уроци. Подготовката за училище включва обучение за писане и четене.

След подготвителния период програмата за по-големи деца включва упражнения за развиване на речта на учениците. Звукова реч се поставя, когато предучилищна възраст осъзнават отличителните черти в произношението.

Доказан метод - усукване на езика

Обикновените усуквания на езика ще помогнат да се справите с проблема за няколко упражнения.

Позицията на тялото трябва да бъде към възприемането на информацията и програмирането на произношението. В седнало положение, дръжте гърба си прав, с ръце на коленете си. Дишането е спокойно, произволно.

Премахване на бариерите в произношението на звуци "б", "р", за да помогне на фразата "всички perebodal beloryly овен", "барабанист рита в овца", "в горите работят бобрите, те са вид", "bobryata вид бобър".

За да се усъвършенства звука на "в", "р" ще помогне на обучение с текста: ". Вратар Вова като гарван" "гарван гарван доведени до портата", "Varia вярва в добротата",

При звука на "г", "р" работят фразата - "по пътя ходене краката", "всички гъби izgryzeny гризачи", "са се увеличили Gorynycha гърбица, той се разби главата в планината". Със звука на "г" дрънкало - "конник от две посещения", "жаба алчни очи придружени дирижабъл", "жираф на шала изглеждаше жалък."

Над проблема "ж" и "ш" казват - "по кривата пътека бягаха краката".

Звуците на "S", "р", коригирани произношението -. "Зайче, зайче остри зъбци, тук всичките си песни", "където бурята заплаши да има вода там, ние не носим"

Фрази, които изработват звуците "z", "c" - "стана кози кози с сива коза", "инцидентът излезе от постановлението".

Детска интуиция

Децата лесно разпознават структурата на структурата на думи и фрази. На възраст 3-5 години речта се възприема като "разумна" реалност. Значението на думите, изразени от възрастните, понякога се използва от децата по свой начин, но те винаги усещат връзката между обекта и смисъла на споменатите фрази.

Всеки може да си спомни детската непосредственост - леко изкривени дефиниции, адресирани към обекта или нещата. Но тази способност на специалистите се нарича доста сериозно умение - произнасяне на думи.

Малка колекция от чудесни детски мисли беше събрана от К. Чуковски в книгата му. Детското изработване на думи се събира от различни примери, например: "Плешивата глава боса", "От медните торти в устата на устата".

Училищни есета - урок за развитието на фантазията

Упражнения за развитието на кохерентно слово - основна част от обучението на ученици от по-нисък клас.

Работите, включени в методологията на преподаване, са дидактически упражнения върху развитието на речта, историите, училищните есета. Комуникацията с връстници също помага да се формира правилна реч в детето.

Компетентните упражнения ще помогнат на студентите да развият концепцията за правилното изразяване на мисли. Младежи в училищна възраст - в същия период, когато информацията се натрупва добре.

Децата се довеждат до концепцията, че може да има няколко начина за комуникация - жестове, изражения на лицето, език. Упражненията за разработване на съгласувана реч включват практически упражнения с теми, четене, независими истории за четения материал.

"Childish" произношение при възрастни. Работа на специалисти

Ако детето има грешно произношение, отписано за възрастта, то в един възрастен той се превръща в психологически комплекс. Ето защо, за да се произнесе правилно звука, без kartovosti, lisp - правилото за добър тон и работа върху себе си.

Много често сериозни проблеми мъчат възрастни. Образователните институции са много отдалечени, детските игри няма да помогнат. Експертите в тази област - логопед - поемат работата си.

Задачата е развитието на речта при възрастни. Упражненията са насочени към елиминиране не само на неправилното произношение на звуци, но и на прекалено бърза скорост на говора, забавяне на произношението.

Лекарите-реч терапевти ще изберат упражнения за развитие на речта, коригиране на lisp, хрущял, назален, заекването. И някои трябва да коригират неспособността да се произнасят думи в точния ред.

Възбудата под контрол

Някои хора изпитват своя проблем, когато влизат в контакт с непознат събеседник. Речта се променя отвъд признанието, други не го разбират.

Възстановяването на дишането ще помогне да се коригира ситуацията. Следователно, винаги за този тип пациенти главното правило е да се успокои. Опитни професионалисти ще помогнат да намерят мотивация да направят всичко възможно.

Диафрагматичните упражнения за развитие на речта и ежедневната тренировка са много положителни:

- Поемете дълбоко дъх, като сте надували стомаха. Издишайте, издърпайте корема. Преди срещата целият текст трябва да бъде прочетен. По време на разговора трябва да контролирате речта си, да запазите спокойствие и да се опитате да запазите темпото.

Ако смятате, че започвате да ускорявате - поемете дълбоко въздух.

- Образуването на артикулация ще помогне на специална миогнимия три пъти на ден.

Устата се напълва с вода, която трябва да се съхранява най-малко 15 секунди.

Назалната задръствания в гласа може да се прояви, когато носната част не участва в гласовото образуване. В допълнение към грозния дефект се решава въпросът с лечението на заболяване, при което се елиминира сложното назално дишане.

Причините за заболяването могат да се появят в полипите, криви в назалните прегради. Последствията се изразяват в изкривяване на гласа, неправилно произнасяне на звуците "m" "n". Практически упражнения със специалист облекчават пациентите с назална конгестия.

Вземете изображението

Общото впечатление на човек създава изражения на лицето по време на разговор. Правилното управление на вашите емоции ще ви помогне да запазите стил на разговор. Това е особено важно при публично говорене. Логопедичните центрове практикуват групови упражнения, които допринасят за по-добро усвояване на материала.

Лекарите препоръчват да се използват правилните упражнения за реч дишане на говор. В носа му се издишва дъх. Издишването е през устата.

Правилното дишане на говор е още едно допълнително предотвратяване на настинка. Съчетаване на звуци дава правилната дикция.

Размити звуци се получават, когато устата "не работи при пълна сила". А именно - отваря се зле. В този случай логопедични упражнения за развитието на речта е работата с мобилността на долните мускули на челюстта.

Неподвижността на устните засяга гласните и звуковите звуци. Правилното развитие на речта се отразява на езиковата работа.

Особено трудно е да се произнасят думи, в които има много съгласни. Редовното обучение, включително езиковите упражнения за изработване на реч, ще осигури добро произношение. Основното правило - всички думи се изразяват в едно издишване.